Handout - Berufsschule Mode und Gestaltung Zürich

7. Werkschaffende Tätigkeit ( exemplarisch – genetisch)Die werkschaffende Tätigkeit bringt Arbeitsprodukte des Lehrstücks hervor, die i.d.R.während der Inszenierung entstehen. Sie sind Ergebnisse schöpferischer Prozesse,selbstständige, selbst gemachte, möglichst ästhetisch gestaltete, praxistaugliche Werke.Sie zeigen das Gesehene und das Erlebte, sind aber zugleich offen für Erweiterungen. ImWerk sind die Kategorien gefasst und ist die Dramenhandlung nachvollziehbar. KognitiveLeistungen werden im Werk sinnlich wahrnehmbar und können unabhängig von derTeilnahme am Unterricht angeschaut, gelesen oder gehört und dabei verstanden werden.8. Grundorientierendes Denkbild ( exemplarisch – genetisch – dramaturgisch)Das grundorientierende Denkbild hilft beim Resümieren des Unterrichtsgegenstandes undregt Lernreflexionen und Metagespräche an. Gleichzeitig stiftet es, indem es aufzeigt,womit man sich beschäftigt hat, Orientierung über die Reichweite des Themas, ermöglichtaber auch das Ankristallisieren späterer Erkenntnisse. Wird es im Sinne eines Produktesoder Werkes ausgestaltet, eignet es sich zur öffentlichen Darstellung und damit als Beitragzur Schulkultur.5. Das Lehrstück im MethodenspektrumDas Lehrstück ist eine lehrergelekt- entdeckende Lehr- und Lernform und fügt sich in dasMethodensprektrum von Jürgen Wiechmann (2010) folgendermassen ein:Der Lehrstückunterricht besetzt im sog. „Entscheidungsfeld der Methoden“ einen einsamenPlatz des erfahrungsbezogenen und entdeckungsorientierten Lernens, worin dieLehrperson das Regie über die sachliche Richtigkeit der Auseinandersetzung mit demBildungsgegenstand behält und Spielräume des Diskurses ermöglicht unter den Lernendenermöglicht4/4