den Grundsätzen zur Leistungsbewertung Lateinisch (pdf)

Themen abhängig vom gelesenen Autor (mind. 2, max 4 Sequenzen; mind. ½ Jahr röm. Klassik)zumBeispielKULTURKOMPETENZHygin, Fabulae- begreifen Mythen alsbeispielhafte Darstellungenmenschlichen Verhaltensund können soallgemeingültigeVerhaltensweisen ableitenund Parallelen in derGegenwart findenHistoria Apolloniiregis Tyri- entwickeln eine eigenePosition zumTrivialcharakter vonUnterhaltungsliteratur undzur Funktion vonUnterhaltungsliteratur,-filmen etc.MittellateinischeTexte (Carmina Burana;Gesta Romanorum;Piccolomini, Euryalusund Lucretia)- erkennen die lateinischeSprache als Sprachsystemmit weiterhinaktuellem InformationsundUnterhaltungswert- erarbeiten denallegorischen Charaktermittelalterlicher ErzählliteraturPhaedrus- begreifen die Fabelnals beispielhafteDarstellungenmenschlichenVerhaltens und könnenso allgemeingültigeVerhaltensweisenableiten und Parallelenin der Gegenwartfindenansteigender SchwierigkeitsgradRömische Dichtung:Martial oder Catull- erwerben Kenntnisse überdas römische Alltagsleben,u. a. unter dem Aspekt derGesellschaftskritik- reflektieren und beurteilendie fremde und eigeneSituation- entwickeln ein Gespür fürdie kulturelle Distanz vonThemen und Problemen underörtern Fragen zuKontinuität und WandelCaesar, De belloGallico[VERBINDLICH]- entwickeln Toleranzgegenüber dem Anders-Sein- entwickeln einekritische Haltunggegenüber demrömischenImperialismusgedanken(bellum iustum)- enttarnen CaesarsDarstellung alsmanipulativ undentwickeln kritischeDistanz dazuMETHODENKOMP.Wortschatzarbeit Vokabellernen Grammatiklernen Texte und Medien Kultur u. Geschichte- benutzen das Lexikonzunehmend selbstständigundentnehmen ihm dieangemessene,kontextualisierteBedeutung- führen flektierte Formenaufdie Lexikonform zurück- können unter Einbeziehungverschiedener Medien undMethoden (Kartei,PCProgramme,Wortfelder,Lernspiele…) Vokabelnselbstständig und nach ihrenBedürfnissen lernen undwiederholen- nutzen zur Wiederholunggrammatischer Inhalte (undbei Unsicherheiten währendder Textarbeit) zunehmendeine Systemgrammatik- wägen ab, welche Vorerschließungsmethode,Übersetzungsmethodefür einen vorgelegtenTextabschnitt angemessen ist, undwenden diese an.- können weitgehend selbstständigArbeitsergebnisse in Mindmaps,Standbildern, Plakaten undKurzreferaten darstellen- können ein längerfristiges, themenbezogenesProjekt durchführen undpräsentieren- können zu den angesprochenenThemenfeldern selbstständig weiteres Materialaus Fachbüchern, Internetrecherche, Lexika,Informationstexten … sammeln, strukturiertpräsentieren und unter einer leitendenFragestellung dazu Position beziehen- lernen das Fortleben einzelner Elemente derbesprochen Themenfelder durchfächerübergreifendes Arbeiten kennen (z.B.Geschichte: Geschichtsschreibung; Deutsch:Rezeption des Mythos; Medienlehre; )9/17