Projektarbeit für Jugend und Schule - ACK

BegrüßungZeit: pro Situation ca. 5 minMaterial: –Anzahl der TeilnehmerInnen:Spieler: 1 – 3, Publikum: 5 – 30Einige Situationen im Alltag sind besondersgeeignet, unterschiedliches Verhaltenund innere Haltungen eindrucksvollzu verdeutlichen. Die/ der SpielleiterInbittet dazu 1–3 TeilnehmerInnender Gruppe, bestimmte Situationen ausihrem Alltag vorzuspielen. GeeigneteSituationen sind:• Wie begrüße ich die/den RabbinerIn,PfarrerIn, Imam meiner Gemeinde?• Wie begrüße ich eine/n FreundIn,den/die ich lange nicht gesehenhabe?• Wie begrüße ich meine Mutter, wennich abends nach Hause komme?• Wie betrete ich meine Synagoge,Kirche, Moschee?• Wie eröffnet mein/e RabbinerIn, PfarrerIn,Imam den Gottesdienst? Etc.Beeindruckend werden die Sketche besondersdann, wenn die gleiche Situationvon Angehörigen unterschiedlicherReligionen/Kulturen gespielt wird. Gemeinsammit der Gruppe sollte die/derSpielleiterIn diese Unterschiede mitFragen aufarbeiten, wie z.B.:• Was ist in den Sketchen besondersauffällig?• Wo liegen die Unterschiede im Verhaltenin den gleichen Situationen?• Überrascht das Verhalten?• Ist das Verhalten typisch? Was wäretypisch? Was empfindet jeder/jedeEinzelne als typisch? Warum?36Themen vertiefenEinige Themen im interreligiösen/ interkulturellenDialog eignen sich besonders,um Unterschiede und Gemeinsamkeitenin den Religionen zu entdecken.Themen, die im interreligiösen Dialogimmer wieder interessieren, sind z.B.:• Geburt• Hochzeit• Liebe• Rolle der Frau• Rolle des Mannes• Familie• Tod• Begräbnis• Gewalt• Verschiedene Feste im Jahreslauf,etc.• Was gibt mir im Leben Halt?• Was ist mir in meinem Lebenbesonders wichtig?In der Auseinandersetzung mit diesenThemen mit Jugendlichen geht es nichtum eine erschöpfende Behandlung derThemen, sondern vielmehr darum, dassdie TeilnehmerInnen mehr über die jeweilsanderen erfahren und ein besseresVerständnis für deren Alltag entwickeln.Die Spiele sind geeignet, dieJugendlichen für bestimmte Themen zusensibilisieren. Sie können aber auchauf externe ReferentInnen aus den Religionenvorbereiten, weil diese Spieleauf Themen neugierig machen und religiöseWissenslücken der TeilnehmerInnenaufspüren.Um einen Überblick zum Kenntnisstandund Interesse der TeilnehmerInnen anbestimmten Themen zu gewinnen, empfehlensich Spiele wie die Skalenabfrage(s.u.). In den Spielen »Blitzlicht«und »Schreibgespräch« können bestimmteThemen vertieft werden.SkalenabfragenZeit: mit Auswertung ca. 15 minMaterial: Pinnwand, PinnpunkteAnzahl der TeilnehmerInnen: 10 – 30Variante I – KenntnisabfrageAuf einer vorbereiteten Pinnwand werdensenkrecht die relevanten Themeneingetragen und waagrecht ein Pfeil mitder Ausprägung 1–6. Jeder/ jede TeilnehmerIngibt auf dieser Skala von 1–6mit Anpinnen seines Pinnpunktes seinenKenntnisstand zu jedem Thema an.z.B.JudentumChristentumIslam1 2 3 4 5 6