Projektarbeit für Jugend und Schule - ACK

Bei dieser Methode ist die Aufarbeitungbesonders wichtig. Nach dem Schreibgesprächgeht die/ der SpielleiterIn mitder ganzen Gruppe von Plakat zu Plakat.Die/ der SpielleiterIn oder ein/eTeilnehmerIn liest die Anmerkungenvor. Zunächst können an die AutorInnenVerständnisfragen gestellt werden.Dann spiegelt die/ der SpielleiterIn derGruppe seine Eindrücke:• Was fällt auf?• Wo sind Unterschiede/Gemeinsamkeiten?• Was hätte man erwartet?Was überrascht?• Wie geht es der Gruppe mit demErgebnis? Spiegelt es tatsächlich dieMeinung der Gruppe?• Was fehlt? (ggf. hinzufügen)Diese Phase dauert pro Plakat ca. fünfMinuten.Unterschiede erlebenRollenspiel Rantaba und MalindiZeit: ca. zwei StundenMaterial: zwei getrennte Räume;Papier, Klebstoff, eine Schere,ein Lineal, ein BleistiftAnzahl der Teilnehmer:10 – 30, für dieses Spiel braucht manzwei SpielleiterInnen!Rollenspiele können dazu beitragen,das Verständnis von Angehörigen andererKulturen zu fördern durch:• das Hören der anderen Sichtweise• die Möglichkeit, die eigene Sichtweisedarzustellen• das Schlüpfen in bisher unbekannteRollenIn Rollenspielen können interkulturelleund interreligiöse Unterschiede fürjeden erfahrbar werden. Sie bieteneinen Rahmen, das Verhalten, daseinem bisher fremd war zu erleben undeinzuüben. Anhand des Rollenspiels»Rantaba und Malindi« können kulturelleUnterschiede im Umgang mit Zeit,Kommunikation und Geschlechterrollenerlebbar gemacht werden. Ziel einesRollenspiels ist es, die eigene kulturelleGeprägtheit spürbar zu machen, alternativeskulturelles Verhalten einzuübenund Verständnis für Differenzen zu vertiefen.Rollenspiele greifen Situationen auf, diefür die TeilnehmerInnen momentan oderzukünftig Herausforderungen darstellen.Das folgende Rollenspiel »Rantabaund Malindi« wurde für die Vorbereitungvon StudentInnen auf internationaleAufgaben entwickelt. Es simuliertdie Kooperation einer Gruppe von westlichenStudentinnen und Studenten mitStudentinnen und Studenten einer Universitätaußerhalb von Europa undNordamerika. Das Rollenspiel kann sowie angegeben gespielt werden oderauch abgewandelt werden (Simulationeines Schüleraustausches, einer Klassenfahrtmit Kindern aus unterschiedlichenKulturen etc.).Wichtig ist, dass die/ der SpielleiterInsich zutraut, mit den Gefühlen, die indem Spiel entstehen, umgehen zu können,sie letztendlich auffangen und inkonstruktive Bahnen lenken zu können.Dazu bietet die folgende Anleitungeinen Rahmen. In unsicheren Fällenkann es auch Sinn machen, externeSpielleiterInnen für dieses Spiel heranzuziehen.38