Überregionale Evaluation von Notebook – Klassen

6.3 Stressbelastung und Anforderungsgefühl
a.) Zeigen sich Unterschiede zwischen Kindern einer Notebook- und Nicht-Notebook-
Klasse hinsichtlich der Stressbelastung und dem Anforderungsgefühl?
b.) Zeigen sich bei den Kindern der Notebook-Klasse Unterschiede in der
6.3.1 Erhebungsmethode
Stressbelastung und im Anforderungsgefühl vor und nach der Einführung der
Notebooks in den regulären Unterricht?
Zur Erfassung der Stressbelastung und des Anforderungsgefühls wurde auf standardisierte
Verfahren wie den SSKJ (Fragebogen zur Erhebung von Stress und Stressbewältigung im Kindes- und
Jugendalter von Lohaus, Eschenbeck, Kohlmann & Klein-Heßling, 2006) und den FES (Fragebogen
Einstellung zur Schule von Wagner, 1977) rückgegriffen und an die konkreten Fragestellungen
angepasst. Im Erhebungsinstrument wurden die SchülerInnen gebeten, Fragen zu beantworten wie
beispielsweise in Tabelle 6 angeführt sind:
Tabelle 6
Beispielitems – Stressbelastung und Anforderungsgefühl
Wie ging es dir in den letzten Wochen?
Wie oft warst du unruhig
Wie oft konntest du nicht gut schlafen
Wie oft warst du nervös
Kreuze bitte zutreffendes an…
Wir müssen oft zuviel auf einmal lernen
Unsere Lehrer verlangen zuviel von uns
stimmt
genau
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nie
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stimmt fast
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□
selten
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□
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stimmt ein
wenig
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manchmal
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□
stimmt
weniger
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stimmt
kaum
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□
stimmt nicht
12
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