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MARKETINGANALYSE - WINTERSPORTWOCHEN AN ÖSTERREICHISCHEN SCHULEN
WINTERSPORT-
WOCHEN AN
ÖSTERREICHISCHEN
SCHULEN
EINE MARKETINGANALYSE IM
AUFTRAG DES WIRTSCHAFTS-
MINISTERIUMS
Um die Ursachen für den Rückgang
der Wintersportwochen bzw. für die
Verlagerung hin zu Sommersportwochen
näher zu hinterfragen, wurden
im Anschluss an eine Literatur und
Medienrecherche zum Thema rund 20
teilstrukturierte, persönliche Gespräche
geführt. Die Stichprobe ist
hinsichtlich ihrer Zusammensetzung
und ihres Umfanges nicht repräsentativ
für die Grundgesamtheit der Lehrer/innen,
Interessenvertreter/innen
oder Erziehungsberechtigte: Trotzdem
können die dabei erzielten Ergebnisse
die Basis für weiterführende Diskussionen
liefern.
Mag. Dietmar Kepplinger
April 2009
Kondeor Marketinganalysen GmbH
5301 Eugendorf, Brothäuslweg 20
+43 (0)6225 / 28 112
office@kondeor.at, www.kondeor.at
Diese Studie wurde in einigen Abschnitten durch die
Redaktion von SKI&BOARD gekürzt. Die in diesem
Bericht dargestellten Informationen wurden von Kondeor
und ihren Netzwerkpartnern nach bestem Wissen
und Gewissen erhoben, analysiert und aufbereitet.
Die zitierten Meinungen der Befragten müssen
nicht mit der Meinung von Kondeor übereinstimmen.
Alle weiterführenden Analysen des Auftraggebers
und alle Entscheidungen bzw. Empfehlungen, die dieser
auf Basis dieses Berichtes entwickelt, liegen in
seiner alleinigen Verantwortung - dafür und für alle
sich daraus ergebenden Konsequenzen.
4 Ski&Board
Schon seit einigen Jahren wird von verschiedensten Seiten die Situation bzw. die
Entwicklung der Wintersportwochen in Österreich intensiv diskutiert. Immer wieder
wird dabei auf den Rückgang der Wintersportwochen bzw. der teilnehmenden
SchülerInnen hingewiesen und betont, dass das Erlernen des Skifahrens während
dieser Schulveranstaltungen von großer Bedeutung für das Wintersportland Österreich
sei. „Jeder Schulskikurs, der heute nicht stattfindet, verhindert den Wintersportler
und damit den Urlaubsgast von morgen.“ „Die Herausforderung durch
den Nachwuchsmangel ist sehr groß.“ „Jeder fünfte Skifahrer in Österreich ist
durch einen Schulskikurs zum Skifahren gekommen.“ „Schulskikurse wirken sich
kurz-und langfristig signifikant positiv auf die Neigung zur Ausübung von Wintersportaktivitäten
aus. Diesbezügliche Fördermaßnahmen lassen eine hohe Förderrentabilität
erwarten.“
Neben den wirtschaftlichen Aspekten für die Tourismusbranche werden aber auch
gesellschaftspolitische Komponenten ins Spiel gebracht: „Immerhin ist der Wintersport
und hier vor allem das Skifahren ein wesentlicher Teil unserer Identität.“ Das
Thema „Schulskikursförderung“ findet sich daher als Punkt 11 in einem 12-Punkte-Programm,
das die Initiative „Konjunkturmotor Tourismus“ den Partei-Tourismussprechern
überreicht hat. Konkret werden „Maßnahmen auf nationaler Ebene
zur Forcierung von Wintersportwochen in den Schulen“ gefordert.
Der vorliegende Bericht soll einerseits einen zusammenfassenden Überblick über
die dazu veröffentlichten Eckdaten liefern und andererseits mögliche Ursachen
bzw. mögliche Handlungsfelder der Gegensteuerung aus der Sicht der näher betrachteten
Interessengruppen LehrerInnen und Eltern aufzeigen.
1. Entwicklung Wintersportwochen
Die Schulveranstaltungsverordnung 1990 trat mit 1. September 1990 in Kraft und
bot den Schulen die Möglichkeit, autonom zwischen Winter- und Sommersportwochen
zu wählen. Beide Schulveranstaltungen waren ab diesem Zeitpunkt also gesetzlich
gleichgestellt; davor gab es bezogen auf die Sommersportwochen nur eine
Empfehlung des Ministeriums bzw. versuchsweise Durchführungen. Winter- oder
Sommersportwochen waren jedoch im jeweils vorgeschriebenen Umfang noch
durchzuführen. In dieser Verordnung wird auch der Begriff des „Schulskikurses“
vom Überbegriff „Wintersportwoche“ abgelöst. Die aktuelle Schulveranstaltungsverordnung
ist seit 1. September 1995 in Kraft und enthält keine verbindlichen
Vorgaben zu deren Durchführung mehr. Die diesbezüglichen Entscheidungen für
mehrtägige Veranstaltungen treffen nun die schulpartnerschaftlichen Gremien
(Klassen- oder Schulforum bzw. Schulgemeinschaftsausschuss), wobei – wie auch
schon ab 1990 - die Teilnahme von mindestens 70% der Schüler einer Klasse vorausgesetzt
wird. Der bisherige Höchststand an TeilnehmerInnen an Wintersportwochen
(Schulskikursen) wurde in der zweiten Hälfte der siebziger Jahre des vorigen
Jahrhunderts erreicht; im Schuljahr 1979/80 waren es rund 252.000. In der Folge
kommt es – von zwei kleineren Aufwärtsphasen abgesehen - zu einem Rückgang;
eingesetzt hat dieser Rückgang bereits vor der Gleichstellung der Sommersportwochen
1990 und er wurde durch den Entfall der verpflichtenden Abhaltung von
Sportwochen 1995 nicht gravierend beschleunigt. Im Schuljahr 2005/06 lag die
Anzahl der TeilnehmerInnen bei knapp unter 150.000. Insgesamt, also Sommerund
Wintersportwochen zusammen, wurde 2005/2006 mit knapp 253.000 TeilnehmerInnen
ziemlich genau der Wert des Schuljahres 1979/80 wieder erreicht.
Betrachtet man den Anteil der an Wintersportwochen teilnehmenden SchülerInnen
an der Gesamtzahl der SchülerInnen, dann wurde im Betrachtungszeitraum mit
knapp unter 20% der Höchststand in der zweiten Hälfte der achtziger Jahre des
zwanzigsten Jahrhunderts erreicht. Im Schuljahr 2005/06 lag der Anteil bei 14%;
aus den letzten drei Untersuchungswellen seit dem Schuljahr 1999/2000 ist eine
diesbezügliche „Konsolidierung“ ablesbar. Seit dem Schuljahr 1993/94 ist die Anzahl
der TeilnehmerInnen jährlich durchschnittlich um rund 1,9% zurückgegangen,
die Gesamtanzahl der SchülerInnen jedoch im Durchschnitt „nur“ um rund 0,7%.
Stark vereinfacht kann man also festhalten, dass rund 37% des Rückgangs bei den
Wintersportwochen auf demographische Veränderungen zurückzuführen sind. Da