Blasmusik-in-Tirol-3-2015

Thema
Bläserwoche 2015 mit Philipp Kufner.
Fotos: Mair
Nachdenken, Querdenken,
Umdenken
Michael Stecher ist zu Gast beim Kapellmeister- und Jugendreferententag 2015 am
7. November in Völs. Er wird referieren und mit zwei Blasmusikkapellen musizieren.
Es geht dabei um quergedachte Musizierpädagogik in Theorie und Praxis und um Bildungsprozesse
in der Blasmusik. Hermann Pallhuber stellt zehn Fragen an Michael Stecher.
Herr Stecher, Sie sind ausgebildeter Dirigent,
Musiker und Musikpädagoge und vereinen diese
Fähigkeiten seit Jahren in Konzepten der
Probenpädagogik. Worin liegt die unmittelbare
Notwendigkeit für die Dirigenten in unseren
Musikvereinen, sich mit dieser Thematik
zu befassen?
Michael Stecher: Die Beschäftigung mit gruppenpädagogischen
Prozessen resultiert letztlich
daraus, dass Proben einen sehr vielschichtigen
Prozess darstellt, nämlich einen Bildungsprozess
zur Musik anzustoßen. Es geht in der Probenpädagogik
darum, zu veranschaulichen, wie der
Mensch lernt, Musik zu verstehen und wie es
gelingt, eine Bildung zum Musizieren zu erreichen.
Dabei geht es immer um eine Beziehung
zwischen dem Dirigenten und den Musikern.
Die Umsetzung methodischer und pädagogischer
Ideen ist immer noch ein Prozess mit
Herausforderungen an alle Beteiligten beim
Musizieren im traditionellen Musikverein.
Worin liegen Ihre zentralen Aspekte in der
Herangehensweise an diese Thematik?
Stecher: In den letzten dreißig Jahren hat sich
eine starke Verschiebung bei mir in der Beschäftigung
mit diesen Prozessen ergeben. Am Beginn
stand eine klare methodische Ausrichtung: Die
Frage nach dem „Wie“ stand im Mittelpunkt der
Überlegungen. Heute steht ein ganzheitlicher
Ansatz im Vordergrund bei der Beschäftigung
mit Probenpädagogik – formuliert in einem zentralen
Satz: „Die Musik muss ins Zentrum einer
jeden Probe“! Es geht eher um eine „Musizierpädagogik“
als um eine „Musikpädagogik“. Bei
einer ganzheitlichen Herangehensweise sollen
musikimmanente Wirkkräfte körperlich und
emotional freigesetzt werden.
Sie haben in Ihrer jahrelangen Arbeit viele
Musikvereine, Musikerinnen und Musiker,
Dirigentinnen und Dirigenten kennen gelernt.
Welche hemmenden oder glücklichen
Symptome, Reflexe und Phänomene stellen Sie
immer wieder fest?
Stecher: Lassen Sie mich mit den positiven Effekten
beginnen: Ich staune immer wieder, zu
welchen grandiosen Musikleistungen Amateurmusiker
fähig sind. Sie sitzen innerlich hochmotiviert
und hoch „musikalisiert“ auf der Konzertbühne
und tragen die Musik in sich. Andererseits
erlebe ich oft junge Studenten, die hochgradig
4 BiT | September