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Aus der Gropiusstadt ins Konzerthaus
Beides ist Berlin und auf den ersten, fl üchtigen Blick dennoch so unterschiedlich: die Neuköllner
Gropiusstadt und das Konzerthaus am Gendarmenmarkt. Die Satellitensiedlung zwischen
Britz, Buckow und Rudow entstand zwischen 1962 und 1975, vorwiegend mit Sozialwohnungen,
nach Plänen des bedeutenden Baumeisters Walter Gropius. Dessen berühmter
Architekten-Vorfahre Karl Friedrich Schinkel errichtete von 1818 bis 1821 das Schauspielhaus
an einem der schönsten Plätze Berlins. Das prächtige Gebäude zählt zu den Prunkstücken klassizistischer
Architektur in Deutschland. 1984 wurde es als Konzerthaus neu eröff net; fünf Jahre
hatte es gedauert, um die Weltkriegs-Ruine wieder aufzubauen.
Es ist gar nicht so weit von der Gropiusstadt zum Gendarmenmarkt. Wenn man von der Lipschitzallee
mit der U 7 und U 6 bis Stadtmitte fährt, ist man nach einer reichlichen halben
Stunde am Ziel. Etwa 36.000 Menschen leben in der Gropiusstadt. Wie viele von ihnen schon
einmal im Konzerthaus waren, lässt sich kaum schätzen. Verglichen mit anderen Stadtteilen
wird der Anteil eher geringer sein. Das ändert sich nun. Denn innerhalb dreier Jahre können
zweitausend Gropiusstädter das Konzerthaus ausgiebig kennenlernen. Seit September
2011 gibt es das Projekt „Konzerthaus meets Gropiusstadt“, bei dem das Konzerthaus mit
der degewo zusammenarbeitet. Das Wohnungsunternehmen hat das Projekt ins Leben gerufen,
um jungen Menschen neue Chancen zu eröff nen. So hat die degewo vor einigen Jahren
auch den Bildungsverbund Gropiusstadt initiiert, eine verstärkte Zusammenarbeit der
Schulen untereinander.
„Die Kinder und Jugendlichen erhalten erste und neue Einblicke in die Welt der klassischen
Musik“, beschreibt Prof. Dr. Sebastian Nordmann, Intendant des Konzerthauses Berlin, die Ziele
„Wir haben das Projekt initiiert, um den Schülerinnen und Schülern einmalige Erfahrungen zu
ermöglichen und so ihr Blickfeld zu erweitern“, sagte degewo-Vorstandsmitglied Frank Bielka
zum Projektstart. Funktioniert das? Die Frage muss erlaubt sein, selbst dann, wenn man
sich bemüht, nicht den bisweilen allzu simplen Klischees vom sozialen Brennpunkt aufzusitzen.
Denn die musikalischen Vorlieben der Schüler aus den Klassenstufen von 1 bis 13 sind
nach aller Wahrscheinlichkeit andere als Mozart, Schumann oder Poulenc. Christine Mellich
sagt: „Ja, es funktioniert. Gut sogar.“
Die Musikwissenschaftlerin ist im Konzerthaus für das Projekt zuständig und hat die ersten
Monate damit bereits hinter sich. „Wir wollen, dass es für die Kinder und Jugendlichen zur
Selbstverständlichkeit wird, in ein Konzerthaus wie dieses zu gehen. Sie sollen die Eindrücke,
die sie hier gewinnen, mit in ihren Alltag nehmen.“ Christine Mellich geht mit vielen Ideen
und sehr fl exibel auf die Schülerinnen und Schüler zu. So nutzt sie die Faszination des impo-