Migration als Herausforderung - unesco-projekt-schulen Deutschland

I. Einführung I 1
Die UNESCO-Projektschulen stellen sich seit vielen Jahren dieser Herausforderung.
Im Folgenden werden zunächst die inhaltlichen Schwerpunkte dieses Netzwerks
vorgestellt. Im Anschluss daran wird das theoretische Konzept der Inklusion
erörtert und darauf aufbauend dargelegt, wie sich UNESCO-Projektschulen der
Herausforderung der Migration stellen.
Das Netzwerk der UNESCO-Projektschulen
Zuerst wird kurz das UNESCO-Schulnetzwerk vorgestellt. Die UNESCO-
Projektschulen orientieren sich an den Zielen der UNESCO, der Sonderorganisation
der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation.
In der Verfassung der UNESCO, die 1945, also unmittelbar nach dem Ende der
verheerenden Herrschaft des Nationalsozialismus und des Zweiten Weltkrieges,
beschlossen worden ist, wird deren Zielsetzung klar benannt: „Da Kriege im Geist
der Menschen entstehen, muss auch der Frieden im Geist der Menschen verankert
werden.“ (Deutsche UNESCO-Kommission 2003, S. 39) Nach der Verfassung der
UNESCO soll dieses Ziel vor allem durch eine „Erziehung zu Gerechtigkeit, Freiheit
und Frieden“ sowie durch die Stärkung der „Achtung vor […] den Menschenrechten
und Grundfreiheiten“ verwirklicht werden (Deutsche UNESCO-Kommission 2003,
S. 39).
Seit der Gründung des UNESCO-Schulnetzes 1953, an dem Deutschland von Anfang
an beteiligt war, haben die deutschen UNESCO-Projektschulen diese Zielsetzungen
entsprechend den gewandelten Herausforderungen jeweils konkretisiert und auf die
veränderte Schulwirklichkeit bezogen. Heute sind vor allem folgende Schwerpunkte
für die Arbeit der UNESCO-Projektschulen zentral:
- Menschenrechtsbildung, Friedens- und Demokratieerziehung,
- Interkulturelles Lernen,
- Globales Lernen,
- Umweltbildung/Bildung für nachhaltige Entwicklung (s. Leitlinien der UNESCO-
Projektschulen, Anhang, S. 245).
Das Besondere an den UNESCO-Projektschulen ist, dass sich die ganze
Schulgemeinschaft, d. h. die Lehrkräfte, die Schülerinnen und Schüler, die Eltern
und die Schulleitung, auf diese Schwerpunkte verpflichtet haben, wodurch ihre
Umsetzung erleichtert wird und effektiv gestaltet werden kann. Die UNESCO-
Projektschulen agieren dabei nicht isoliert, sondern als Mitglieder eines weltumspannenden
Netzwerkes. Weltweit sind rund 8000 Schulen in 177 Ländern in dieses
Netz eingebunden, in Deutschland 185 Schulen.