EDUCATION 2.19

Thema | Dossier
«Die Schweiz steht mit ihrem Bildungssystem international sehr gut da», sagt Theo Ninck im Gespräch mit EDUCATION.
Wie hat sich die Arbeitswelt in
den letzten zehn Jahren verändert?
Die Arbeitswelt ist – praktisch in jedem
Beruf – stark geprägt vom digitalen
Wandel. Das Smartphone ist zu
einem Inbegriff der Digitalisierung,
der Globalisierung und der Flexibilisierung
geworden: Wir sind rund um
die Uhr erreichbar und können Informationen
von irgendeinem Ort aus
abrufen. Einer ähnlichen Entwick lung
ist auch die Arbeitswelt unterworfen:
Viele Prozesse sind technisiert, digitalisiert
und verändern sich rasch.
Was heute fachlich gelernt wird, ist in
fünf Jahren vielleicht schon wieder
überholt. Für die Jugendlichen und
die Erwachsenen bedeutet dies, dass
sie ständig Neues lernen und sich
weiterbilden müssen. Das lebenslange
Lernen ist heute das A und O.
Wie wird aus dem Übergang
von der Volksschule in die Berufswelt
eine Nahtstelle statt eine
Schnittstelle?
Seit der Lehrstellenkrise 2006 sind
wir intensiv daran, die beiden Welten
zusammenzuführen und den Bruch zu
einer Nahtstelle zu schliessen. In den
letzten Jahren hat sich am Übergang
von der Volksschule in die Berufsbildung
eine tragfähige Partnerschaft
gebildet. Der Einsatz und der Aufwand
dafür waren gross: Wir organisierten
runde Tische und führten regionale
Veranstaltungen mit Vertretungen
der Volksschule, der Wirtschaft,
der Organisationen der Arbeitswelt,
den Berufsfachschulen und der Berufsberatung
durch. Der Dialog zwischen
den beiden Bildungsstufen
trägt nun auch Früchte, und das gegenseitige
Verständnis ist gewachsen.
Was kann die Schule, ich meine
auch die Berufsfach- und Mittelschulen,
zu einem gelingenden
Übertritt beitragen?
Wir dürfen nicht erwarten, dass
die Volkschule die Schülerinnen und
Schüler passgenau auf 230 Berufe
vorbereiten kann. Die Volkschule
muss Grundwissen und Grundkompetenzen
vermitteln, damit sich die
Schülerinnen und Schüler zum Beispiel
Wissen selbst aneignen, kritisch
denken und reflektieren können. Aufgabe
der abnehmenden Schulen ist
es, sie dort abzuholen. Dazu ist es
wichtig, dass die Berufsfachschulen
und die Mittelschulen den Lehrplan
21 und die Unterrichtsformen der
Volksschule kennen.
Welche Chancen ergeben sich
mit dem Lehrplan 21?
Im Lehrplan 21 ist der Ausbildungs-
und Berufswahlprozess fest
Theo Ninck (61) leitet seit 2003
das Mittelschul- und Berufsbildungsamt
(MBA). In dieser
Funktion ist er verantwortlich für
die Brückenangebote, die Mittelschulen,
die Berufsbildung,
die Weiterbildung und die Berufsberatung.
Auf schweizerischer
Ebene engagiert er sich in der
Berufsbildungsämterkonferenz
und der Mittelschulämterkonferenz.
Seit 2010 ist er Vizepräsident
von SwissSkills Bern. Theo Ninck
ist mit einer Lehrerin verheiratet.
Sie haben vier erwachsene,
verheiratete Kinder und zwei
Grosskinder.
verankert. Die Schulen sind verpflichtet,
die berufliche Orientierung in verschiedenen
Fächern zu thematisieren.
Ausserdem werden die Fächer,
in denen heute die Lehrbetriebe Defizite
orten, mit zusätzlichen Lektionen
gestärkt: Mathematik, Erstsprache,
ICT- und Medienkompetenzen.
Das 9. Schuljahr war für ver-
schiedene Schülerinnen und
Schüler eine Art «Ausplampen»,
weil viele schon eine Lehrstelle
hatten. Besteht hier nicht Hand-
lungsbedarf?
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