Preview - Edición de primavera 2019

1. Portada: Foto: ©MGH

Carta editorial | Editorial
3
JUAN CARLOS
UPEGUI MOLANO
Jefe de redacción
Chefredakteur
Queridos/as lectores/as,
Este 2019 Mi Guía Hispania va a cumplir
dos años. Dos años en los que hemos logrado
muchas cosas y hemos crecido gracias
a todos ustedes. Por ello, ¡nos complace
mucho poder presentarles la nueva
estructura y el nuevo diseño de la revista!
Chile y su cultura son los protagonistas
en esta edición. Desvelamos algunos secretos
de la cultura Rapa Nui en la Isla
de Pascua (pág. 22). Y como sabemos
a qué tipo de retos se enfrentan las familias
multiculturales en Alemania, también
prestamos especial atención a los jardines
de infancia y a la crianza bilingüe.
Con esta edición de primavera, la revista
MGH lanza dos series nuevas. Por un lado,
presentamos en “Espíritu de iniciativa”
(pág. 6) a personas de nuestro país invitado
de honor que, de alguna manera,
aportan su talento e iniciativa aquí en Alemania.
Por otro, con la serie “Mi Guía en
Alemania” (pág. 37), queremos darles a
todos los recién llegados consejos prácticos
para que se familiaricen con la cultura alemana
y comiencen con buen pie su nueva
vida en este país.
Para terminar, nuestra conversación exclusiva
con la banda musical Los Pistoleros
Güeros (pág. 34) completa esta séptima
edición impresa. Así recibimos la primavera:
alegres y con ganas de bailar. ¡Esperamos
que ustedes también!
Les deseo una amena lectura.
¡Disfruten la primavera!
Liebe Leserinnen und Leser,
2019 feiert Mi Guía Hispania sein zweijähriges
Bestehen. Zwei Jahre, in denen wir dank
Ihnen viel geschafft und uns weiterentwickelt
haben. Daher freuen wir uns sehr, Ihnen die
Neuausrichtung und -gestaltung des Magazins
vorstellen zu können!
Chile und seine Kultur stehen in dieser
Ausgabe im Fokus: Wir enthüllen einige
Geheimnisse der Rapa Nui-Kultur auf der
Osterinsel (S. 22). Und da wir wissen,
welchen Herausforderungen sich multikulturelle
Familien in Deutschland stellen müssen,
wenden wir uns besonders auch den Kindergärten
und der zweisprachigen Erziehung zu.
Mit dieser Frühlingsausgabe startet das
MGH-Magazin zwei neue Serien: Zum einen
stellen wir im „Unternehmungsgeist“
(S. 6) Menschen aus unserem Ehrengastland
vor, die ihr Talent und ihre Initiative in
irgendeiner Form hierzulande einbringen.
Zum anderen möchten wir mit der Serie
„Mi Guía in Deutschland“ (S. 37) allen
Neubürgern nützliche Tipps geben, damit
sie sich mit der deutschen Landeskunde
vertraut machen, und um ihnen dadurch
einen reibungslosen Start in Deutschland zu
ermöglichen.
Schließlich rundet unser Exklusivgespräch
mit der Musikband Los Pistoleros Güeros
(S. 34) diese siebte Printausgabe ab. Damit
starten wir fröhlich und tanzend in den Frühling
– Wir hoffen, dass sie auch!
Ich wünsche Ihnen eine angenehme Lektüre.
Genießen Sie den Frühling!
Edición E-Paper aquí: | E-Paper-Ausgabe hier:

Índice | Inhalt
CARTA EDITORIAL | EDITORIAL ...................................................................................... 3
Emprendedores y profesionistas | Existenzgründer und Geschäftsleute
ESPÍRITU DE INICIATIVA | UNTERNEHMUNGSGEIST:
Una chilena en Múnich | Eine Chilenin in München .................................................. 6
MGH: tu agencia multilingüe | MGH: Ihre mehrsprachige Agentur .................. 8
Educación, profesión e idiomas | Bildung, Beruf und Sprachen
ENTREVISTA | INTERVIEW:
Jardines de infancia y niños con procedencia inmigrante |
Kindergärten und Kinder mit Migrationshintergrund ............................................. 10
Mi Guía idiomática | Mein Sprachführer ............................................................... 14
Finanzas, derecho y seguros | Finanzen, Recht und Versicherung
Consultorio legal | Rechtliche Beratung (nur auf Spanisch) ................................ 15
Preguntas a Philipp | Fragen an Philipp .............................................................. 18
Mr. Lodge ................................................................................................................................... 20
Turismo, viajes y tiempo libre | Tourismus, Reisen und Freizeit
La Isla de Pascua | Die Osterinsel ........................................................................ 22
Materindad y paternidad | Elternschaft
ACTUALIDAD | AKTUELL:
Más dinero para los padres en 2019 | Mehr Geld für Eltern ab 2019 ............ 25
MATERNIDAD | MUTTERSCHAFT:
Educar niños bilingües | Zweisprachige Kindererziehung ............................. 26
PATERNIDAD | VATERSCHAFT:
Cuando es el padre el de la lengua minoritaria |
Wenn der Vater die Minderheitensprache spricht ................................................. 27
Guía Gastro | Gastroguide:
Índice de restaurantes | Restaurantverzeichnis .............................................. 32
Cocinando chileno | Chilenisch kochen .............................................................. 33
Círculo cultural | Kulturkreis
EN PORTADA | TITEL:
Los Pistoleros Güeros .............................................................................................. 34
Sociedad y puntos de vista | Gesellschaft und Standpunkte:
MI GUÍA EN ALEMANIA | MI GUÍA IN DEUTSCHLAND:
La vida asociativa | Das Vereinswesen (nur auf Spanisch) ............................. 37
Asociaciones y Blogs | Vereine und Blogs
Centro Chileno München e.V. ............................................................................... 38
Pasaporte sin destino & WeroWero TV ............................................................... 39
Busco / Ofrezco | Ich suche / Ich biete an ........................................................................ 40
Centros de distribución | Verteilzentren ....................................................................... 41
Pie de imprenta | Impressum ................................................................................................ 43

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Emprendedores y profesionistas
Existenzgründer und Geschäftsleute
6
ESPÍRITU DE INICIATIVA
UNTERNEHMUNGSGEIST
©Privat
Una chilena
en Múnich
Eine Chilenin
in München
Por: | Von: Juan Carlos Upegui Molano
Nombre: | Name:
Laura Muñoz
Puesto: | Position:
Presidenta de la asociación:
Vereinsvorsitzende bei: Centro Chileno München e. V.
En Alemania desde: | In Deutschland seit: 1990
Nació en Temuco, la capital de la
Araucanía, al sur de Chile. Y ella misma
se define como “chamullenta”, es
decir, como llaman los chilenos a ese
tipo de personas que consiguen arreglárselas
de algún modo para lograr
lo que se proponen. Ella es Laura Muñoz:
una chilena en Múnich, bailarina
de folklore y presidenta de la asociación
Centro Chileno München e. V.
Sie kommt aus Temuco, der Hauptstadt
der Araucanía-Region in Südchile, und
beschreibt sich selber als „chamullenta“:
So werden in Chile jene Menschen bezeichnet,
die genau wissen, wie sie sich im
Leben zurechtfinden müssen, um das zu
erreichen, was sie sich vornehmen. Das
ist Laura Muñoz: eine Chilenin in München,
Folklore-Tänzerin und Vorständin
des Vereins Centro Chileno München e. V.
¿Señora Muñoz, se considera una chilena
“de pura cepa”?
En el año 1974 mis padres emigraron a México.
Fue allá que hice mi vida realmente, estudié arquitectura
en la UNAM y trabajé para el gobierno
de la Ciudad de México en el área de ecología rural.
Crecí en una cultura ambivalente, pero siempre
pensando en Chile, en los héroes patrios, en
sus grandes pensadores e intelectuales.
¿Cuándo y por qué llegó a Alemania?
Simplemente porque me enamoré de un chico
muy guapo, un alemán. En realidad, la intención
al principio no era venirnos a Alemania. Fueron
las circunstancias, de alguna manera, que nos
Frau Muñoz, verstehen Sie sich als “waschechte”
Chilenin?
1974 wanderten meine Eltern nach Mexiko aus. Ich
baute mir eigentlich dort mein Leben auf: Ich studierte
Architektur an der UNAM-Universität in Mexiko-Stadt
und arbeitete im Bereich der ländlichen Ökologie für
die Stadtverwaltung. Ich wuchs zwar in einem ambivalenten
Kulturraum auf, vergaß aber nie dabei, an Chile
zu denken, an seine Nationalhelden und seine großen
Denker sowie an seine Intellektuelle.
Wann und warum kamen Sie nach Deutschland?
Schlicht und einfach deshalb, weil ich mich in einen
sehr hübschen deutschen Mann verliebte. Eigentlich
hatten wir anfangs nicht geplant, nach Deutschland zu

obligaron a venir. Él trabajaba para una empresa
alemana en México y un día la empresa le dijo:
“Usted tiene que volver”. Yo no estaba preparada,
estábamos recién casados y acabábamos de
tener una niña. Además, yo vivía feliz en México
y hacía también muchas cosas vinculadas con la
cultura chilena.
¿Cómo fue la primera etapa tras la llegada
a Múnich?
Terrible, de mucha soledad y depresión. Llegamos
a Múnich en marzo de 1990 y no conocía a
nadie. Hice un par de cursos de alemán y, a los
cinco años, vino el segundo hijo. Me dediqué entonces
a mis hijos y a su educación, a que fueran
niños bilingües.
¿Cómo logró la integración en Alemania?
Gracias al baile folklórico latinoamericano. En
1995 entré en un grupo chileno de danza aquí en
Múnich llamado Puelche. Para mí fue algo muy
importante, porque así pude canalizar mi vida,
mi sueño. Por medio de otro amigo empecé a
organizar jornadas culturales y, aunque yo nunca
había hecho algo así, comencé a presentar países,
mariachis, instrumentos, folklore andino. La
gente empezó a conocerme hasta que me ofrecieron
la directiva de la asociación Centro Chileno
München e. V. (ver pág. 38)
De bailarina a presidenta de asociación…
En 2006 tomé la presidencia del centro. Fue
como tomar el timón de un barco que había dejado
de viajar y que me dieron para que no se
hundiera. ¡Y yo sin saber navegar! Empecé poco
a poco a remendar las velas, a organizar actividades,
fiestas. Y lo saqué a flote. Pero dirigir una
asociación no es tan fácil. (ver pág. 37)
kommen, aber die Umstände haben uns irgendwie dazu
gezwungen. Mein Mann arbeitete damals für ein deutsches
Unternehmen in Mexiko, und eines Tages wurde
ihm gesagt: „Sie müssen zurück“. Darauf war ich nicht
vorbereitet, wir hatten gerade geheiratet, und unsere
Tochter war kurz vorher zur Welt gekommen. Außerdem
war ich in Mexiko glücklich. Ich machte dort auch
vieles in Zusammenhang mit der chilenischen Kultur.
Wie war die Anfangszeit in München?
Schlimm. Ein Zustand von Einsamkeit und Depression.
Im März 1990 kamen wir in München an, und ich kannte
niemanden. Ich besuchte ein paar Deutschkurse, fünf
Jahre später bekam ich mein zweites Kind. Mein Leben
widmete ich während dieser Zeit meinen Kindern und
ihrer zweisprachigen Erziehung.
Wie ist Ihnen die Integration in Deutschland
gelungen?
Dank lateinamerikanischer Volkstänze: 1995 bin ich einer
chilenischen Tanzgruppe in München beigetreten – sie
hieß Puelche. An dieser Gruppe teilnehmen zu dürfen,
hatte für mich eine große Bedeutung, denn ich konnte
dadurch mein Leben und meinen Traum wieder in meine
eigenen Hände nehmen. Über einen anderen Freund
fing ich an, Kulturtage zu organisieren, was ich vorher nie
gemacht hatte. Dabei präsentierte ich Länder, Mariachis,
Musikinstrumente sowie Folklore aus den Anden. Ich lernte
immer mehr Leute kennen, bis mir der Vorsitz des Centro
Chileno München e. V. angeboten wurde. (siehe S. 38)
Von der Folklore-Tänzerin zur Vereinsvorsitzenden…
2006 übernahm ich den Vereinsvorsitz. Es war so, als
hätte ich das Ruder eines Schiffes ohne Kurs in die
Hand genommen, um es nicht versinken zu lassen.
Doch ich hatte noch nie ein Schiff gesteuert! Ich fing
also langsam damit an, die Risse im Segel zu reparieren,
indem ich Aktivitäten und Feste organisierte. Und
schließlich konnte ich das Schiff retten. Doch einen Verein
zu führen, ist nicht ganz so einfach. (siehe S. 37)
7
Emprendedores y profesionistas
Existenzgründer und Geschäftsleute
¿Cuál es su patria?
No tengo patria, mi patria es el lugar en
el que me identifico, es decir, toda Latinoamérica.
¿Qué es lo que más le gusta de
Alemania?
Mi tranquilidad como mujer. Valoro mucho
sentir que no estoy en peligro constante.
¿Y lo que menos le gusta?
El clima. Pero, sobre todo, la falta de luz.
Was ist für Sie Heimat?
Ich habe keine. Meine Heimat ist der Ort, mit
dem ich mich identifizieren kann. Das heißt:
ganz Lateinamerika.
Was gefällt Ihnen an Deutschland am
meisten?
Meine Ruhe. Nicht in ständiger Gefahr zu leben,
ist etwas, was ich als Frau zu schätzen weiß.
Und was mögen Sie nicht so gern?
Das Wetter, aber vor allem den Lichtmangel.

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Emprendedores y profesionistas
Existenzgründer und Geschäftsleute
MGH: tu agencia multilingüe
MGH: Ihre mehrsprachige Agentur
Por: | Von: Valentina Backhaus-Sánchez
Traducción: | Übersetzung: Silvia Ruppert
Llegó el 2019 cargado de servicios nuevos
que ofreceremos para ustedes. La nueva
agencia MGH será la primera agencia multilingüe
para los empresarios/as que comprendan
la importancia de comercializar
sus productos y servicios en varios idiomas
y en diferentes medios de comunicación para
alcanzar aún más y mejor a sus clientes potenciales.
La comunicación comercial ha dejado de ser
una estrategia de masas y se ha ido especializando
en el envío de mensajes y características de
los productos y servicios por medio de comunidades
específicas y del idioma que estos grupos
comprenden mejor. Claro está que, residiendo
en Alemania, estos mensajes deben incluir el
idioma alemán.
Pero ¿qué pasa con los demás grupos de interés
que hablan o están más abiertos a otros idiomas
como el inglés y el español? Dado a esta necesidad
de poder comunicar directamente con estos
grupos de personas, la agencia MGH ofrece los
siguientes servicios:
Desarrollo de campañas publicitarias
incluyendo el diseño comercial según
el medio de comunicación que se desee
abarcar; elaboramos el texto comercial (Copys)
y su traducción en el idioma de interés.
Traducimos páginas web corporativas y
redes sociales; realizamos estrategias comerciales
tanto online como offline.
2019 fängt gut an: Wir haben neue Serviceleistungen
für Sie. Die neue Agentur MGH wird die erste
mehrsprachige Agentur für alle Unternehmerinnen
und Unternehmer sein, die erkannt haben, wie
wichtig es ist, ihre Produkte und Dienstleistungen
über verschiedene Kommunikationskanäle und in
verschiedenen Sprachen zu vermarkten, um noch
mehr potentielle Kunden zu erreichen und sie besser
anzusprechen.
Werbekommunikation ist keine Massenstrategie mehr.
Es ist eine Spezialisierung erfolgt: Produkteigenschaften
und Dienstleistungen werden mittlerweile in Form von
gezielten Mitteilungen an die entsprechenden Communities
und in der Sprache versandt, die diese Gruppen am
besten verstehen. Ist Ihr Unternehmen in Deutschland
ansässig, müssen Ihre Botschaften natürlich auch die
deutsche Sprache berücksichtigen.
Aber was passiert mit anderen Zielgruppen, die andere
Sprachen sprechen oder die einfach nur offen für Sprachen
wie Englisch oder Spanisch sind? Da die Notwendigkeit
besteht, mit diesen Personengruppen in ihrer
jeweiligen Sprache direkt zu kommunizieren, bietet die
Agentur MGH folgende Services:
Entwicklung von Werbekampagnen inklusive
des entsprechenden Werbedesigns für das gewünschte
Kommunikationsmedium. Ausarbeitung
von Werbetexten (Copys) und deren Übersetzung
in die erforderlichen Sprachen.
Übersetzung Ihrer Website und Inhalte in den
sozialen Medien. Wir entwickeln Ihren Marketingauftritt
sowohl on- als auch offline.
Entwicklung des Firmenimages (entsprechend
dem Zielmarkt) und eines Slogans für Ihr Unternehmen.

Diseño de tu imagen corporativa
(según el mercado objetivo que desees alcanzar)
y de tu eslogan corporativo.
Estudios de mercado y estrategias
de medición para conocer mejor los gustos
y preferencias del mercado objetivo.
Finalmente, también ofreceremos lo que actualmente
se destaca más en las estrategias de
publicidad y redes sociales: el servicio de community
manager o gestor de comunidad
en línea en varios idiomas.
Nos aseguramos de que el
gestor de tus redes sociales
aplique el mensaje de tu
campaña comercial en español,
alemán e inglés principalmente.
De esta manera,
el empresario se podrá
enfocar a otras actividades
comerciales de su empresa
que también requieren especial
atención.
Marktstudien und Beurteilungsstrategien,
um Interessen und Vorlieben des Zielmarktes festzustellen.
Für Ihre Werbestrategien und Sozialen Medien haben wir
ein besonderes Angebot: Wir bieten Ihnen die Dienstleistung
eines mehrsprachigen Community Manager
oder Verwalters der Online-Gemeinde an.
Wir stellen sicher, dass der Verwalter Ihrer sozialen Netzwerke
die Botschaft Ihrer Kampagne auch in anderen
Sprachen weitergibt, und arbeiten schwerpunktmäßig
in den Sprachen Spanisch, Deutsch und Englisch. Auf
diese Weise können Sie als Unternehmer sich wieder auf
andere, ebenso wichtige geschäftliche Aktivitäten
konzentrieren und Ihre Energie ganz dem
eigentlichen Unternehmenszweck widmen.
©MGH
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tarifas mensuales no dudes en escribirnos a:
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9
Emprendedores y profesionistas
Existenzgründer und Geschäftsleute
Valentina Backhaus-Sánchez

Educación, profesión e idiomas
Bildung, Beruf und Sprachen
10
ENTREVISTA / INTERVIEW
El cuidado de niños:
Una entrevista con la administración supervisora
del distrito de Freising (Múnich)
Kinderbetreuung –
Ein Interview mit der Fachaufsicht im Landkreis
Freising (München)
Por: | Von: Montserrat Varela Navarro
Entrevista | Interview: Valentina Backhaus-Sánchez
A finales de 2018 hablamos con la señora Bock
y la señora Pauli, que trabajan en la administración
supervisora de los centros de atención
infantil en el distrito de Freising. Les preguntamos
sobre los jardines de infancia en Alemania,
el concepto de «procedencia inmigrante», y
mucho más.
¿A qué edad entran los niños de corta edad
normalmente en el sistema de los jardines
de infancia?
Antes, los niños en Alemania entraban con tres años
en un jardín de infancia. Hoy ya entran a partir de
un año a la guardería, y las empresas lo esperan.
Debido al cambio legal del año 2006, la demanda
se ha desplazado masivamente.
¿Por qué en Alemania no existe la obligación
de asistir al jardín de infancia como en
otros países como por ej. los EE. UU.?
El trasfondo es que aquí el cuidado de los niños está
situado en el sector social y no se considera un área de
competencia de los estados federales. Lo que sí existe
es un derecho legal al cuidado de los niños. La enseñanza
escolar es obligatoria a partir de los 6 años y
pertenece al sector de la educación, que es competencia
exclusiva de los estados federales. Para que el jardín
de infancia fuera obligatorio, habría que cambiar la ley.
Ende 2018 haben wir mit Frau Bock und Frau
Pauli vom Fachbereich Kindertageseinrichtungen
im Landkreis Freising gesprochen. Wir haben
sie über den Kindergarten in Deutschland,
den Begriff Migrationshintergrund und vieles
mehr befragt.
Mit welchem Alter erfolgt normalerweise
für Kleinkinder der Eintritt in das Kindergartensystem?
Früher sind die Kinder in Deutschland erst mit 3 Jahren
in den Kindergarten gegangen. Heute gehen sie
schon mit einem Jahr in die Krippe, und Arbeitgeber
setzen es auch voraus. Durch die gesetzliche Änderung
im Jahr 2006 hat sich die Nachfrage massiv
verschoben.
Warum gibt es in Deutschland keine Kindergartenpflicht
wie in anderen Ländern wie z.
B. in den USA?
Der Hintergrund ist, dass Kinderbetreuung hier im
Sozialbereich angesiedelt ist, und gilt nicht als Kompetenzbereich
der Länder. Es gibt aber sehr wohl
einen Rechtsanspruch auf Kinderbetreuung. Die
Schulpflicht besteht ab 6 Jahren und gehört in den
Bildungsbereich, der eine exklusive Kompetenz der
Bunderländer ist. Für eine Kindergartenpflicht müsste
man das Gesetz ändern.

¿Por qué es tan difícil conseguir una plaza
en un jardín de infancia alemán?
La causa principal es la escasez de personal especializado.
No nos llegan nuevos profesionales cualificados;
es nuestro cuello de botella. Además, hay
un número creciente de niños debido a la entrada
anticipada a partir del primer año de vida. Todo esto
lleva al hecho de que muy pocas guarderías o jardines
de infancia puedan admitir el quórum completo
de niños porque tienen demasiado poco personal.
¿Cómo es el cuidado de los niños en la escuela
primaria? ¿Cuál es la diferencia entre un
Hort y una Mittagsbetreuung ?
El Hort es el cuidado de los niños en edad escolar
(escuela primaria) después de las clases. Durante las
vacaciones escolares, ofrecen también cuidado durante
todo el día. En el Hort trabajan educadores,
es decir personal especializado. La Mittagsbetreuung
también es un tipo de cuidado de niños en la escuela
después de las clases, pero aquí no es obligatorio por
ley que trabaje personal especializado.
¿Cuáles son los mayores problemas a los que
se enfrentan o tienen que enfrentarse los
jardines de infancia y las guarderías?
Hoy en día, sin duda la escasez de personal cualificado,
y en segundo lugar la integración de los niños, puesto
que han aumentado los niños con problemas de comportamiento,
es decir niños con necesidades especiales.
Las estructuras familiares han cambiado y los padres a
menudo no tienen ayuda externa. Estos niños también
tienen un derecho al cuidado, pero hay una falta de
personal formado en la pedagogía terapéutica.
Warum ist es so schwierig, einen Platz in
einem deutschen Kindergarten zu bekommen?
Die Hauptursache ist der Fachkräftemangel. Der
Nachwuchs kommt nicht, das ist unser Nadelöhr.
Außerdem gibt es eine zunehmende Kinderzahl
durch den früheren Eintritt ab dem 1. Lebensjahr.
Dies alles führt dazu, dass die wenigsten Einrichtungen
die volle Anzahl von Kindern aufnehmen, weil
sie zu wenig Personal haben.
Wie sieht die Betreuung in der Grundschule
aus? Was ist der Unterschied zwischen
einem Hort und einer Mittagsbetreuung?
Der Hort ist die Nachmittagsbetreuung für Schulkinder
nach dem Unterricht. Während der Schulferien
bieten sie den ganzen Tag Betreuung. Im
Hort arbeiten Erzieher, also Fachpersonal. Die
Mittagsbetreuung ist auch eine Form der Kinderbetreuung
in der Schule nach dem Unterricht, aber
ohne dass Fachpersonal zwingend gesetzlich vorgeschrieben
ist.
Welche sind die größten Probleme, denen
sich Kinder- und Tageseinrichtungen wie
Kindergärten stellen oder stellen müssen?
Heutzutage eindeutig der Fachkräftemangel und
zweitens die Integration der Kinder, denn verhaltensauffällige
Kinder haben zugenommen, also
Kinder mit Förderbedarf. Die Familienstrukturen
haben sich geändert, Eltern sind häufig auf sich
allein gestellt. Solche Kinder haben auch einen
Rechtsanspruch, aber es fehlt an heilpädagogisch
geschultem Personal.
11
EDUCACIÓN , PROFESIÓN E IDIOMAS
Bildung, Beruf und Sprachen

12
EDUCACIÓN , PROFESIÓN E IDIOMAS
Bildung, Beruf und Sprachen
Los déficits de atención y de comportamiento
en los niños de entre 4 y 7 años son un tema
recurrente. ¿Cómo se enfrentan los centros
de cuidado de niños a este problema?
No somos pedagogas, pero podemos decir que, por
norma general, en los jardines de infancia existe una
proporción de 25 niños por 2 educadores por grupo.
Si llegan niños con necesidades especiales, se reduce
el tamaño del grupo y se aumenta el número de
educadores. No obstante, los niños sin conocimientos
de alemán representan otro caso.
¿Cómo se clasifica a los niños con «procedencia
inmigrante»?
Les podemos dar la definición legal. Los niños con
procedencia inmigrante son aquellos cuyos dos padres
no son de Alemania. Por ej., si ambos padres
son de Colombia, pero el niño o la niña crece aquí.
Pero si uno de los progenitores es de Italia y el otro
de Alemania, sus hijos se consideran hijos alemanes,
es decir, sin procedencia inmigrante.
¿Creen que los niños con procedencia inmigrante
deben ser tratados de manera
especial?
Por lo que se refiere al desarrollo del idioma, o sea del
alemán sí, de lo contrario no hay ninguna necesidad.
El desarrollo del idioma es uno de los objetivos de
educación en los jardines de infancia.
¿Qué ofrecen los jardines de infancia y la
ciudad de Freising para satisfacer las necesidades
de una proporción cada vez mayor
de niños de origen inmigrante y de familias
multiculturales?
En todos los jardines de infancia, los niños son
observados y examinados en el penúltimo año del
jardín de infancia. Los educadores observan a los
niños de origen inmigrante utilizando la hoja de
observación SISMIK. Si tienen necesidades educativas
especiales, asisten al curso de alemán 240
en el último año del jardín de infancia. El número
240 representa el número de horas del curso. Una
escuela primaria cercana se encarga de dar la mitad
de las horas. Pero también algunos niños alemanes
tienen necesidades educativas, y las educadoras los
examinan con la hoja de observación SELDAK. En
caso de tener necesidad de desarrollo del idioma,
también pueden hacer este curso de alemán.
Aufmerksamkeits- und Verhaltensdefizite
bei Kindern im Alter von 4 bis 7 Jahren ist
ein mittlerweile immer wieder aufkommendes
Thema. Wie gehen die Kindertageseinrichtung
damit um?
Wir sind keine Pädagoginnen, aber wir können
sagen, dass der Regelfall in den Kindergärten eine
Relation von 25 Kinder für 2 Betreuer pro Gruppe
ist. Wenn Kinder mit Förderbedarf dazu kommen,
wird die Gruppenstärke reduziert und die Zahl der
Betreuuer erhöht. Kinder ohne Deutschkenntnisse
sind aber andere Fälle.
Wie werden Kinder als “Kind mit Migrationshintergrund”
eingestuft?
Wir können Ihnen die rechtliche Definition geben.
Kinder mit Migrationshintergrund sind solche, deren
beiden Eltern nicht aus Deutschland kommen. Z. B.
wenn beide Eltern aus Kolumbien kommen, das Kind
aber hier aufwächst. Wenn aber in einer Familie ein
Elternteil aus Italien, der andere aus Deutschland
kommt, gelten deren Kinder als deutsche Kinder,
also ohne Migrationshintergrund.
Glauben Sie, dass Kinder mit Migrationshintergrund
extra und besonders behandelt
werden müssen?
Was die Sprachförderung angeht ja, ansonsten gibt
es keinen weiteren Bedarf. Sprachförderung ist ein
Bildungsziel in den Kindergärten.
Was bieten Kindergärten und die Stadt Freising,
um die Bedürfnisse der immer größer
werdenden Anzahl von Kindern mit Migrationshintergrund
und multikulturellen
Familien zu befriedigen?
In allen Kindergärten werden die Kinder beobachtet
und im vorletzten Kindergartenjahr getestet. Für
Kinder mit Migrationshintergrund beobachten die
Erzieherinnen sie mit dem Beobachtungsbogen
SISMIK. Wenn sie Förderbedarf haben, besuchen
sie im letzten Kindergartenjahr den Deutschkurs
240. Die Zahl 240 steht für die Anzahl der Stunden
des Kurses. Eine Grundschule in der Nähe übernimmt
dabei die Hälfte der Stunden. Aber auch für
deutsche Kinder gibt es manchmal Förderbedarf,
und sie werden auch mit dem Beobachtungsbogen
SELDAK getestet. Sie können auch diesen Deutschkurs
besuchen.

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EDUCACIÓN , PROFESIÓN E IDIOMAS
Bildung, Beruf und Sprachen

MI GUÍA IDIOMÁTICA
MEIN SPRACHFÜHRER
14
EDUCACIÓN , PROFESIÓN E IDIOMAS
Bildung, Beruf und Sprachen
Así se dice en Chile
So sagt man in Chile
El español es una lengua universal: la hablan más de 500 millones de personas en más de
20 países diferentes. ¡Si entiendes el español y sus matices, podrás conocer varios países
y gente maravillosa en todo el mundo! ¡Verás que vale la pena!
Spanisch ist eine universelle Sprache: Sie wird von mehr als 500 Millionen Menschen in 20
verschiedenen Ländern gesprochen. Verstehen Sie Spanisch und ihre Nuancen, werden
Sie auch mehrere Länder und wunderbare Menschen weltweit kennenlernen können! Sie
werden sehen. Es lohnt sich!
Si los chilenos te dicen…
Wenn Chilenen sagen …
te están diciendo…
meinen sie ...
Fome...
aburrido
langweilig
Andar pato...
no tener dinero
kein Geld haben
Pololo/a…
novio/a
Freund/in
Carretear…
salir de fiesta
feiern, ausgehen
¿Cachai?...
¿entiendes?
verstehst du?