Potsdamer Report 1_2019: Das Dialogische Prinzip - pädagogische Felder entwicklungsorientierten Handelns. Potsdamer Konferenz zur Pädagogik 2018

muss. Schon allein dadurch, dass wir mit ihm sprechen oder interagieren.
Gerade so, indem wir in dem „werdenden Mensch [en; Anm. HS.]“
(Arendt 1994, S. 265) wie Hannah Arend die Kinder nennt, die Menschen
die sie schon sind anerkennen, stärken wir die Grundlagen dafür, dass
sie einmal sein können, was sie schon sind ohne sie auf das festzulegen,
was wir im Augenblick, zu Recht oder Unrecht in ihnen sehen und als
was wir sie anerkennen.
Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!
SCHLUSS | Das DIalogische Prinzip in der Pädagogik
XXXXXXXX
LITERATUR
Apel, Karl-Otto (1973): Transformation der Philosophie, Frankfurt am Main,
Suhrkamp. 2 Bände: 1. Sprachanalytik, Semiotik, Hermeneutik.
2. Das Apriori der Kommunikationsgesellschaft,
Arendt, Hannah (1994): Die Krise in der Erziehung. In: Übungen zum politischen
Denken 1. München: Piper.
Bernfeld, Siegfried (1928): Sisyphos oder Die Grenzen der Erziehung. Leipzig/
Wien/ Zürich: Internationaler Psychoanalytischer Verlag.
Buber, Martin (1994): Das dialogische Prinzip. Gerlingen: Schneider.
Butler, Judith (1997): Körper von Gewicht. Die diskursiven Grenzen des
Geschlechts. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Honneth, Axel (1992): Kampf um Anerkennung. Frankfurt a. M., Suhrkamp.
Kant, Immanuel (1900): Grundlegung zur Metaphysik der Sitten. In: Akademieausgabe
von Immanuel Kants Gesammelten Werken. Band 4. Online
unter: https://korpora.zim.uni-duisburg-essen.de/Kant/aa04/ [Letzter
Zugriff: 26.10.18].
Köpping, Petra (2018): Integriert doch erstmal uns!: Eine Streitschrift für
den Osten. Berlin: Christoph Links Verlag.
Ramos, Livia (2018): Smartphones und Flüchtlinge. Berlin: Logos.
Schellnhuber, Hans Joachim (2015): Selbstverbrennung – Die fatale Dreiecksbeziehung
zwischen Klima, Mensch und Kohlenstoff. C. Bertelsmann,
München, 3. Aufl.
Simmel, Georg (2006): Die Großstädte und das Geistesleben. Frankfurt am
Main: Suhrkamp.
20