2 Kurzdarstellung der Ergebnisse - Paul-Gerhardt-Gymnasium
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Visitationsbericht – <strong>Paul</strong>-<strong>Gerhardt</strong>-<strong>Gymnasium</strong> in Lübben<br />
4 Ausgangsposition <strong>der</strong> Schule<br />
4.1 Schulprofil und Standortbedingungen<br />
Das <strong>Paul</strong>-<strong>Gerhardt</strong>-<strong>Gymnasium</strong> bietet den Schülerinnen und Schülern sehr gute<br />
Lernbedingungen. Die Schule besteht aus zwei miteinan<strong>der</strong> verbundenen Gebäuden, dem<br />
Altbau (1914 erbaut) und dem Neubau (2001 erbaut). Beide Schulhäuser machen einen<br />
freundlichen und gepflegten Eindruck. Seit <strong>der</strong> ersten Schulvisitation haben sich die<br />
Bedingungen weiter verbessert. Die Sanierung des Altbaus ist abgeschlossen und die<br />
Container, die durch die hohen Schülerzahlen in den 90er Jahren aufgestellt wurden, sind seit<br />
2008 zurück gebaut. Der dadurch entstandene Platz soll zu einem attraktiven<br />
Schulhofbereich im Schuljahr 2011/2012 umgestaltet werden. Weiter geplant sind<br />
Werterhaltungsmaßnahmen im Neubau (Malerarbeiten, Rückbau eines Informatikraumes zu<br />
einem gesellschaftswissenschaftlichen Unterrichtsraum). Im denkmalgeschützten Altbau<br />
wurden in den letzten Jahren umfangreiche Sanierungsarbeiten durchgeführt, die neben <strong>der</strong><br />
kompletten Erneuerung <strong>der</strong> Elektroanlagen und <strong>der</strong> Fußbodenbeläge auch die<br />
Mo<strong>der</strong>nisierung <strong>der</strong> Heizungsanlage umfasste. Insbeson<strong>der</strong>e die im Altbau befindlichen<br />
naturwissenschaftlichen Räume wurden im Rahmen <strong>der</strong> Sanierung mit neuer<br />
Laborausstattung mo<strong>der</strong>nisiert. Damit stehen sowohl den Lehrkräften als auch den<br />
Schülerinnen und Schülern für den naturwissenschaftlichen Unterricht beste Bedingungen zur<br />
Verfügung.<br />
4.2 Schülerinnen und Schüler<br />
Schülerinnen und Schüler<br />
Jst/<br />
Lst<br />
Schüler/innen insg. weiblich<br />
mit son<strong>der</strong>päd.<br />
För<strong>der</strong>bedarf<br />
nichtdeutsche<br />
Herkunftssprache<br />
Fahrschüler/innen<br />
08/09 09/10 10/11 08/09 09/10 10/11 08/09 09/10 10/11 08/09 09/10 10/11 08/09 09/10 10/11<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15<br />
7 77 81 84 42 46 49 0 1 1 k. A. 2 k. A. k. A. k. A. k. A. k. A.<br />
8 59 82 82 31 47 46 0 0 1 k. A. k. A. k. A. k. A. k. A. k. A.<br />
9 55 59 86 36 30 48 0 0 0 k. A. k. A. k. A. k. A. k. A. k. A.<br />
10 53 58 59 24 37 31 0 0 0 k. A. k. A. k. A. k. A. k. A. k. A.<br />
11 78 61 54 46 30 34 0 0 0 k. A. k. A. k. A. k. A. k. A. k. A.<br />
12 87 76 58 53 45 30 0 0 0 k. A. k. A. k. A. k. A. k. A. k. A.<br />
13 110 86 70 76 53 44 0 0 0 k. A. k. A. k. A. k. A. k. A. k. A.<br />
Summe<br />
Schule<br />
519 503 493 308 288 282 0 1 2 k. A. k. A. k. A. k. A. k. A. k. A.<br />
in % 100 100 100 59,3 57,3 57,2 0,0 0,2 0,4 k. A. k. A. k. A. k. A. k. A. k. A.<br />
Vergl.<br />
Land %<br />
100 100 100 55,8 55,3 54,7 0,2 0,2 0,3 - - - - - -<br />
Quelle: Zensos 3<br />
2 Keine Angabe.<br />
3 Zentrales System zur Onlineverwaltung von Schulinformationen.<br />
Seite 12
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