2 Kurzdarstellung der Ergebnisse - Paul-Gerhardt-Gymnasium

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1 Vorwort Visitationsbericht – Paul-Gerhardt-Gymnasium in Lübben Im Land Brandenburg werden alle Schulen in öffentlicher Trägerschaft innerhalb von vier bis sechs Jahren extern evaluiert. Nachdem von 2005 bis 2010 die Schulen erstmalig visitiert wurden, beginnen ab 2011 die Zweitvisitationen. Damit treten die Schulen in einen Kreislauf regelmäßiger externer Rechenschaftslegung ein, in dem über innerschulische Erfolge zu verbindlichen landesweiten Qualitätserwartungen berichtet wird. Grundlage für die Ermittlung der Schulqualität bilden Qualitätsmerkmale und -kriterien, die vom Ministerium für Bildung, Jugend und Sport im „Orientierungsrahmen Schulqualität in Brandenburg“ festgelegt worden sind 1 . Die Schulen haben in den vergangenen Jahren vielfach positive Rückmeldungen zu den Visitationsbesuchen und Anregungen zu deren Weiterentwicklung gegeben. Nach systematischer Auswertung erfolgten Modifizierungen einzelner Verfahrensschritte, die den Schulen insbesondere mehr Möglichkeiten eigener Schwerpunktsetzungen bieten sollen. Die Qualitätsanalyse am Paul-Gerhardt-Gymnasium erfolgte wie bisher auf der Grundlage eines standardisierten Ablaufs und verlässlicher methodischer Instrumente. Einschätzungen und Bewertungen wurden auf der Grundlage von neuerlichen Erkenntnissen aus der Dokumentenanalyse sowie Beobachtungen und Befragungen getroffen. Der Bericht bezieht die Ergebnisse der Erstvisitation mit ein. Die Schulgemeinschaft kann im vorliegenden Visitationsergebnis Entwicklungslinien erkennen und neue Impulse für die pädagogische Schulentwicklung gewinnen. Die Schulleitung ist dafür verantwortlich, dass der Berichtsentwurf von möglichst vielen Schülerinnen und Schülern, Eltern sowie Lehrerinnen und Lehrern zur Kenntnis genommen und diskutiert wird. Auf der Grundlage des Visitationsberichts sollen weitere Aktivitäten zur Sicherung und Entwicklung von Schul- und Unterrichtsqualität erfolgen und deren Wirksamkeit überprüft werden. Die im Anlageteil des Visitationsberichts befindliche Tabelle kann optional genutzt werden, um den Visitationsbericht zu analysieren und darauf aufbauend ein Prozessmanagement zu entwickeln. Die Schulkonferenz beschließt ggf. die Veröffentlichung des Berichtes oder einzelner Kapitel auf der Schulhomepage oder im Rahmen anderer Publikationen, die über die Schulöffentlichkeit hinausgehen. Das Visitationsteam bedankt sich bei der Schulgemeinschaft des Paul-Gerhardt-Gymnasiums für die Kooperation in Vorbereitung und Durchführung des Visitationsbesuchs. 1 Der Orientierungsrahmen „Schulqualität in Brandenburg“ sowie das „Handbuch Schulvisitation“ können auf www.bildungsserver.berlin-brandenburg.de/schulvisitation.html eingesehen werden. Seite 4
Visitationsbericht – Paul-Gerhardt-Gymnasium in Lübben 2 Kurzdarstellung der Ergebnisse 2.1 Pädagogische Schulentwicklung der letzten fünf Jahre aus Sicht der Schul- leitung Schulpräsentation im Rahmen der Schulvisitation – Übersicht zu pädagogischen Entwicklungsprozessen und Ergebnissen (Autor Herr Haase, Schulleiter) Die von mir erarbeitete und in der Präsentation verwendete Übersicht stellt diepädagogischen Entwicklungslinien unserer Schule in vier Bereichen dar und untersetzt diese mit konkreten Inhalten. Sie ist Handlungsgrundlage für die nächsten Jahre, auf das Wesentliche konzentriert, knackig, enthält alle Entwicklungsschwerpunkte auf einer Seite. Damit wird sie ein echtes Arbeitspapier. Die „Linien“ sind nicht über „Nacht“ entstanden oder wurden uns „zugeflüstert“. Sie sind Ergebnisse kontinuierlicher Arbeit über mehrere Jahre. In der Präsentation gab es zu den einzelnen Schwerpunkten die konkrete Untersetzung über Folien einer Powerpoint – Präsentation mit Erläuterungen. Diese wurde vom Visitationsteam aufmerksam verfolgt, die Übersicht sicherlich mit Notizen versehen. Anfragen gab es nicht. Ich glaube, es kann nicht die Aufgabe einer Schule sein, ständig neue Aufgabenfelder zu suchen. Wir haben derer genug. Eigentlich zu viele, um jedes ordentlich zu „ beackern“. Beim nächsten Problem mit dem die Gesellschaft nicht zurecht kommt, erinnert man sich ja sofort daran, dass die Schulen doch noch etwas übernehmen könnten. „Man“ sind da meist die Medien als Vorreiter und auf deren Zug wird gern aufgesprungen, auch von den Verantwortlichen in der Politik. Haben die Lehrer mit ihrem Hauptgeschäft – Bildung und Erziehung – nicht ausreichend an zu bewältigenden Aufgaben? Deshalb muss an manchen Stellen auf die Bremse getreten werden. Das Wort „Entschleunigung“ gefällt mit recht gut. Auf die Bremse treten heißt nicht blockieren und Verantwortung abstreiten, sondern davor schützen noch mehr „draufzupacken“. Dies kann ich aber nur, wenn jedem bewusst wird, welche Bereiche wir schon ausfüllen. Diese müssen stabilisiert, ausgebaut und entwickelt werden. Das will ich jedem klar machen der zur Schulgemeinschaft des Paul – Gerhardt – Gymnasiums gehört. Seite 5
Seite 1 und 2: Bericht zur Schulvisitation am Paul
Seite 3: Inhaltsverzeichnis Visitationsberic
Seite 7 und 8: 2.2 Grundlagen der Bewertung Visita
Seite 9 und 10: Visitationsbericht - Paul-Gerhardt-
Seite 27 und 28: 6 Übersicht der Ergebnisse 6.1 Erg
Seite 51: 6.4 Tabelle zum Prozessmanagement V

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