J-Magazin_9_2022

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„Wer viel fährt, fährt gut!“
Für Christoph Gummerer von der Landespolizeidirektion Salzburg ist eine frühe
Auseinandersetzung mit den Regeln des Straßenverkehrs unabdingbar.
Interview: Michael Achleitner
Herr Gummerer, Sie sind bei der
Polizei Salzburg mit der Koordination
der Verkehrserziehung
betraut. Was sind Ihre Aufgaben?
Als Koordinator für Verkehrserziehung
sehe ich mich als Servicestelle für 110
Schulverkehrserzieher*innen im Bundesland
Salzburg. Die ständige Aus- und Weiterbildung
der Kolleg*innen ist für ein
professionelles Auftreten in der Schulklasse
unverzichtbar. Natürlich nehme ich
auch selbst im Rahmen der Freiwilligen
Radfahrprüfung und der Verkehrserziehung
Termine mit Schulklassen wahr, um
den Kontakt mit den Schüler*innen nicht
zu verlieren und wertvolles Feedback von
den Kindern zu erhalten. Die Lehrinhalte
und Methoden bedürfen ständiger Beobachtung
und Anpassung.
Warum ist Ihnen das Thema
Verkehrserziehung ein besonderes
Anliegen?
Kinder sind die schwächste Gruppe unter
den Verkehrsteilnehmer*innen, ihr besonderer
Schutz ist zwar gesetzlich in der
Straßenverkehrsordnung verankert, eine
adäquate Ausbildung zu selbstständigen
Verkehrsteilnehmer*innen im schrittweisen
Erlangen von Kompetenzen ist jedoch
unverzichtbar. Als Polizist kann ich Eltern
und Pädagog*innen bei der Vermittlung
der verkehrsbezogenen Kulturfertigkeiten
punktuell unterstützen.
Warum sollten Eltern ihre Kinder
nicht mit dem Auto in die Schule
bringen?
Gerade im Nahbereich der Schule steht
nicht unbegrenzt Verkehrsfläche zur Verfügung,
wodurch es regelmäßig zu gefährlichen
Situationen durch sog. Elterntaxis
kommt. Beim Reversieren und Wenden
nehmen die Lenker*innen Kinder schlecht
wahr – unter anderem auch, weil immer
größere Autos gefahren werden. Hier gibt
es schon sehr erfolgreiche Konzepte – die
Elternhaltestelle beispielsweise, von der
aus die Kinder zumindest die letzten 300
Meter zu Fuß gehen dürfen.
Warum ist es so wichtig, dass
möglichst früh mit der Radfahrausbildung
begonnen wird?
Je früher ein Gefahrenbewusstsein gebildet
wird, desto besser können die Kinder
zwischen realen und abstrakten Gefähr-
Christoph Gummerer vermittelt Kindern die Regeln
des Straßenverkehrs.
dungssituationen unterscheiden und auch
entsprechend reagieren. Anders ausgedrückt:
Wer viel fährt, fährt gut, wer gut
fährt, fährt gern, und wer gern fährt, fährt
viel. Es liegt meiner Meinung nach in der
Verantwortung der Eltern, den Kindern
das Radfahren als elementare Kulturfertigkeit
beizubringen.
Wie können die Kinder in der Praxis
für die Radfahrprüfung üben?
Der praktische Teil, also das Radfahren, ist
Sache der Eltern. Im Schulbetrieb denke
ich an Übungen im „Trockentraining“ im
Rahmen des Turnunterrichtes, um das
Gleichgewichtsempfinden zu trainieren.
Wie konnten die Schüler*innen in der
Corona-Zeit auf die Radfahrprüfung
vorbereitet werden?
Da die Verkehrserzieher*innen diese
Funktion neben ihrer Tätigkeit im polizeilichen
Regeldienst ausüben, ist es ihnen
immer auch ein persönliches Anliegen,
den Kindern die Grundlagen zu vermitteln.
In der – auch im polizeilichen Leben
– herausfordernden Zeit der Pandemie
konnten Wege gefunden werden, um mit
den Schüler*innen in Kontakt zu treten.
Besonders im urbanen Raum etwa konnte
die Klasse mittels Videozuschaltung erreicht
und eine Kommunikation zwischen
Schüler*innen und Verkehrserzieher*innen
aufgebaut werden.
Das Magazin des Österreichischen Jugendrotkreuzes zu humanitärer Bildung