ein/ /blick - Südtiroler Kulturinstitut
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20 // Aus<strong>blick</strong> // /Sprache/<br />
R<strong>ein</strong>hard Dümler &<br />
Margit Jäckl<strong>ein</strong><br />
R<strong>ein</strong>hard Dümler ist Sonderschuloberlehrer<br />
und arbeitet an <strong>ein</strong>er Sprachheilschule. Die<br />
Prävention von Lern- und Sprachstörungen<br />
ist <strong>ein</strong> Schwerpunkt s<strong>ein</strong>er Arbeit.<br />
Margit Jäckl<strong>ein</strong> ist Heilpädagogin und leitet<br />
<strong>ein</strong>e Frühförderstelle für Kinder, die von <strong>ein</strong>er<br />
Behinderung bedroht bzw.entwicklungsverzögert<br />
sind.<br />
Beide leben in Unterfranken.<br />
Buchtipps:<br />
-R<strong>ein</strong>hard Dümler/Margit Jäckl<strong>ein</strong>.<br />
„Ich sag doch Lollmops“. Kindern mit<br />
Aussprachestörungen helfen.<br />
Kösel Verlag, München 2005.<br />
-R<strong>ein</strong>hard Dümler.Irrwege und Auswege<br />
bei der Förderung von Lesen und Rechtschreiben.<br />
Skript-Verlag, Neuss, 2010.<br />
-R<strong>ein</strong>hard Dümler.Lese- und Rechtschreibproblemen<br />
vorbeugen. Ein Leitfaden für<br />
die erste Klasse. Persen Verlag,<br />
Buxtehude, 2010.<br />
alltages. Die Selbstständigkeit und das Verantwortungsbewussts<strong>ein</strong><br />
kann man durch<br />
das Übertragen kl<strong>ein</strong>er Aufgaben fördern,<br />
wenn Kinder Verantwortung für Tätigkeiten<br />
und Dinge übernehmen.<br />
Braucht wirklich jedes Kind besondere Förderung?<br />
Kann man auch zu viel fördern?<br />
Diese Frage ist <strong>ein</strong>deutig mit Ja zu beantworten.<br />
Genauso wie zu wenig Förderung kann<br />
sich auch zu viel negativ auf die kindliche<br />
Entwicklung auswirken. Ist der ganze Tag<br />
verplant, bleibt k<strong>ein</strong>e Zeit mehr zum Spielen<br />
mit Freunden, für Ruhe und Entspannung.<br />
Es besteht die Gefahr, die Kinder zu überfordern,<br />
zu stressen. Psychologen sprechen<br />
sogar schon von Burn-Out-Symptomen bei<br />
Kindern. Laut Prof. Dr. Spitzer wirkt sich<br />
Stress ungünstig auf das Lernen und das<br />
Behalten des Erlernten aus. Besondere Förderung<br />
benötigen Kinder, die in <strong>ein</strong>em oder<br />
mehreren Bereichen verzögert entwickelt<br />
sind. Damit diese Kinder die gleichen Startbedingungen<br />
haben wie altersentsprechend<br />
entwickelte Kinder, sollten sie die Möglichkeit<br />
bekommen, spezifische Förderung<br />
zu erhalten. So dass sie zum Beispiel bei<br />
Sprachauffälligkeiten Logopädie oder bei<br />
Auffälligkeiten der Motorik oder der Wahrnehmung<br />
Ergotherapie in Anspruch nehmen<br />
können. Bei altersentsprechend entwickelten<br />
Kindern reicht es aus, die Kinder wie<br />
oben aufgeführt zu Hause zu fördern. //<br />
Termine im Über<strong>blick</strong><br />
Vortrag: Alles ist Sprache –Wenn<br />
aus Kindern Schulkinder werden<br />
Donnerstag, 28. April 2011, 20 Uhr<br />
Bozen, Kolpinghaus –Eintritt frei<br />
Seminar: Sprache –Das Tor<br />
zum (Schul)Erfolg<br />
Freitag, 29. April 2011, 9–12.30 und 14–17 Uhr<br />
Bozen, Waltherhaus<br />
Anmeldung: Tel. 0471 061444; Beitrag: 45 €<br />
In Zusammenarbeit mit dem
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