ein/ /blick - Südtiroler Kulturinstitut

26 // Seitenblick //
„Werlauscht, der
hört den Wind
berichten.“ *
Über das Zuhören –Sprechen –und (Vor)Lesen
Aufmerksam zuhören lernen ist eine wichtige Voraussetzung dafür,dass Kinder später eine Sprache
beherrschen, gut lesen und schreiben können. Erwachsene können mit Hilfe von Büchern und freien
Erzählungen viel dazu beitragen, dass Kinder Lust am Zuhören, Bereitschaft zum Sprechen und Freude
am Vorlesen entwickeln.
von Claudia Bazzoli
Kinder lernen sprechen durch genaues Hinhören
und Nachahmen. Kinder lernen von
Menschen, sie brauchen die Beziehung zu
vertrauten Personen. Am besten vermitteln
Menschen mündliche Sprache und Sprechstile.
Medien, wie Hörspiele, Hörbücher,
Computerprogramme oder DVDs können
begleitend eingesetzt werden. Sie sind aber
kein Ersatz für das menschliche Gespräch!
Im Alter von 0-10 Jahren hängen Kinder
förmlich „an den Lippen ihrer Eltern“. Über
Gespräche mit den Erwachsenen, deren Erklärungen
und Erzählungen, erweitern sie
ihren eigenen Erfahrungsraum mit Informationen
und Wissen, finden Zugang zu neuen
Lebensbereichen, stillen ihre natürliche
Neugierde. Können Eltern auch aufmerksam
zuhören, ohne den Redefluss der Kinder zu
unterbrechen, erfahren die Kinder ein Gefühl
der Wertschätzung. Sie werden ermutigt,
unbefangen und spontan auszusprechen,
was sie beschäftigt. Auf dieser Basis
können die Zuhörfähigkeit, Sprechfähigkeit
und die Hinführung zum selbstständigen
Lesen und Schreiben Schritt für Schritt aufgebaut
werden. Die Fertigkeit Schrift und
Bilder als Symbole für reale Dinge zu erkennen,
ermöglicht den heranwachsenden Kindern,
gesprochene und geschriebene Texte
und Literatur zu verstehen und anzuwenden.
Sie lernen, die reale und abstrakte Welt zu
erkennen, einzuschätzen und entsprechend
der jeweiligen Situation aktiv daran teilzunehmen.
Vorlesen // Wie können Eltern diese Entwicklung
unterstützen?
Sehr beliebt sind bei Kindern abendliche
Erzähl- und Vorleserituale. Sie geben Kin-
Die Worte werden zu
Bildern im Kopf.
dern Sicherheit, und sie erfahren so, dass sie
sich auf die Eltern verlassen können. Indem
Kinder der Erzählerin, dem Vorlesenden
lauschen, nehmen sie genau wahr, wie sich
die Stimmlange verändert: Jedes Lauter- und
Leiserwerden, jede Pause, jedes gesprochene
Wort. Sie reagieren auf den Spannungsbogen,
auf lustige Elemente zur Erheiterung
und Lockerung der Spannung. Dabei lernen
sie ganz nebenbei neue Wörter kennen, trainieren
ihre Konzentration und stellen Sinnzusammenhänge
zwischen den verschiedenen
Erzählpassagen her. Die Worte werden
zu Bildern im Kopf (innere Bilder). Die Fantasie
der Kinder wird angeregt. Sind Kinder