J_Magazin_9_2023

Ausgabe 11 | September 2023 

Das Magazin des Jugendrotkreuzes zu humanitärer Bildung 

Gemeinsame Sache 

Menschen 

im Jugendrotkreuz 

Unser Netzwerk der Hilfe 

Wir unterstützen Sie bei der 

humanitären Bildung Ihrer 

Schüler:innen. 

Mehr als Lesen 

Die Jugendrotkreuz-Zeitschriften 

fördern die Lesemotivation und 

soziales Lernen. 

Fit für die Straße 

Neue Unterlagen zur Freiwilligen 

Radfahrprüfung. 

Illustration: Freepik

2 

Editorial 

von 

Sonja Kuba 

Was macht das Jugendrotkreuz aus? Wie 

gelingt es uns, Kindern und Jugendlichen 

Menschlichkeit und humanitäre Werte zu 

vermitteln? Wie vermitteln wir Kompetenzen 

über so viele Altersstufen? 

Die Antwort auf diese Fragen ist einfach: 

durch die Menschen in unserem 

Netzwerk. Von Pädagog:innen, Elementarpädagog:innen, 

Schulleiter:innen, 

Schulqualitätsmanager:innen, pädagogischen 

Leiter:innen bis hin zu Entscheidungsträger:innen 

in Bildungsdirektionen 

und dem BMBWF. Aber auch unsere 

Jugendgruppenleiter:innen und Jugendbetreuer:innen 

bis hin zu unseren Kindern 

und Jugendlichen selbst sind Teil unseres 

Netzwerks. Diese vielen Menschen sind 

es, die das Jugendrotkreuz ausmachen und 

die sich für die Vermittlung von humanitären 

Werten tagtäglich einsetzen. Auch 

wenn das für Außenstehende manchmal 

komplex und undurchsichtig wirkt, liegt 

in dieser Komplexität, Diversität und Vielschichtigkeit 

auch unsere größte Stärke. 

All jenen Personen in unserem Netzwerk 

gehört mein größter Dank und Respekt, 

für die Arbeit, die sie tagtäglich leisten, 

um Kinder, Jugendliche und auch Erwachsene 

zu begleiten, und noch viel mehr für 

ihre freiwillige Tätigkeit in unserer Organisation. 

Eine Arbeit, die wichtiger denn 

je ist, um Menschlichkeit und humanitäre 

Werte erlebbar zu machen und an nachkommende 

Generationen zu vermitteln. 

Köpfe dieser Ausgabe 

Martina Ulrich 

Schulreferentin 

in Gleisdorf, Steiermark 

Seite 6 

Corinna Haselbacher 

Schulreferentin 

in Wien 

Seite 7 

Anton Lettner 

Landesleiter 

in Salzburg 

Seite 10 

Melanie Zemann 

Bezirksleiterin 

in Mödling, Niederösterreich 

Seite 11 

Sophie Schaffner 

Jugendvertreterin, 

bundesweit 

Seite 14 

In dieser Ausgabe nutzen wir die Gelegenheit, 

um Ihnen jene Menschen und ihre 

Rollen und Aufgaben im Jugendrotkreuz 

genauer vorzustellen. Jede Person ist ein 

Beispiel für Motivation, Engagement 

und absolute Liebe zur Sache! Viel Spaß 

beim Lesen und beim Kennenlernen des 

Jugendrotkreuz-Netzwerks. 

Sonja Kuba leitet das 

Österreichische Jugendrotkreuz. 

Fotos: Freepik, Nadja Meister, ÖJRK/Holly Kellner 

IMPRESSUM: Medieninhaber und Herausgeber: Österreichisches 

Rotes Kreuz/Jugendrotkreuz, Generalsekretariat, Wiedner 

Hauptstr. 32, 1041 Wien, Tel.: 01/589 00-173, ZVR-Zahl: 

432857691, Verlagsort: Wien 

Für den Inhalt verantwortlich: Sonja Kuba, MSc. 

Schluss redaktion: Mag. Michael Achleitner | Mitarbeiter:innen dieser 

Ausgabe: Mag. Michael Achleitner, Thomas Aistleitner, Magdalena 

Aschauer-Tomc, Mag. Robert Dempfer, Belma Hodzic, Ruth 

Schermann | Fotore daktion: Annika Reidinger, Mona Saleh | Lektorat: 

Mag. Katharina Schindl, Mag. Sabine Wawerda | Produktion: Info- 

Media, InMe Verlag für Informations medien GmbH, 1010 Wien | 

Layout & Grafik: Constanze Nečas | Fotos ohne Quellennachweis: 

ÖJRK, ÖRK, privat, Archiv, Icons: iStockphoto.com | Druck: Gerin. 

www.jugendrotkreuz.at 

Das Magazin des Österreichischen Jugendrotkreuzes zu humanitärer Bildung

Das Magazin des Jugendrotkreuzes zu humanitärer Bildung 

Inhalt 

Ausgabe 11 | September 2023 

3 

4 18 23 

SCHWERPUNKT 

4 

Wie das Helfen uns hilft 

Der Leitartikel zur Ausgabe. 

6 

Begeisterung teilen 

Martina Ulrich und Corinna 

Haselbacher berichten über ihre 

Aufgaben als Schulreferentinnen. 

8 

Was ich für meine Schule 

tun kann 

Die Jugendrotkreuz-Angebote. 

10 

„Mit hoch motivierten 

Menschen arbeiten“ 

Anton Lettner vermittelt die Jugendrotkreuz-Angebote 

als Landesleiter 

in Salzburg. 

11 

Ein Jugendrotkreuz für alle 

Lehrkräfte 

Was sich Melanie Zemann für ihre 

Aufgabe als neue Jugendrotkreuz- 

Bezirksleiterin vorgenommen hat. 

14 

Red Cross Spirit leben 

Die Aufgaben einer Jugendvertreterin 

erklärt Sophie Schaffner. 

12 

DAS GESPRÄCH 

Ankommen im 

Jugendrotkreuz 

Sonja Kuba ist neue Bereichsleiterin 

des Jugendrotkreuzes. 

16 

ZU BESUCH BEI DER ... 

Jugendgruppe Telfs 

18 

SCHÜLERZEITSCHRIFTEN 

Mehr als Lesen 

Die Jugendrotkreuz-Zeitschriften 

fördern Lesemotivation und 

humanitäre Bildung. 

21 

WORD RAP 

Fanny Stapf 

Politische Themen für Kinder 

spannend machen. 

22 

PROJEKT 

Freude machen und helfen 

Mit den ÖJRK-Glückwunschaktionen 

gewinnen Kinder in Österreich 

doppelt. 

23 

ERSTE HILFE 

Sicher im Wasser 

Rund 90.000 Schüler:innen legen 

jedes Jahr eine Schwimm- oder 

Rettungsschwimmprüfung ab. 

24 

VERKEHRSBILDUNG 

Fit für den Straßenverkehr 

Die neuen Unterlagen zur Freiwilligen 

Radfahrprüfung. 

26 

PANORAMA 

Aus den Bundesländern 

28 

ERSTE HILFE 

Erste Hilfe in der Klasse 

Ein Erste-Hilfe-Kurs in der Schule, 

wie läuft das ab? Wir waren dabei. 

30 

KURZ & BÜNDIG 

Neues aus dem Jugendrotkreuz. 

31 

MEINUNG 

Das Netzwerk des ÖJRK 

Schwerpunktthema: Menschen im Jugendrotkreuz

4 

Wie das Helfen uns hilft 

Warum wir glücklicher und stärker werden und außerdem unsere Ängste und Sorgen 

vertreiben, wenn wir uns für andere Menschen engagieren. 

Von Robert Dempfer 

GLÜCKLICH 

UND GESUND! 

Einer der meistgesehenen 

TED-Talks: Harvard-Psychiater 

Robert Waldinger über die 

Voraussetzung für ein gutes 

Leben (Englisch mit deutschen 

Untertiteln). 

Die Analogie zwischen Physik und Psychologie 

war für ihn offensichtlich: „Anscheinend kann der 

Mensch im luftleeren Raum ebenso wenig existieren 

wie im sinnlosen Raum.“ Das war lange nach dem 

September 1942, als die Nazis vor seiner Tür standen 

und ihn, seine Frau, die Geschwister und Eltern ins 

Konzentrationslager verschleppten. Nur Viktor 

Frankl und seine Schwester überlebten. 1945 von der 

US-Armee befreit, hatte er in der Hölle gelernt, warum 

manche Menschen selbst unter den furchtbarsten 

Umständen nicht aufgeben, während andere zerbrechen. 

Der Psychiater stellte fortan Werte- und Sinnfragen 

ins Zentrum seiner Arbeit. Er kam dabei zu 

einem Ergebnis, das schon Goethe als Stammbuch- 

Weisheit formuliert hatte: „Willst du glücklich sein im 

Leben, trage bei zu and’rer Glück. Denn die Liebe, die 

wir geben, kehrt ins eig’ne Herz zurück.“ 

Was die Mühe wert ist 

Die Menschen treibt die Suche nach Glück und Sinn. 

Die meisten sind zwar von der Wirkungslosigkeit 

hochfliegender Utopien überzeugt. Trotzdem bleiben 

sie hartnäckig auf der Suche nach einem der am 

schwersten greifbaren Dinge überhaupt: „der Befriedigung, 

die es einem verschafft, wenn man etwas tut, 

das die Mühe auch wert ist“ (der Historiker Michael 

Ignatieff). Sie engagieren sich bei Amnesty 

International oder beim Jugendrotkreuz, 

bei Fridays for Future, im Hospiz oder bei 

der Feuerwehr. Viele leisten ihr Engagement 

freiwillig, andere machen es zum Beruf. 

Aber alle tun es aus demselben Grund: 

Sie wollen nicht bloß leben, „weil es eine 

Angewohnheit ist, die man nicht loswird“, 

wie der junge Ché Guevara in seinem Tagebuch 

notiert hat. 

HIGH OHNE DROGEN 

Das Helfen steckt in unseren Genen. 

Wir sind offenbar zum Helfen geschaffen, 

denn unser Körper belohnt 

uns dafür mit einem Hormoncocktail. 

Das Gehirn mischt Dopamin (Hormon 

für Vorfreude), das „Kuschelhormon“ 

Oxytocin und das „Glückshormon“ 

Serotonin zusammen und hemmt 

gleichzeitig die Stresshormone. Im 

Extremfall sorgt diese Mischung für 

eine Art Rausch, für den es im angloamerikanischen 

Sprachraum den 

Begriff „Helper’s High“ gibt. 


LEITARTIKEL 

Wer anderen hilft, erhält noch öfter Dankbarkeit und Anerkennung. 

Die Glücksformel 

Hat uns das Internet in seinen Anfängen 

geholfen, der Realität zu entfliehen, so 

flieht man heute wieder aus dem Internet 

in die Realität: um persönliches Miteinander, 

Nähe und Gemeinsamkeit zu erleben. 

Das macht glücklicher und gesünder. Kein 

Stück Forschung zeigt das besser als eine 

Langzeit-Studie der Harvard-Universität, 

die das Leben von über 700 Menschen 75 

Jahre lang untersucht hat (und damit immer 

noch weitermacht, siehe QR-Code). 

Obwohl Menschen verschiedene Vorstellungen 

vom gelungenen Leben haben (Erfolg, 

Wohlstand, Berühmtheit ...), hat sich 

der Faktor „gute soziale Beziehungen“ als 

eindeutig am wichtigsten dafür herausgestellt. 

„Wenn Sie eine Entscheidung treffen 

wollen, die am besten für Ihre Gesundheit 

und Ihr Glück sorgt, dann pflegen Sie gute 

Beziehungen“, sagt Studienleiter Robert 

Waldinger. Wobei „Beziehungen“ Paarbeziehungen 

genauso meint wie Freundschaften, 

Familie, Nachbarschaft – oder 

das Engagement in einer Hilfsorganisation. 

Die Macht der Werte 

Wenn es so klar auf der Hand liegt: Warum 

haben das kommerzielle Unternehmen 

noch nicht nutzbar gemacht? Denn 

so, wie das Rote Kreuz nicht nach der Ursache 

einer Not fragt, gibt schließlich auch 

der Markt keine Urteile ab. Wenn man bereit 

ist, für Sex zu bezahlen oder für eine 

Niere oder ein Kind, dann fragt er nur: 

„Wie viel?“ Das vereinfacht das Leben ungemein. 

Denn man muss nichts bewerten, 

nicht über Werte nachdenken, die mit bestimmten 

Gütern oder Dienstleistungen 

verbunden sind. Man muss sich nur fragen: 

„Kann ich mir das leisten?“ 

Offenbar funktioniert der Markt genau 

deshalb im sozialen Bereich nicht. Menschen 

haben ein feines Gespür dafür, ob 

jemand aus Hilfsbereitschaft und Engagement 

Profit schlagen will. Denn es ist ein 

großer Unterschied, ob jemanden das 

Streben nach Profit treibt oder der wertebasierte 

Wunsch, Leben und Wohlergehen 

von Menschen zu verbessern. Die Welt ist 

mehr als bloß eine große Rechenaufgabe, 

und Geld ist nicht das einzige Symbol, das 

den Wert der Dinge widerspiegelt. Man 

kann auch jemanden dafür bezahlen, dass 

er auf den Hund aufpasst oder die Blumen 

gießt, während man auf Urlaub ist. Zum 

Freund wird derjenige dadurch noch nicht. 

Einfach niemals aufgeben! 

Engagement für andere beugt der Ökonomisierung 

des Sozialen vor. Helfen schafft 

Zusammenhalt und verhindert, dass „soziales 

Kapital“ – also das Vertrauen und die 

Kooperationsbereitschaft zwischen Menschen 

– sich auflöst. Helfen schafft die 

Grundlage für eine „caring society“, in der 

die Menschen füreinander Sorge tragen. 

Trotzdem passiert es, dass selbst die Helfer:innen 

manchmal an ihrer Aufgabe 

scheitern. Auch dafür hat Viktor Frankl einen 

Ratschlag: „Die Spielregeln des Lebens 

verlangen von uns nicht, dass wir um 

jeden Preis siegen. Wohl aber, dass wir 

den Kampf niemals aufgeben.“ 

WAS DAS HELFEN 

MIT UNS MACHT. 

Hinter Hilfsbereitschaft muss nicht 

immer Nächstenliebe stecken. 

Das Selbstwertgefühl steigt. 

„Selbstwirksamkeit“ ist schon in der 

Kindererziehung wichtig: Wir machen 

die Erfahrung, dass wir mit unserem 

Tun etwas bewegen, sogar das anvisierte 

Ziel erreichen können – ob im 

Rettungsdienst, nach der Flutkatastrophe 

oder bei der Hilfe für geflüchtete 

Menschen. Helfer:innen machen 

so die Erfahrung, dass sie wichtig und 

wertvoll sind. 

Dankbarkeit fühlt sich gut an. Wie 

erhebend es ist, echten Dank zu 

bekommen, weiß jeder aus eigener 

Erfahrung. Wer sich engagiert, indem 

er anderen hilft, erhält noch öfter 

Dankbarkeit und Anerkennung. 

Zugehörigkeit erleben. Helfen macht 

die Verbundenheit zwischen Menschen 

spürbar. Dass Menschen für 

andere da sind, obwohl sie sie vielleicht 

gar nicht kennen (klassisches 

Beispiel: Blut spenden) ist eine starke 

Erfahrung, die für Sicherheit und Geborgenheit 

sorgt. 

BUCHTIPPS: 

Viktor E. Frankl: 

... trotzdem Ja zum Leben sagen. 

Ein Psychologe erlebt das 

Konzentrationslager. 

Penguin Verlag 2018, € 11,40. 

ders.: 

Der Mensch vor der Frage 

nach dem Sinn. 

Piper Verlag 1985, € 12,40. 

Michael Sandel: 

Was man für Geld nicht kaufen kann: 

Die moralischen Grenzen des Marktes. 

Ullstein Verlag 2012, € 20,16. 

Robert Waldinger und Marc Schulz: 

The Good Life. Lessons from the 

World’s Longest Study on Happiness. 

Verlag Rider 2023, € 20,55. 

Fotos: ÖRK, Freepik 

5 


6 

„Wer selbst begeistert ist, 

kann begeistern.“ 

Martina Ulrich und 


berichten über ihre 

Aufgaben als 

Schulreferentinnen 

des Jugendrotkreuzes. 

Von Thomas Aistleitner 

Martina Ulrich 

ÖJRK-Schulreferent:in 

AHS Gleisdorf, Steiermark 

Fächer: Deutsch, Biologie 

Ich bin beim Roten Kreuz, seit ich 

15 Jahre alt bin. Als in meiner früheren 

Schule, der MS Deutschlandsberg, eine 

Referentin gesucht wurde, habe ich mich 

gerne gemeldet. Das Jugendrotkreuz hat 

gute Angebote, aber es braucht jemanden 

in der Schule, der diese an die Kolleg:innen 

und an die Kinder bringt. 

Ein Fixpunkt meiner Aufgaben sind die 

Zeitschriften „Space“ und „Spot“ (siehe 

auch Seite 18). Diese bestellen wir jedes 

Jahr und bekommen jeden Monat ein aktuelles 

Heft. Die Zeitschriften bieten auch 

englischsprachige Beiträge sowie Hörübungen 

und soziale Themen, die ich als 

Klassenvorstand gerne mit meiner Klasse 

nutze. Dazu gehören auch die Dilemmageschichten 

in „Spot“. Wir besprechen in der 

Klasse, welche Lösungsmöglichkeiten es 

für das jeweilige Dilemma gibt, und kommen 

dabei immer auf eine große Anzahl. 

Für „Space“ schreibt Fanny Stapf, die Moderatorin 

von ZiB Zack Mini. Wenn ich 

den Computer einschalte, fragen die Kinder: 

„Schauen wir jetzt die ZiB Zack 

Mini?“ Beim Anschauen der verlinkten 

Videos bekommen meine Schülerinnen 

und Schüler Einblicke ins Weltgeschehen. 

Auch die „Black Stories“ in der Juni-Ausgabe 

von „Spot“ waren ein großer Erfolg: 

Das hat die Schüler:innen interessiert, sie 

haben mitgerätselt – so viel Mitarbeit 

beim Lesen, das ist echt ein Hit. 

Die Beiträge zur digitalen Grundbildung 

in „Space“ und „Spot“ verwenden wir in Informatik, 

wir benötigen kein eigenes Buch. 

Das ist sehr hilfreich. Ich finde Hefte ohnehin 

praktischer als Bücher. Wenn wir 

Bücher austeilen – bis die alle zurückkommen, 

ist das ein Drama. Das Heft wird bearbeitet, 

und dann kann man es behalten. 

W 

Wir bieten auch viele Erste-Hilfe-Kurse an. 

Ich unterrichte in allen ersten Klassen einen 

Einführungs-Kurs. Das Jugendrotkreuz 

bietet uns dafür kostengünstig Material 

an. Soziales Lernen, anpacken, sich 

etwas zutrauen ... das alles bringt das Jugendrotkreuz 

an die Schulen! In den 6. 

Klassen ist der 16-Stunden-Erste-Hilfe- 

Kurs sehr beliebt, weil er für die Führerscheinprüfung 

angerechnet wird. Wenn 

ich den Kurs als Lehrerin in der Unterrichtszeit 

halte, ist er für die Kinder ein 

tolles – und kostenfreies – Angebot. Deshalb 

kann ich nur allen Kolleg:innen raten, 


SCHWERPUNKT 

Fotos: privat 

die Ausbildung zur/zum Erste-Hilfe-Lehrbeauftragten 

zu machen, es ist ein echter 

Mehrwert für die Kinder und auch für einen 

selbst. An meiner Schule sind wir vier 

Lehrbeauftragte, so können Kurse auch 

parallel gehalten werden. 

Letztes Jahr bin ich mit einer Oberstufengruppe 

zum Erste-Hilfe-Landesbewerb 

gefahren. Wir sind dort Zweite geworden 

und beim Bundesbewerb haben wir sogar 

den ersten Platz erreicht. Mit der Unterstufe 

sind wir jeweils Zweite geworden. 

Und an den Projekttagen unterrichte ich 

das „Babyfit“-Programm! 

Durch die Erste-Hilfe-Kurse sind viele 

Schüler:innen darauf aufmerksam geworden, 

dass es im Ort eine Rotkreuz-Jugendgruppe 

gibt, und sind beigetreten. Viele 

Jugendliche suchen ja ein teamfähiges 

Hobby. Ich selbst mache jede Woche 

Dienst bei der Rettung. Auch hier gilt: 

Wenn man selbst begeistert ist, kann man 

andere auch begeistern. 

Zwei weitere Jugendrotkreuz-Fixpunkte 

im Schuljahr sind die Kartenaktionen für 

Weihnachten und im Frühjahr. Wir haben 

allein im Gymnasium 900 Schüler:innen, 

die Kartenaktion machen wir im ganzen 

Bezirk. Die Karten sind ein Highlight, die 

Kinder bestellen sie ohne Aufforderung. 

Es ist schön, dass sie so gut ankommen. 

Ich habe in der Schule viel Unterstützung, 

auch seitens der Direktion und Administration. 

Als Schulreferentin bin ich gut vernetzt, 

man tauscht sich mit anderen Schulen 

aus und hält die Verbindung. Es ist 

schön und auch wichtig, den Schulreferent:innen 

zu zeigen, dass man sie und 

ihre Arbeit schätzt. Auch weil man die vielen 

tollen Angebote für Schüler:innen nur 

über sie in die Schule bringen kann. 


ÖJRK-Schulreferentin 

Ganztags-Volksschule, Wien 

Klassenlehrerin 

Wie wird man ÖJRK-Schulreferentin? 

Man wird gebeten, ob man übernehmen 

kann, weil eine andere Lehrkraft damit 

aufhört. So war es bei mir. Ich habe gerne 

zugesagt, die Projekte vom Jugendrotkreuz 

sind einfach gut. Es ist eine angenehme 

Aufgabe und man kann sie laut 

Dienstrecht mit bis zu einer Wochenstunde* 

vergütet bekommen. 

Ich betreue meine ganze Schule, das sind 

18 Klassen mit 370 Kindern. Am Anfang 

des Schuljahres bestellen wir die 

Jugendrotkreuz-Zeitschriften. Da besteht 

die Hauptarbeit darin, das Geld einzusammeln 

und nachzuzählen – einerseits 

für die Zeitschriften, andererseits für die 

Weihnachtskarten. Es ist angenehm, wenn 

man nicht auf sich allein gestellt ist, sondern 

eine zweite Person zur Unterstützung 

hat, die hilft und kontrolliert. In unserer 

Schule ist das auch so. 

auch die Videos und die Online-Aufbereitung 

überzeugen. Ich gebe in den Konferenzen 

voll Überzeugung weiter, dass 

die Zeitschriften gut für den Unterricht 

geeignet sind. 

Man muss auch die Eltern auf seiner Seite 

haben. Das machen wir am Elternabend. 

Da stelle ich die Zeitschriften vor und 

was es alles dazu gibt. Etwa den Sozialen 

Adventkalender zur Stärkung der Klassengemeinschaft. 

Ich finde den super, da 

sind nette Spiele und Lieder dabei und 

die Kinder mögen ihn wirklich gerne. Die 

Kinder haben jeden Monat das neue Heft 

in der Schultasche, sie können es jederzeit 

herausnehmen und auch zu Hause damit 

arbeiten – so kann man es den Eltern 

schmackhaft machen. 

In unserer Schule machen die Kinder 

auch die Freiwillige Radfahrprüfung. Man 

merkt allerdings, dass nicht mehr alle Kinder 

Rad fahren lernen. Sie können zwar 

den Prüfungsstoff, tun sich aber beim 

Radfahren selbst schwer. Das Schwimmprogramm 

haben wir von der 3. auf die 4. 

Schulstufe verlegt. Auch da gibt es einige 

Kinder, die nicht schwimmen können, 

während andere großartig darin sind. 

7 

Martina Ulrich mit dem beim Erste-Hilfe-Bewerb 

ausgezeichneten Team ihrer Schule. 

Die Zeitschriften „Hallo Schule!“, „Meine 

Welt“ und „Mein Express“ finde ich gut. 

Es gibt jeden Monat ein gemeinsames 

Schwerpunktthema in allen drei Heften, 

das ist für den Unterricht in Mehrstufenklassen 

superwichtig und einzigartig. Ich 

kenne das sonst von keinem Anbieter. 

Großartig finde ich auch die Arbeitsblätter 

zu den Heften, es gibt so viel Material, 

Die Erste-Hilfe-Kurse in der Schule gehören zu den 

wichtigen Angeboten des Jugendrotkreuzes. 

* Für die Tätigkeit als Schulreferentinnen und -referenten an 

Schulstandorten und Bildungsregions- bzw. Bezirksleitungen 

sowie Landes- und Bundesreferentinnen und -referenten 

kann für Lehrpersonen im Einvernehmen mit der Schulleitung 

und nach Maßgabe der verfügbaren Kontingente bis zu einer 

Wochenstunde gemäß § 40a Abs. 3 VBG bzw. § 8 Abs. 3 LVG 

in der jeweils geltenden Fassung pro Schulstandort angesprochen 

werden. (Rundschreiben des BMBWF, Geschäftszahl: 

2022-0.517.169) 


8 

Was ich für meine 

Schule tun kann! 

Wir unterstützen Sie dabei, die sozialen Kompetenzen Ihrer Schüler:innen zu fördern 

und Kinder und Jugendliche mit unseren Angeboten zu begleiten. 

In der Schule lernen Kinder mehr als Lesen, 

Schreiben und Rechnen. Das vielfältige Angebot 

des Jugendrotkreuzes gibt Schüler:innen 

die Möglichkeit zur Weiterentwicklung 

und zum humanitären Engagement innerhalb 

und außerhalb der Schule. Ob es nun um Lebens- oder 

Überlebenskompetenzen geht, die erlernt werden können, oder 

spannende Angebote, bei denen sich junge Menschen selbst einbringen 

und ihre sozialen Fähigkeiten entfalten können – all das 

bewirken und ermöglichen Sie als Schulreferent:in. 


Jedes Kind sollte 

schwimmen können! 

Rund 90.000 Schüler:innen 

legen jedes 

Jahr eine Schwimmoder 

Rettungsschwimmprüfung 

beim Österreichischen Jugendrotkreuz 

ab. Aktionen wie „Unsere Klasse schwimmt!“ sollen Schulklassen 

dazu motivieren, ihre Schwimmleistungen zu verbessern. 

Die Schwimmausbildungen werden im Rahmen des 

Schulunterrichts abgehalten, um die Anzahl der Badeunfälle 

auf ein Minimum zu reduzieren. 

www.jugendrotkreuz.at/kindergarten-schule-lernen/ 

schule/schwimmen-und-rettungsschwimmen 

Glückwunschaktion 

Durch das Mitmachen 

bei den Weihnachtsund 

Frühjahrsaktionen 

gewinnen Schüler:innen 

in ganz Österreich 

doppelt! Sie bereiten 

Freunden und Verwandten 

Freude und 

unterstützen gleichzeitig 

die verschiedenen 

Aktionen und 

Angebote des Österreichischen 

Jugendrotkreuzes. 

www.jugendrotkreuz.at/kartenaktion 


SCHWERPUNKT 

Jugendrotkreuz-Zeitschriften 

Die Schülerzeitschriften Hallo Schule!, Meine Welt, 

Mein Express für die Primarstufe sowie Space und 

Spot für die Sekundarstufe motivieren zum Lesen 

und fördern somit die Lesekompetenz 

der Schüler:innen. Die Jugendrotkreuz-Zeitschriften 

sind lehrplanund 

unterrichtskompatibel. Sie sind 

so gestaltet, dass Lehrerinnen und 

Lehrer die Beiträge an konkrete Erfordernisse 

ihres Unterrichts angepasst 

einsetzen können. 

9 

Erste Hilfe in der Schule 

www.mehralslesen.at 

Jeder Mensch kann in die Situation 

kommen, Erste Hilfe zu benötigen, 

und ist dann darauf angewiesen, dass 

ein:e Ersthelfer:in zur Stelle ist. Dafür 

bieten wir in der Volksschule das 

Helfi-Programm und an weiterführenden 

Schulen ab der 5. Schulstufe 

mit „Helping Hands“ Erste-Hilfe- 

Kurse. Als Lehrkraft können Sie 

selbst Erste-Hilfe-Trainer:in werden. 

www.jugendrotkreuz.at/ 

kindergarten-schule-lernen/ 

erste-hilfe-in-der-schule 

Ideen für soziale Veränderung 

Call4Action verbindet Ideen für soziale 

Veränderung mit jungen Menschen, die 

sich aktiv einbringen wollen, um anderen 

Menschen zu helfen und stellt finanzielle 

Mittel zur Umsetzung zur Verfügung, um 

soziale Projekte von klein bis groß in ganz 

Österreich zu fördern. 

www.jugendrotkreuz.at/freizeitjugendarbeit/call4action 

Gesundheitsbildung 

Bereits in der Schule können Sie als Lehrperson im Rahmen 

der Gesundheitserziehung einen wesentlichen Beitrag dazu 

leisten, dass Schüler:innen durch eigenverantwortliches 

Handeln lernen, geistig und körperlich gesund zu bleiben. 

Das Jugendrotkreuz bietet durch vorbeugende Maßnahmen 

(Information, Beratung und 

Bewusstseinsbildung) im 

Bereich Gesundheits- und 

Umwelterziehung Unterstützung 

an. 



gesundheitsbildung-ichund-meine-welt 

Freiwillige Radfahrprüfung 

Mit dem Schuleintritt sind Kinder als Fußgänger:innen 

allein im Straßenverkehr unterwegs. Bei der Vorbereitung 

auf die Freiwillige Radfahrprüfung lernen Kinder in der 

4. Schulstufe die wichtigsten Verkehrszeichen und Vorrangregeln 

kennen und 

auch, wie sie sich sicher 

auf der Straße bewegen, 

welche Rechte und 

Pflichten sie haben und 

wie man in Gefahrensituationen 

richtig reagiert. 

https://www.jugendrotkreuz.at/kindergarten-schulelernen/freiwillige-radfahrpruefung 

Fotos: ÖJRK/Marco Riebler, Nadja Meister, Freepik 


Anton Lettner (links) arbeitet gerne im Team. 

Was ist der dritte Grund? 

Die Zeitschriften sind ein nichtkommerzielles, 

gemeinnütziges Angebot des 

Jugendrotkreuzes. Das bedeutet: Mit dem 

Reinerlös aus den Abos können wir andere 

Angebote für die Schulen finanzieren 

und sie daher kostenlos anbieten. 

10 

„Mit hoch motivierten 

Menschen arbeiten“ 

Anton Lettner hat den Wert der ÖJRK-Angebote schätzen 

gelernt, als sie nicht da waren: während der Covid- 

Pandemie. Danach hält er sie erst recht für notwendig. 

Interview: Robert Dempfer 

J: Herr Lettner, was macht eigentlich 

ein Jugendrotkreuz-Landesleiter? 

Anton Lettner: Kursorisch sind die Aufgaben 

in der Geschäftsordnung des Jugendrotkreuzes 

festgelegt: die Vertretung 

gegenüber Politik und Behörden, die Betreuung 

der Ansprechpartner an den 

Schulen. Darüber hinaus geht es um die 

Entwicklung neuer Angebote, die Schüler:innen 

wirklich helfen. Besonders 

wichtig ist die Vertretung der Werte des 

Jugendrotkreuzes im Bildungssystem. 

Sie haben knapp vor Übernahme der 

Landesleitung Covid an den Schulen 

miterlebt ... 

... und ich habe post Covid gesehen, wie 

wichtig die Angebote des Jugendrotkreuzes 

sind. Denn während der Pandemie waren 

viele unserer Programme nicht oder 

nur unter erschwerten Umständen durchführbar. 

Plötzlich hat das zuvor Selbstverständliche 

gefehlt. Die Lernhilfe musste 

pausieren. Die Lesepat:innen durften nicht 

in die Schulen. Sogar der Pinguin-Cup, 

der Schüler:innen im Schwimmen perfektioniert, 

fand nicht statt. 

Auch die Jugendrotkreuz-Zeitschriften 

mussten während Covid digitalisiert 

werden. 

Glücklicherweise, denn diese Zeitschriften 

sind mir aus drei Gründen sehr wichtig. 

Erstens bilden sie eine wesentliche 

Maßnahme der Leseförderung. Die 

aktuellen PIRLS-Ergebnisse zeigen, 

wie bedeutsam das ist. Zweitens: Sie vertreten 

über die Leseförderung hinaus die 

Rotkreuz-Werte und behandeln Themen 

vor dem Hintergrund einer humanistischen 

Grundeinstellung. Das ist und 

bleibt wichtig. Denn die Pandemie hat 

verunsichert und an unseren Werten 

gerüttelt. 

Auch an den Schulen? 

Gerade das Schulsystem war sehr stark 

von Covid-Maßnahmen betroffen. Aber in 

der gesamten Gesellschaft ist der Blick auf 

das Gemeinsame, auf unser Demokratieverständnis, 

auf humanitäre Werte unter 

Druck geraten. Deshalb bleibt es wichtig, 

klar auf die Notwendigkeit unserer 

Grundwerte hinzuweisen. Denn Krisen 

wird es auch künftig geben. 

Wenn Sie Ihr Amt einmal übergeben – 

was sagen Sie Ihrer Nachfolge? 

Zu den schönsten Aspekten meiner Aufgabe 

gehört ein Team, das ehrenamtlich 

arbeitet und deswegen von goßem Idealismus 

und Gestaltungswillen getragen ist. 

Es ist sehr selten, dass man mit so hoch 

motivierten Menschen zusammenarbeiten 

kann. 

Es gibt aber nicht nur ehrenamtliche 

Mitarbeiter:innen im Jugendrotkreuz. 

Ich würde auch hervorheben, dass die 

Zusammenarbeit mit dem Roten Kreuz als 

Trägerinstitution und mit den hauptberuflichen 

Mitarbeiter:innen des Jugendrotkreuzes 

eine äußerst lohnende Aufgabe ist. 

Man hat große Gestaltungsfreiheit, man 

kann gemeinsam Angebote entwickeln, 

die Schulen nützen, weil sie jene des 

Bildungssystems komplementär 

ergänzen. 

HR Mag. Anton Lettner 

ÖJRK-Landesleiter 

war 18 Jahre lang als Lehrer an 

unterschiedlichen Schulformen 

sowie als Hochschullehrer für 

Schul- und Unterrichtsentwicklung 

tätig. Seit 2020 leitet 

er den Bereich Pädagogischer 

Dienst der Bildungsdirektion 

Salzburg, seit 2022 ist er Landesleiter 

des Österreichischen 

Jugendrotkreuzes in Salzburg. 

Fotos: xxxxxxx 


SCHWERPUNKT 

Ein Jugendrotkreuz für alle Lehrkräfte 

Melanie Zemann ist neue Jugendrotkreuz-Bezirksleiterin in Mödling. 

Was hat sie sich für ihre Aufgabe vorgenommen? 

J: Melanie, ist das Jugendrotkreuz 

Neuland für dich? 

Melanie Zemann: Nein, ich bin schon seit 

2016 dabei. Damals habe ich die Ausbildung 

zur EH-Lehrbeauftragten absolviert 

und bin gleich auch ÖJRK-Schulreferentin 

geworden. Heuer hat mich mein Vorgänger 

gefragt, ob ich die Bezirksleitung übernehmen 

möchte. 

Dein erster Berührungspunkt mit 

dem ÖJRK war die Erste Hilfe? 

Ja, es taugt mir total, dass die Kinder lernen, 

wie man Erste Hilfe leistet. Von da an 

lernen sie, wie wichtig es ist, anderen 

Menschen überhaupt zu helfen. 

Deine Schüler:innen sind zwischen 

zehn und 15 Jahre alt. Nicht das 

einfachste Alter … 

Nein, es kommt auch immer wieder die 

Frage: Warum müssen wir überhaupt helfen? 

Ich antworte dann: Du oder jemand 

in deiner Familie werdet auch einmal Hilfe 

brauchen. Dann ist es wichtig, dass die 

anderen wissen, wie man richtig hilft, und 

dass sie dich nicht alleine lassen. 

Es geht grundsätzlich um das 

Füreinander-Dasein ... 

... Ja, gerade in der heutigen Zeit ist es 

wichtig, dass die Kinder den sozialen Umgang 

miteinander lernen. Bei Erste-Hilfe- 

Kursen gibt es dabei noch zusätzlich ein 

Zuckerl, denn die gelten natürlich auch für 

den Führerschein. 

Ist es schwierig, neue Schulreferent:innen 

zu finden? 

Die Motivation ist auf jeden Fall da. Aber 

die Arbeitsbelastung von Lehrkräften ist 

eben auch sehr, sehr hoch. Deshalb steht 

das ÖJRK nicht überall an erster Stelle. 

Wenn junge Kolleg:innen Schulreferent:innen 

werden, ist es zunächst wichtig zu erklären, 

was ihre Aufgaben sind. 

Dafür bin ich da. Viele glauben zuerst, es 

geht nur ums Geldeinsammeln, was ja 

nicht der Fall ist. Aber an den Mails, die 

ich zu Kursen, zum Schwimmen oder zur 

Radfahrprüfung inzwischen bekomme, 

merke ich schon, dass sich im Bezirk ganz 

viel tut. 

Für dich ist das ÖJRK ja auch eine 

Zusatzbelastung. Was treibt dich an? 

Ich finde es wichtig, dass die Kinder sich 

fortbilden können, und dazu brauchen sie 

Angebote. Es ist auch schön, motivierte 

Kolleg:innen im Jugendrotkreuz kennenzulernen. 

Es gibt ganz viel Energie, wenn 

man sieht: Da tut sich etwas, und jeder 

profitiert vom anderen. Und die Leute 

sind so glücklich, wenn man ihnen hilft. 

Was war eure letzte größere Aktion? 

Wir waren im Juni beim Erste-Hilfe-Bundesbewerb 

in Kärnten. Das war vor allem 

für jene Kinder etwas ganz Besonderes, 

die in der Schule eher schwieriger sind 

und nicht viel positives Feedback bekommen. 

Die sind dort richtig aufgeblüht. Sie 

Melanie Zemann, BEd. 

ÖJRK-Bezirksleiterin 

unterrichtet an der Mittelschule 

Brunn/Maria Enzersdorf in 

Niederösterreich Deutsch, 

Geografie und Lebenskompetenz. 

Die Bezirksleitung 

Mödling des Jugendrotkreuzes 

hat sie im März 2023 übernommen. 

haben das Miteinander erlebt und es verbindet, 

wenn dort andere Kinder sich 

auch für Erste Hilfe interessieren. 

Was sind denn deine wichtigsten Ziele 

als neue Bezirksleiterin? 

Sicher die gute Zusammenarbeit mit dem 

Roten Kreuz im Bezirk und die Stärkung 

der außerschulischen Jugendgruppen. 

Die Kolleg:innen sollen wissen, dass ich 

Ansprechperson für sie bin und was das 

ÖJRK zu bieten hat – nicht nur die Schulreferent:innen, 

sondern alle Lehrkräfte. 

Dass jede Schule im Bezirk einen Erste- 

Hilfe-Lehrbeauftragten hätte, wäre ein 

Traumszenario. 

11 

Welche ÖJRK-Angebote 

gibt es in deinem Bezirk 

noch? 

Im Grunde die gesamte Palette. 

Es kommt immer darauf 

an, wie gut die Schulen informiert 

sind und wie viele Lehrer:innen 

neben den Jugendrotkreuz-Referent:innen 

dabei 

mittun. Eine Person allein 

kann die vielen Möglichkeiten 

ja gar nicht stemmen. 

Fotos: ÖJRK 

Gibt es den neuen Jugendrotkreuz- 

Zeitschriften gegenüber eine gewisse 

Beharrlichkeit? 

Ja, das ist leider wirklich so. Man nimmt 

gerne, was man immer schon hatte, 

möchte nicht wechseln und sich oft nicht 

einmal etwas anderes anschauen. Aber ich 

bin bald auch Deutsch-Koordinatorin und 

kann das Angebot noch besser vorstellen. 

Melanie Zemann findet es wichtig, dass Kinder sich 

fortbilden können, und trägt gerne das Ihre dazu bei. 


12 

Fotos: Gianmaria Gava, Valentin Brauneis 

Ankommen im Jugendrotkreuz 

Sonja Kuba ist neue Bereichsleiterin des Österreichischen Jugendrotkreuzes. 

Wie sieht sie die Organisation und welche Schwerpunkte wird sie setzen? 

Interview: 

Thomas Aistleitner 

J: Erinnerst du dich an deinen ersten Kontakt 

mit dem Roten Kreuz oder Jugendrotkreuz? 

Sonja Kuba: Das waren zuerst die Jugendrotkreuz- 

Zeitschriften in der Schule. Später, mit 14 Jahren, 

hatte ich die Idee, Medizin zu studieren, und wollte 

gerne etwas tun, um anderen Leuten zu helfen. So 

habe ich mich ans Rote Kreuz gewandt – und die 

Antwort bekommen: Es gibt nichts für 14-Jährige. 

Fast ein halbes Jahr später kam der Anruf, dass nun 

eine Jugendgruppe gegründet wird und ob ich Interesse 

hätte. Von da an war ich beim Roten Kreuz. 

Was habt ihr in der Jugendgruppe gemacht? 

Erste Hilfe war ein großes Thema. Katastrophenhilfe, 

Outdoor-Tage, im Zelt schlafen. Aber auch Sozialprojekte 

wie Seniorenheime besuchen und Tischtennis 

spielen mit älteren Menschen. 

Wie bist du dann hauptamtlich ins Rote Kreuz 

gekommen? 

Ich habe zuerst etwas ganz anderes gemacht. Ich habe 

vier Jahre im Management für einen Fotografen gearbeitet, 

Promis und Presse, Vernissagen und Fotoshootings. 

Die Tage waren lang, die Anforderungen hoch 

und ich war erst 19 Jahre alt. Das war viel Verantwor- 

tung und ich habe extrem viel mitgenommen. 

Am wichtigsten war vielleicht, wie 

man mit vielen unterschiedlichen Menschen 

umgeht. 

Aber du bist nicht in der Branche 

geblieben? 

Es war mir auf anderen Ebenen zu wenig, 

zu wenig Spielraum für mich selbst. So 

hab ich beschlossen, Kommunikationswirtschaft 

zu studieren. Gleichzeitig hat 

das Rote Kreuz jemanden für Jugendkommunikation 

gesucht. Da hab ich mich gemeldet 

und gleichzeitig drei Jahre berufsbegleitend 

studiert. 

Was waren deine ersten Aufgaben 

im Roten Kreuz? 

Die Entwicklung der Plattform Get 

Social und – damit verbunden – viele 

Entscheidungsträger dafür zu sensibilisieren, 

dass wir Jugendkommunikation 

unterstützen und voranbringen müssen. 

Wichtig war mir auch die Rolle der 

Jugendvertreterin in der Geschäftsleiter- 


DAS GESPRÄCH 

tagung. Und nun die Bereichsleitung im 

Jugendrotkreuz. 

Was macht das Jugendrotkreuz für 

dich aus? 

Das sind die Menschen selbst. Jene, die 

sich für das Jugendrotkreuz einsetzen, und 

natürlich die Kinder und Jugendlichen, die 

wir erreichen, in der Schule und darüber 

hinaus. Über Jugendgruppen und Jugendprogramme 

sind das rund 7.000 Kinder 

und Jugendliche pro Jahr. Der Kern des 

Jugendrotkreuzes sind aber seit 75 Jahren 

die Bildungsprogramme. 

Welchen Stellenwert hat das Jugendrotkreuz 

an den Schulen? 

Ich glaube, dass, wann immer man mit 

dem Jugendrotkreuz in Kontakt ist, man 

sehr schnell versteht, für welche Qualität 

wir als Organisation stehen, dass wir ein 

verlässlicher Partner sind und dass die 

Arbeit und die Produkte des Jugendrotkreuzes 

wertgeschätzt werden. Aber ich 

merke auch, dass es nach wie vor viele 

Menschen gibt, denen nicht klar ist, was 

hinter dem Jugendrotkreuz alles steht 

und wofür wir eigentlich da sind, für 

wen wir uns einsetzen und warum wir 

das tun. Das wollen wir verbessern. Wir 

wollen mehr Menschen dazu bringen, 

uns kennenzulernen. Dazu gehören auch 

wichtige Schlüsselpersonen im Bildungssystem. 

Und auch die Zeitschriften, die ja nun 

erstmals vom Jugendrotkreuz allein 

herausgegeben werden. 

Unter den Jugendrotkreuz-Zeitschriften 

kann sich jeder etwas vorstellen, nämlich 

Lese- und Medienerziehung und ganz viel 

Wertebildung. Ich finde, die Produkte sind 

super und ein wichtiger Teil unserer Jugendrotkreuz-Arbeit. 

Sie können im Unterricht 

eingesetzt werden, und gleichzeitig 

können wir all die Themen, die uns als 

Jugendrotkreuz und als Organisation 

wichtig sind, Kindern und Jugendlichen 

nahebringen. 

Hast du Pläne für die schulische 

Arbeit des Jugendrotkreuzes? 

Meine wichtigste Botschaft an alle Pädagog:innen 

ist, dass ich den größten Respekt 

vor ihrer Arbeit habe und sie eine 

ZUR PERSON 

Sonja Kuba, 34, studierte 

Kommuni kationswirtschaft an der 

FH Wien sowie Coaching, Organisations- 

und Personalentwicklung an 

der Sigmund Freud PrivatUniversität 

Wien. Ihre Rotkreuz-Karriere 

startete 2004 als Mitglied einer 

Jugendgruppe. Zuletzt leitete Sonja 

das Jugendservice, bevor sie im 

Mai 2023 die Leitung des Jugendrotkreuzes 

übernahm. 

wichtige, wenn nicht die wichtigste Säule 

der Bildungsprogramme im Jugendrotkreuz 

sind – Garant:innen dafür, dass 

diese Arbeit auch passieren kann. In jedem 

Gespräch mit Pädagog:innen, egal 

welche Schulstufe oder welcher Schultyp, 

fällt mir auf, wie beeindruckend es ist, dass 

Menschen unsere Jugendrotkreuzarbeit 

mit so viel Herzblut verfolgen. 

Gleichzeitig steigen die Anforderungen 

an die Pädagog:innen vonseiten 

des Bildungssystems auf vielen 

Ebenen. 

Es ist schön, dass es in den Zeiten, in denen 

wir jetzt leben, immer noch Menschen 

gibt, die sich Zeit dafür nehmen. 

Das muss man sehr hoch schätzen. Wir 

haben einiges vor, damit sich Pädagog:innen 

vom Jugendrotkreuz abgeholt 

und wahrgenommen fühlen. Das beginnt 

beim Einstieg in die Referent:innentätigkeit. 

Es wird mehr Unterstützung für das 

Ankommen im Jugendrotkreuz geben, in 

den Schulen und an den pädagogischen 

Hochschulen. 

Wie wird diese Unterstützung 

aussehen? 

Zum Beispiel wollen wir Schulleiter:innen 

als Dreh- und Angelpunkte an den Schulstandorten 

besser unterstützen, informieren 

und entlasten. Dazu wird es über verschiedene 

Kanäle Informationen geben, 

wie über unsere Webseite, Newsletter, Instagram 

und in gedruckter Form. Auch 

konzentrieren wir uns besonders darauf, 

Pädagog:innen, die gerade erst zu uns stoßen, 

besser in unserer Jugendrotkreuz-Familie 

ankommen zu lassen. Im Lauf dieses 

Schuljahres wird sich da einiges tun. 

Welche Bereiche im Jugendrotkreuz 

sind für dich jetzt wichtig? 

Netzwerkstärkung ist ein großer Punkt. 

Ein weiterer Fokus sind Angebote für die 

Sekundarstufe 2, also die Oberstufen. 

Wie können dich die Referent:innen 

in den Bundesländern kennenlernen 

und ansprechen? 

Ich habe heuer schon fast alle Bundesländer 

besucht, und das werde ich weiterhin 

tun. Man trifft mich auch bei Jahreskonferenzen, 

Regionalkonferenzen, bei der einen 

oder anderen Landeskonferenz, und 

ich hoffe, auch bei den einzelnen Referentengruppen 

in Zukunft stärker dabeisein 

zu können, um zu sehen, was sie machen, 

und sie zu unterstützen. 

Der persönliche Kontakt ist dir 

wichtig? 

Auf jeden Fall, meine Tür steht immer offen. 

Ich habe gelernt, dass das der wesentliche 

Faktor ist – Beziehungsmanagement 

auf allen Ebenen. Und dass wir den Fokus 

behalten, um wen es bei unserer Arbeit 

geht – Kinder und Jugendliche. 

13 


SCHWERPUNKT 

14 

Danach meldete sich Sophie für das „Internationale 

Studien- und Freundschaftscamp“ 

in Langenlois an. Die Teilnahme 

an diesem Vernetzungstreffen von jungen 

Menschen, die sich freiwillig für die Rotkreuz- 

und Rothalbmondgesellschaft 

engagieren, zählt zu den Highlights ihrer 

Laufbahn: „Es war etwas ganz Besonderes, 

zwei Wochen mit Rotkreuz-Mitarbeiter:innen 

aus der ganzen Welt zu verbringen 

und den Red Cross Spirit zu spüren. 

Ich habe mich dort sehr wohl gefühlt, es 

war einfach eine geile Zeit.“ 

N 

Sophie Schaffner hat mit dem Jugendrotkreuz die richtige Organisation für sich gefunden. 

Den Red Cross 

Spirit leben 

Von Glückwunschkarten-Aktionen in der Schule bis 

zu ihrer aktuellen Funktion als bundesweite Jugendvertreterin 

hat Sophie Schaffner einiges erlebt. 

Von 

Magdalena Aschauer-Tomc 

Sophie Schaffner 

Jugendbetreuerin & 

Jugendvertreterin 

HLW für Kommunikations- und 

Mediendesign in Linz, ÖRK- 

Jugendgruppen-Leiterin, 

Jugendvertreterin in der 

ÖRK-Präsidentenkonferenz 

Sophie lernte bereits in jungen Jahren 

Projekte des Jugendrotkreuzes kennen. Dazu zählten 

die Glückwunschaktionen und Erste-Hilfe-Kurse an 

ihrer Schule. Als eines Tages nach Schüler:innen 

gesucht wurde, die aktiv bei Jugendrotkreuz-Aktionen 

mitwirken wollten, meldete 

sich Sophie freiwillig. Daraufhin begann 

sie, die Organisation der Glückwunschkarten 

zu begleiten und diverse Aktionen, 

etwa Buffets bei Schulveranstaltungen, zu 

organisieren. 

Sophie nahm beim „Young Leadership Training 

I“ teil, wo sie in die Welt des Roten Kreuzes 

eintauchte. „Das Young Leadership Training 

hat mich begeistert und war ausschlaggebend 

für mein Engagement, da es gezeigt hat, welch 

coole Möglichkeiten der Mitarbeit im Roten 

Kreuz es gibt. Dadurch habe ich erkannt, dass 

das die richtige Organisation für mich ist.“ 

Nach ihren Erfahrungen als Teilnehmerin 

nahm Sophie als Betreuerin sowohl am 

Young Leadership Training I als auch am 

Internationalen Freundschaftscamp teil: 

„Ich habe immer Schritt für Schritt etwas 

Neues ausprobiert und mich dabei selbst 

immer besser kennengelernt.“ Sophie 

organisierte und leitete Lager für 

Jugendgruppenleiter:innen. In ihrer 

Lagerleitungsfunktion übernahm sie 

viel Verantwortung und lernte in den 

Bereichen Teamführung, Koordination 

und Delegation dazu. Eine Zeit lang war 

Sophie auch als Sanitäterin im Einsatz. 

Diese Tätigkeit gefiel ihr besonders wegen 

„der starken Gemeinschaft und den gemeinsamen 

Erlebnissen, die zusammenschweißen“. 

2017 übernahm Sophie eine wichtige 

Rolle im Organisationsteam des Bundesjugendlagers. 

2020 wurde ihr die Aufgabe 

übertragen, bundesweit als Jugendvertreterin 

in der Präsidentenkonferenz zu fungieren. 

Zu Beginn war es für sie schwierig, 

selbstbewusst aufzutreten: „Mit der Zeit 

habe ich erkannt, dass das, was man sagt, 

auch gehört wird. Diese Erfahrung hatmich 

gestärkt. Auch wenn andere Leute 

einen anderen Standpunkt vertreten, ist es 

wichtig, die eigene Meinung zu äußern.“ 

In dieser Rolle ist sie heute noch aktiv. 

Besonders beschäftigen sie Themen wie 

Klimaschutz, Diversität, psychische Gesundheit 

und die Perspektive auf eine 

sichere Zukunft. 


Bleiben wir in Kontakt! 

Das Jugendrotkreuz hat mehrere Maßnahmen gesetzt, um sich mit seinen 

Schulreferent:innen auszutauschen und sie über Neuerungen zu informieren. 

Mit dem Jugendrotkreuz wartet 

eine Welt auf Pädagog:innen, Schulen und 

natürlich Kinder und Jugendliche, die 

bunt und vielfältig und alles andere als 

klein ist. Es gibt viel zu tun, wenn es darum 

geht, Mitmenschlichkeit, humanitäre 

Werte und Zusammenhalt an der Schule 

zu verankern. 

15 

Für Sie als Referent:innen gibt es eine 

Vielzahl an Aus- und Fortbildungsmöglichkeiten 

sowie unzählige Projekte, mit 

denen wir Sie in der Schule unterstützen. 

Sie bekommen von uns zielgruppengerechte 

Tools und Materialien zu Angeboten 

und Aktionen aus der Jugendrotkreuzwelt. 

Zudem bieten wir spannende 

Konferenzen, kostenlose Unterrichtsmaterialien 

und ein Netzwerk, das mit Ihnen 

eine gemeinsame Vision verfolgt. 

Wenn man neu in die Rolle als Schulreferent:in 

geschlüpft ist, benötigt man erst 

einmal etwas Zeit und Informationen, um 

das komplette Angebot kennenzulernen. 

Um speziell in der Anfangsphase gut zu 

unterstützen, werden ab diesem Schuljahr 

verschiedene Maßnahmen umgesetzt, 

die den neuen Schulreferent:innen dabei 

helfen sollen, gut in der Jugendrotkreuz- 

Arbeit anzukommen. 

Video vermittelt Werte 

In unserem neuen Video sprechen Schulreferent:innen 

aus verschiedenen Bundesländern 

darüber, warum sie sich an ihrer 

Schule für das Jugendrotkreuz engagieren 

und dass Bildung so viel mehr ist als 

Das Video zum 

Anschauen 

findet sich hier: 

Szene vom Videodreh: Schulreferent:innen vermitteln Eindrücke von ihren Aufgaben. 

reines Leistungsdenken. Dadurch soll es neuen Schulreferent:innen 

gelingen, schneller zu verstehen, welch 

wichtige Rolle sie mit ihrer Funktion spielen und wie 

sie dazu beizutragen, Kindern und Jugendlichen Werte 

authentisch zu vermitteln. 

FAQ-Seite 

Im Rahmen der Tätigkeit 

als Schulreferent:in treten 

immer wieder Fragen auf. 

Daher haben wir die häufigsten 

zusammengestellt und 

Antworten darauf gegeben. 

Die allgemeine FAQ-Seite erreichen Sie über diesen 

QR-Code, für die jeweiligen Bundesländer gibt es 

auf unserer Website weitere spezifische Fragen und 

Antworten. 

Jahresplan bietet Überblick 

Es gibt viel zu tun und manchmal weiß man 

vielleicht gar nicht so genau, was wann von 

einem erwartet wird. Um den Überblick zu 

behalten, gibt es zukünftig Jahrespläne, in 

denen die Aufgaben für Schulreferent:innen 

übersichtlich zusammengestellt sind. Damit 

können die Aufgaben besser eingeteilt und 

geplant werden: So geht wirksame Hilfe! 

KONTAKT 

Fotos: ÖJRK 

Wenn Sie Fragen, welcher 

Art auch immer, zu Ihrer 

Tätigkeit als Schulreferent:in 

haben, zögern Sie nicht, uns 

oder Ihre Landesleiteitung 

zu kontaktieren: 

Österreichisches 

Jugendrotkreuz 

Wiedner Hauptstraße 32 

1040 Wien 

+43(0)1/589 00-173 

E-Mail: jugendrotkreuz@ 

roteskreuz.at 


ZU BESUCH BEI DER ... 

Jugendgruppe Telfs 

16 

Die Jugendgruppe Telfs 

besteht aus zehn 

Mitgliedern im Alter von 

14 bis 17 Jahren, die sich 

von Anfang Oktober bis 

zum Beginn der Sommerferien 

wöchentlich zu 

Gruppenstunden treffen. 

Die jungen Menschen 

haben in den letzten 

Monaten viel erlebt und 

soziales Engagement 

bewiesen. 

Die Jugendgruppe aus Telfs, einer Tiroler Marktgemeinde 

mit 16.133 Einwohner:innen. 

Fotos: ÖJRK 

Realistische Unfalldarstellung 

Aktion „Sauberes Telfs“ 

 

Im April bekamen die Jugendgruppenmitglieder 

einen Einblick in die realistische Unfalldarstellung. 

Dabei wurde ihnen von Expert:innen 

erklärt, wie verschiedene Verletzungen für 

Übungen geschminkt werden. Daraufhin bekamen 

die Jugendlichen die Möglichkeit, sich 

mit Pinsel, Farbe und jeder Menge Kunstblut 

gegenseitig Verletzungen aufzupinseln. 

 

Im Frühling nahm die Jugendgruppe an der Aktion „Sauberes Telfs“ 

teil. In der Gegend um Birkenberg sammelten die Jugendlichen den 

achtlos weggeworfenen Müll ein und sorgten somit wieder für eine 

saubere Umgebung. 


Übungsszenarien 

Gesundheit und Soziale Dienste 

17 

 

An einem Übungstag beschäftigten sich die jungen Menschen mit 

der Geschichte des Roten Kreuzes und Henry Dunants. Anschließend 

wurden einige Erste-Hilfe-Szenarien geübt, wobei Jugendgruppenleiter 

Elias und die Rotkreuz-Dienstmannschaft des Tages 

als Figurant:innen zu versorgen waren. Abschließend gab es 

Pizza für alle! 

Tag der Jugend 

 

Im Winter besuchte die Jugendgruppe Telfs den 

Kleiderladen und die Lebensmittel-Ausgabestelle des 

Roten Kreuzes. Die Teamleiter:innen aus dem Bereich 

Gesundheits- und Soziale Dienste zeigten den Jugendlichen 

die jeweiligen Räumlichkeiten und erklärten ihnen 

ihre Aufgaben im Detail. Vom Sortieren der Kleiderspenden 

über den Verkauf im Kleiderladen bis zum 

Abholen von Lebensmittelspenden und zur Ausgabe an 

die Personen wurden alle Tätigkeitsbereiche besprochen. 

Friedenslicht 

 

Beim „Tag der Jugend“ konnten die Jugendlichen an verschiedenen 

Stationen ihr Wissen rund um Erste Hilfe praktisch anwenden. Außerdem 

hatten sie die Aufgabe, die sieben Grundsätze des Roten Kreuzes 

auf kreative Art darzustellen, und bei einer Juxstation mussten sie 

sowohl Teamwork als auch Geschicklichkeit beweisen. Bei einer 

Grillerei fand die Veranstaltung ihren gemütlichen Ausklang. 

 

Auch im letzten Jahr wurde das Friedenslicht in traditioneller 

Weise vom Präsidenten des Roten Kreuzes Tirol 

am Bahnhof Innsbruck übernommen und an die Bezirksstellen 

zur Verteilung weitergegeben. Stellvertretend 

für das Rote Kreuz Telfs war Jugendgruppenmitglied 

Clemens Nienhusmeier vor Ort, um das Friedenslicht für 

die ganze Bevölkerung nach Telfs zu holen. 


ZEITSCHRIFTEN FÜR DEN UNTERRICHT 

als 

Mehr Lesen 

Wortschatz 

Weltwissen 

Werte 

18 

Mit den Jugendrotkreuz-Zeitschriften fördern 

Sie die Lesemotivation und humanitäre 

Bildung Ihrer Schülerinnen und Schüler. 

Von Michael Achleitner 

Jedes Kind erhält im Laufe des Schuljahres 

zehn Zeitschriften, die Inhalte 

für alle Leseinteressen bieten. 

Schülerinnen und Schüler waren noch nie 

unterschiedlicher. Das stellt das Lehrpersonal vor 

viele Herausforderungen. Gerade beim Lesen ist es 

wichtig, dass möglichst viele Interessen und Leseniveaus 

angesprochen werden, damit Lesen für jedes 

Kind zu einem Abenteuer im Kopf wird. Mit den 

Zeitschriften, Postern, Apps, E-Papers und ergänzenden 

Materialien von „Mehr als Lesen“ finden Kinder 

und Lehrende spannende und interessante Inhalte, 

gedruckt und auch digital. 

Wissenschaft und Forschung 

Das Angebot „Mehr als Lesen“ des Österreichischen 

Jugendrotkreuzes bietet mehr als nur unterhaltsame 

Geschichten. Jede Ausgabe beinhaltet Themen aus 

den verschiedensten Bereichen, wie zum Beispiel 

MINT, um Kinder bereits in der Volksschule für 

Naturwissenschaften und Technik zu begeistern. 

Kompetenzen in den MINT-Disziplinen (Mathematik, 

Informatik, Naturwissenschaft und Technik) sind 

immer stärker gefragt. Um diese gut in Bildungsangebote 

für Schülerinnen und Schüler integrieren 

zu können, bieten bereits die Volkschulzeitschriften 

Hallo Schule! (1. Schulstufe), Meine Welt (2. Schulstufe) 

und Mein Express (3. + 4. Schulstufe) wichtige 

MINT-didaktische Themen und 

konkrete Umsetzungsmöglichkeiten 

für den Unterricht: 

• Experimente in jeder Volksschul- 

Ausgabe 

• Tabellen und Diagramme zu 

Sachtexten 

• einfache (Klassen-)Erhebungen 

• Themen aus Naturwissenschaft 

und Technik 

Durch die Kooperation 

mit der Kinderuni, 

dem Vienna 

Open Lab und 

Safer Internet wird 

sichergestellt, dass 

die MINT-Themen 

kindgerecht aufbereitet 

sind und 

in der Schule gut 

thematisiert werden 

können. 

Digitaler Unterricht mit 

der App (oben) und 

den E-Paper-Ausgaben 

CyberSPACE und Cyber- 

SPOT (rechts). 

Englisch von Anfang an 

Alles selbstverständlich für Kinder mit 

unterschiedlichen Leseniveaus und Interessen, 

wie zum Beispiel für die 9-jährige 

Hannah. Hannah findet in jeder Ausgabe 

etwas Interessantes über Tiere. Sie lernt 

viel über deren Aussehen, Verhalten, ihre 

Lebensweise und auch über Berufe, die 

sich mit Tieren beschäftigen. Hannah 

interessiert sich außerdem auch sehr 

für Sprachen. Die Geschichten des Englisch-Maskottchens 

Sir Winston findet 

sie richtig amusing. Mithilfe der Hörgeschichten 

und des Online-Vokabeltrainers 

lernt sie nebenbei 

auch schwierige 

Wörter auszusprechen. 

Die 

Sir-Winston- 

Songs sind 

ihr absolutes 

Highlight. 


MINT: Durch die Kooperation mit der Kinderuni und 

dem Vienna Open Lab wird sichergestellt, dass Themen 

aus der Wissenschaft altersgerecht aufbereitet werden. 

Digitales Lesen und Lernen 

Auch der 13-jährige Tarek mag Tiere ganz 

gerne, aber viel mehr interessiert er sich 

für Technik. In der „Mehr als Lesen“-App 

findet er Lernspiele, Wissensquiz-Fragen, 

Wortschatz- und Hörübungen, Aufgaben 

zum sinnerfassenden Lesen und vieles 

mehr. So kann Tarek immer und überall 

die „Mehr als Lesen“-Angebote nutzen, 

zum Beispiel das Flipbook, wenn er seine 

Zeitschrift einmal in der Schule vergessen 

hat. Aus den „Safer Internet“-Artikeln 

lernt Tarek, wie er Inhalte im Internet 

findet und wie er sich sicher durch das 

Nr. 02 | Oktober 2023 

M E I N BLIC K I N 

Schwerpunkt 

D I E 

Künstliche 

Intelligenz 

CYBER 

DIGITALE GRUNDBILDUNG 

Was sind eigentlich 

Daten? 

World Wide Web bewegt. Und damit nicht 

genug: Zum Jahresabo von Space (ab 5. 

Schulstufe) und Spot (ab 7. Schulstufe) 

bietet das Angebot von „Mehr als Lesen“ 

mit CyberSPACE & CyberSPOT zu allen 

zehn Zeitschriftenausgaben ein multimediales 

E-Paper für Whiteboard, Tablet und 

PC – in Kooperation mit dem BMBWF 

und abgestimmt auf die Unterrichtsfächer 

„Digitale Grundbildung“ und „Deutsch“. 

Das digitale Angebot ist direkt im Unter- 

W E LT 

Fotos: Nadja Meister; stock.adobe.com: rob z, pichitstocker; Busine s Pictures/Walter Szalay; picturedesk.com/Dominik Angerer/EXPA 

Anhand der Texte trainieren die Schüler:innen Lesetechniken und Lesestrategien und erweitern 

Wortschatz und Weltwissen. 

richt und als Freiarbeitsauftrag einsetzbar. Für Lehrer:innen 

gibt es begleitend zu jeder Ausgabe praktische 

Stundenbilder, die bei der Unterrichtsgestaltung 

unterstützen. Diese können von jeder Lehrkraft 

individuell an die eigenen Bedürfnissen (und zeitlichen 

Ressourcen) angepasst werden und beinhalten 

Übungsanleitungen und Online-Arbeitsaufträge für 

Schüler:innen. 

Literarisches Lesen 

Paul liebt Geschichten in jeder Form. Er verschlingt 

jedes Buch, das er finden kann, liest Magazine und 

Zeitschriften und hört sich vor dem Einschlafen sehr 

gerne Geschichten an. In den Zeitschriften liest er 

Kurzgeschichten, Abenteuer mit Finn + Funny und 

Mr. Mallorian, Tiergeschichten, Märchen, Sachtexte, 

Gedichte, Dilemmageschichten, Comics und vieles 

mehr. Vieles kann er sich auch anhören. Mit dem QR- 

Code geht das ganz einfach direkt aus dem Heft. Die 

literarischen Erzähltexte in Space und Spot verwenden 

eine Sprache, die 

aus dem Alltag vertraut 

ist. Zudem ähneln die 

Figuren, ihre Motive 

und Handlungen der 

Lebenserfahrung und 

Vorstellungswelt der 

jungen Leser:innen. 

Im schulischen Literaturunterricht 

haben 

Kurzgeschichten eine 

lange Tradition. Von 

renommierten österreichischen 

Kinder- und ▶ 

Fotos: iStockphoto, Nadja Meister; Illustration: Stephanie Roehe 

19 


20 

Die Jugendrotkreuz-Zeitschriften sind auf die Förderung von Lesemotivation und Lesekompetenz ausgerichtet, fördern soziales Lernen und vermitteln eine Haltung des Helfens. 

Besonderes Abo-Highlight: 

der Soziale Adventkalender 

für die Klasse. 

▶ Jugendbuchautor:innen eigens für jede Ausgabe der 

Zeitschriften verfasste Geschichten bieten diese Form 

der literarischen Texte von der 1. bis zur 9. Schulstufe 

an. Schülerinnen und Schüler werden angeregt, weiterzudenken 

und ihre Fantasie zu entwickeln. Immer 

wieder werden in den Texten Fragen zu aktuellen 

Themen aufgeworfen sowie Werte und Normen 

angesprochen und vermittelt. 

Weitere wichtige Inhalte der Zeitschriften sind soziales 

Lernen, humanitäre und digitale Bildung – 

zum Beispiel Safer Internet, Erste Hilfe und Unfallverhütung. 

Kompetenzorientierter Unterricht 

Die Förderung der Lesekompetenz ist das Anliegen 

der Schüler:innenzeitschriften des Österreichischen 

Jugendrotkreuzes schlechthin. Der kompetenzorientierte 

Lehrplan ist die Richtlinie dafür. Alle Zeitschriften 

liefern – passend zu den neuen Lehrplänen 

– Beiträge zur fächerübergreifenden Kompetenzentwicklung 

und für vernetztes Lernen gemäß dem Pädagogik-Paket 

des Bildungsministeriums (BMBWF). 

Das BMBWF hat 13 übergreifende Themen 

zur Kompetenzentwicklung in den 

Lehrplan 2023 aufgenommen. Um ihre 

Bearbeitung im Unterricht zu 

unterstützen, werden sie in 

den Jugendrotkreuz-Zeitschriften 

direkt auf den 

Seiten ausgezeichnet. 

Ohne Motivation, Wollen 

und soziale Bereitschaft 

keine Kompetenz. 

Ergänzend und 

unterstützend zu 

den durch die Lehrkräfte vermittelten Lesefähigkeiten 

und -fertigkeiten bieten die Zeitschriften und Materialien 

wirkungsvolle Anreize, lesen zu wollen und 

sich gemeinschaftlich darüber auszutauschen. 

Übungs- und Arbeitsmaterialien 

Und weil Interessen und Leseniveaus sehr verschieden 

sind, finden Lehrerinnen und Lehrer und auch 

Eltern auf der Website von „Mehr als Lesen“ eine 

Vielzahl an bereits aufbereiteten Materialien, die das 

Lernen in der Klasse wie auch zu Hause erleichtern. 

Das inkludiert Arbeitsblätter, Leseblätter, Lese-Rallyes, 

Hörübungen, Lieder, Videos, interaktive Lernspiele, 

Unterrichtsbausteine und vieles mehr. Alles auf www. 

mehralslesen.at. 

Wir sind überzeugt: Was Kinder und Jugendliche 

gerne tun möchten, das wollen sie auch gut können. 

Was sie gut können, das tun sie gerne. Wir sind an 

Ihrer Seite und motivieren die Schüler:innen mit den 

Zeitschriften-Inhalten zum Lesen. 

Jetzt bestellen! 

Jahresabo 

2023/24 

online unter 


per E-Mail unter 

abo@mehralslesen.at 

oder telefonisch unter 

01/589 00-170 


Word 

Rap 

PORTRÄT 

„Alle sollen verstehen, 

worum es geht“ 

MIT 

FANNY STAPF 

Politische Themen für Kinder 

spannend machen. 

21 

Foto: ORF 

Mit dem Jugendrotkreuz verbinde ich … 

… meine eigene Schulzeit. 

Wir hatten öfters Kurse vom Jugendrotkreuz, 

ich durfte sogar einmal in einem 

„Sicherheitsfilm“ mitspielen. Und ich habe 

in so einem Kurs das erste Mal gehört, in 

welchem Rhythmus man eine 

Herzdruckmassage macht. 

Für Politik interessiere ich mich … 

… weil sie unser Leben bestimmt. 

Besonders in Zeiten von Klimakrise und 

Krieg in Europa kann jede politische 

Entscheidung, egal ob international oder 

national, auch für uns hier in Österreich 

spürbar werden. Wer in einer Demokratie 

leben möchte, sollte meiner Meinung 

nach auch ein bisschen Interesse an 

Politik haben. Denn jeder gesellschaftliche 

Aspekt hat auch fast immer eine 

politische Komponente. Bestes Beispiel: 

der Lehrkräftemangel in Österreich. Ein 

Fakt, der die Politik betrifft und eine 

Auswirkung auf alle Schüler:innen hat. 

Wenn ich nicht Journalistin wäre, 

wäre ich gerne … 

… Kindergartenpädagogin oder 

Profitänzerin geworden. Das war 

tatsächlich mein absoluter Berufstraum. 

Ein Mensch, den ich sehr 

bewundere, ist … 

… meine Großmutter! Sie ist jetzt 92 und 

hat immer noch den Humor einer 

Jugendlichen. Ich kenne wenige alte 

ZUR PERSON 

Fanny Stapf war bereits im 

Kindesalter als Reporterin für 

Confetti TiVi tätig. Sie absolvierte 

ihr Bachelor- und 

Masterstudium in Theater-, 

Film- und Medienwissenschaften 

an der Universität Wien. 

Nach ihrem Diplomabschluss 

an der Bayerischen Akademie 

für Fernsehen und Digitale 

Medien in München wurde sie 

aus über 550 Bewerbern und 

Bewerberinnen als erste 

Österreicherin an der RTL- 

Journalistenschule in Köln 

aufgenommen. Seit März 2019 

ist Fanny Stapf als Reporterin 

und Redakteurin bei ORF 1 

tätig. Seit März 2022 moderiert 

sie die Sendung ZiB Zack Mini, 

eine Kinderversion der ZiB und 

schreibt für die Jugendrotkreuz-Zeitschriften 

„Mein 

Express“ und „Space“. 

Menschen, die so gerne noch so 

verschmitzt lachen. Ihr Lebensmotto 

lautet: „Leben und leben lassen.“ 

Kinder sehen Politik … 

… vielleicht manchmal als fader, als 

sie tatsächlich ist. Deshalb liegt es an 

uns Erwachsenen, politische Themen 

für Kinder spannend zu machen. 

Ich erkläre komplizierte Sachverhalte 

gerne für Kinder, … 

… weil Kinder ein Recht auf Information 

haben – siehe UN-Kinderrechtskonvention. 

Wenn Kinder die Dinge, 

die auf der Welt passieren, besser 

verstehen, macht ihnen vieles auch 

weniger Angst. 

Nachrichten machen bedeutet 

für mich … 

… Menschen, egal welchen Alters und 

welcher Herkunft, die Möglichkeit zu 

geben, Teil des gesellschaftlichen 

Diskurses zu sein. Das heißt, komplexe 

Sachverhalte oder Ereignisse so 

verständlich herunterzubrechen, 

dass alle wissen und verstehen, 

worum es geht. 

Die Serie „Frag Fanny“ in den 

Jugendrotkreuz-Zeitschriften 

ist für mich … 

… eine super Chance, die Fragen 

junger Menschen zu hören und zu 

beantworten. 


Glück 

Spaß 

Freude 

Mut 

Gute 

Laune 

Kraft 

Glück 

Spaß 

Mut 

Gute 

Laune 

Kraft 

Spende für Bildungsarbeit an Schulen 

Herausgeber: Öste reichisches Jugendrotkreuz, w.jugendrotkreuz.at 

Herste lung: w.alpinadruck.com 

Fotos: © iStock/SunRay BRI Ca tery RU, © Adobe Stock/Floydine 

„Katze“ 

zum Verschenken 


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Glück 

Spaß 

Freude 

Mut 

Gute 

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Kraft 

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Fotos: © iStock/SunRay BRI Ca tery RU, © Adobe Stock/Floydine 

„Katze“ 

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Frohe 

Weihnachten 

„Weihnachtskarte“ 



16 x 16 cm 



Herste lung: www.alpinadruck.com 

Design: © Je nifer Frisch, Foto: © Alpina Druck 




Fotos: © shu terstock/A. Laputin, © Adobe Stock/Jag_cz, © Adobe Stock/Helga1 

„Weihnachtskarte“ 

PEFC/06-39-364/31 

PEFC-zertifiziert 

Dieses Produkt 

sta mt aus 

nac haltig 

bewirtschafteten 

Wäldern und 

kontro lierten Que len 

w.pefc.at 

PROJEKT 

Freude machen 

und helfen 

22 

Das Jugendrotkreuz bietet jedes 

Jahr im Rahmen der Weihnachtsund 

Frühjahrsaktion eine Reihe 

von Produkten an, die Kindern 

Freude bereiten sollen. 

Jahreskalender 2024 

mit Festen und 

Feiertagen der Kulturen. 

Alle Produkte und 

mehr Informationen 

zur Verwendung der 

Spenden finden 

Sie online: 


spenden-und-mitmachen 

In einem Workshop mit Mitarbeiter:innen 

des Österreichischen Jugendrotkreuzes 

sowie Pädagog:innen werden 

jährlich neue Produkte entwickelt und 

bewährte Produkte mit neuen Designs 

versehen. 

Helfen macht Schule 

Der bei den Produkten angeführte 

Spendenbetrag wird für die humanitäre 

Bildungsarbeit in den Schulen verwendet. 

Mit dem Erwerb der Produkte aus den 

ÖJRK-Glückwunschaktionen gewinnen 

Kinder in ganz Österreich also doppelt! 

Sie bereiten Freund:innen und Verwandten 

Freude und unterstützen mit ihrer 

Spende gleichzeitig die Angebote des Österreichischen 

Jugendrotkreuzes: 

• Sommer- und Therapiecamps für 

körperbehinderte oder sozial 

benachteiligte Kinder 

• Lernunterlagen für die Freiwillige 

Radfahrprüfung und für Erste-Hilfe- 

Kurse 

• Gesundheitsbücher: „Ich und 

meine Welt“ 

• internationale Hilfsprojekte für 

Familien in Not 

• sowie neue Angebote, die nach 

aktuellen Bedürfnissen in Schulen 

entwickelt werden 

Um an Ihrer Schule auf die Aktion aufmerksam 

zu machen, können Sie Poster, 

Kopiervorlagen und Musterprodukte bei 

Ihrer ÖJRK-Landesleitung bestellen. 

Online finden Sie alle Informationen 

auch als Download. 

Die Printprodukte werden in Österreich produziert und tragen 

das FSC- oder PEFC-Gütesiegel, das für ökologische, ökonomische 

und sozial nachhaltige Forstwirtschaft steht, um den Wald 

für nachfolgende Generationen zu erhalten. Mit der Glückwunschkartenaktion 

wird das Unterstützen unserer Projekte 

leichtgemacht und Kindern ein erster und nachvollziehbarer 

Zugang zum Helfen ermöglicht. 

Ebenfalls erhältlich: Tierkarte und 

Gelstift mit sechs Farben. 

Einfacher Ablauf 

• Plakat in der Schule aufhängen und die Musterprodukte zeigen 

• Glückwunschkarten-Aktion in den Klassen vorstellen 

und bewerben 

• Bestellungen entgegennehmen und weiterleiten – nun auch mit 

Online-Formular möglich! 

Die eingehobenen Spendenbeiträge 

werden nach Erhalt der 

Bestellung an die ÖJRK-Landesleitungen 

überwiesen. Damit 

wird die ganzjährige Arbeit 

des Österreichischen Jugendrotkreuzes 

für Kinder und 

Jugendliche in der Schule 

ermöglicht. 

Wir danken allen Jugendrotkreuz-Referent:innen 

schon 

heute sehr herzlich für ihr 

Engagement! 

Der Rubbel-Adventkalender (oben) bietet auf der 

Rückseite eine Weihnachtsgeschichte mit 

Ausmalbild. Die Stickermotive (links) 

leuchten in der Nacht. 

9 

3 50 

Freude 

Gute 

Laune 

Kraft 

Plakat herunterladen: 

www.jugendrotkreuz.at 

Glück 

Spaß 

Freude 

Sauviel Glück 

Mut 



Leuchtsticker für dein Zimmer 





Design: © Jennifer Frisch, Foto: © Alpina Druck 

„Duftkarte“ 

An der Oberfläche reiben! 

Die Weihnachtsaktion 2023 startet 

4 

1 20 

20 

Tierkarte 

Glückskarte 

mit Glückssymbolen zum Abtrennen 

und Verschenken, ohne Kuvert 

Sonderprodukt – 

nicht im Set enthalten 

50 

Leuchtsticker 

Motive leuchten in der Nacht 

1 

1 20 

20 

Duftkarte „Muffin-Schafe“ 

mit Rezept 

20 5 

Leuchtsticker für dein Zimmer 

Mach mit und unterstütze das 

Österreichische Jugendrotkreuz! 


2 

1 20 

20 

Rubbel-Adventkalender A4 

Frohe 

Weihnachten 

Rückseite: Weihnachtsgeschichte mit Ausmalbild 

Weihnachtskarte 

8 

10 00 

5 

1 50 

50 

7 

2 50 

50 

Fotos: © shu terstock/A. Laputin, © Adobe Stock/Jag_cz, © Adobe Stock/Helga1 

Herausgeber: Öste reichisches Jugendrotkreuz, w w.jugendrotkreuz.at 

„Duftkarte“ 

An der Oberfläche reiben! 

6 

2 00 

00 

Jahreskalender 

mit Festen und 

Feiertagen 

der Kulturen 

SET ohne Leuchtsticker 

00 

3 

1 20 

Gelstift 

20 

mit 6 Farben 

Das Poster zur Weihnachtsaktion 

2023 zum Aufhängen in der Schule. 

Jugendrotkreuz 2023 Herausgeber: Öste reichisches Jugendrotkreuz, Wiedner Hauptstr. 32, 1041 Wien. Druck: www.alpinadruck.com 

Fotos: ÖJRK 



Rund 90.000 Schüler:innen legen jedes Jahr eine Schwimm- oder 

Rettungsschwimmprüfung beim Österreichischen Jugendrotkreuz ab. 

Die Schwimmausbildungen werden im Rahmen des 

Schulunterrichts abgehalten, um die Anzahl der Badeunfälle zu 

reduzieren. Das Österreichische Jugendrotkreuz ist berechtigt, 

die offiziellen Österreichischen Schwimmerabzeichen zu vergeben. 

Der Nachweis der dafür benötigten Schwimmkenntnisse 

ist für Kinder und Jugendliche eine Anerkennung ihrer Leistung 

und soll als Ansporn dienen, später mit der Ausbildung zum/ 

zur Rettungsschwimmer:in weiterzumachen. 

23 

Die Österreichischen Schwimmerabzeichen umfassen vier Qualifikationsstufen 

(Frühschwimmer, Freischwimmer, Fahrtenschwimmer, 

Allroundschwimmer). 

Voraussetzungen: 

• Nachweis der notwendigen Schwimmkenntnisse 

• Körperliche Eignung 

• Erfüllung des jeweiligen Alterslimits 

Lern-App 

Ab sofort können Schüler:innen ab neun Jahren ihr Wissen rund 

ums kühle Nass in der kostenlosen Jugendrotkreuz-App 

„JRK Mobile Campus“ testen! 

Das Jugendrotkreuz vergibt die begehrten Schwimmerabzeichen und 

Schwimmausweise. 

Meine Baderegeln 

Kinder werden vom Element 

Wasser magisch angezogen, 

doch das kühle Nass kann 

schnell zur Gefahrenquelle werden. 

Das illustrierte Heft „Meine 

Baderegeln“ zeigt in altersgerechter 

Form, was am Wasser 

zu beachten ist, und hilft damit, Unfällen 

vorzubeugen. Das Heft kann kostenfrei 

in Klassenstärke bestellt werden. 

ÖJRK/Holly Kellner 

In vier zielgruppengerecht aufbereiteten 

Kapiteln erfahren Kinder und Jugendliche, 

wie man schwimmt, welche Besonderheiten 

unterschiedliche Gewässer aufweisen, 

was bei einem Notfall zu beachten ist 

und warum es so wichtig ist, selbst 

schwimmen zu können! Das Wissen 

kann dann spielerisch per Quiz auf 

die Probe gestellt werden. 

eSquirrel-Kurs 

Der eSquirrel-Kurs „Schwimmen 

und Rettungsschwimmen“ ist für Schüler:innen der Sekundarstufe 

1 konzipiert und steht zur kostenfreien Nutzung zur 

Verfügung! In diesem Kurs kann man das Wissen rund 

ums Thema Sicherheit am und im Wasser 

testen sowie mehr über das 

Rettungsschwimmen erfahren. 

Schwimmbuch 

Dieses Buch für die 3. + 4 Schulstufe begleitet 

die aus den Jugendrotkreuz-Zeitschriften 

der Volksschule bekannten Figuren 

Finn und 

Funny durch 

einen Tag im Erlebnisbad. 

Spaß 

und Freude stehen 

im Vordergrund, 

dazu gibt 

es Sachinformationen, 

Experimente 

und Tipps 

zum Mitmachen. 

So bekommen Kinder Lust aufs Baden 

und Schwimmen und erfahren frühzeitig, 

wie man beim Baden sicher ist. 

Alle Links und weiteren 

Informationen 

finden Sie unter: 


schwimmen 


24 

Fit für den 

Straßenverkehr 

Mit den neuen Unterlagen zur Freiwilligen Radfahrprüfung 

ermöglicht das Jugendrotkreuz Kindern das spielerische 

Erlernen von wichtigen Fertigkeiten im Straßenverkehr 

und bietet praktische Übungen. 

Von Belma Hodzic 

und Ruth Schermann 

Weitere Informationen 

und Bestellung: 

www.jugendrotkreuz.at/rad 

Die neuen Lernunterlagen zur 

Freiwilligen Radfahrprüfung. 

Das Erlernen des Radfahrens ist ein besonderer 

Meilenstein im Aufwachsen von Kindern. Immerhin 

leben wir in einer mobilen Welt und mit dem 

Fahrrad erweitern Kinder den eigenen Bewegungsradius 

bedeutend. Aber auch die Anforderungen an 

die jungen Verkehrsteilnehmer:innen steigen. Umso 

wichtiger ist es, sich gemeinsam mit den Kindern mit 

diesem Thema zu beschäftigen, um ihnen einen sicheren 

Umgang im Straßenverkehr zu vermitteln. 

Die Freiwillige Radfahrprüfung macht Kinder seit Jahrzehnten 

fit für den Straßenverkehr. Bei der Vorbereitung 

darauf geht es um das spielerische Erlernen von 

wichtigen Fertigkeiten im Straßenverkehr wie auch 

um praktische Übungen. Nach bestandener Prüfung 

dürfen die Kinder alleine mit dem Fahrrad unterwegs 

sein. Mit dem Programm vermitteln wir Kindern in 

der 4. Schulstufe wichtige Kenntnisse und minimieren 

das Risiko für Unfälle im Straßenverkehr. 

Neue Unterlagen 

Nun wurden die Lern- und Prüfungsunterlagen zur 

Freiwilligen Radfahrprüfung von Grund auf überarbeitet 

und fachlich sowie pädagogisch auf den letzten 

Stand gebracht. In die Überarbeitung waren Pädagog:innen, 

Fachexpert:innen für Erste Hilfe und unsere 

Partner, Polizei, AUVA, ÖAMTC, KfV und das 

Unterrichtsministerium, involviert, um das Programm 

von allen Seiten fachlich aufzubereiten. „Die Modifizierung 

der Unterlagen ist ein wichtiger Schritt für die 

Vorbereitung zur Freiwilligen Radfahrprüfung. 

Man darf nicht unterschätzen, dass 

die Freiwillige Radfahrprüfung der erste 

Führerschein ist. Die Kinder müssen alle 

allgemeinen Verkehrsvorschriften beherrschen 

und richtig umsetzen können. Darum 

ist es wichtig, die Unterlagen für die 

Vorbereitung altersadäquat aufzubereiten 

und dafür die modernsten pädagogischen 

Methodiken zu benützen, um den Kindern 

die Materie so klar und anschaulich 

wie möglich näherzubringen“, weiß Inspektor 

Roland Hanifl, Leiter der Verkehrserziehungsgruppe 

und der Wiener 

Kinderpolizei. 

Die Kinder erhalten ein 60-seitiges Lernund 

Mitmachheft. Die beliebten Figuren 

der Jugendrotkreuz-Zeitschriften, Finn 

und Funny, begleiten sie darin mit lehrreichen 

Geschichten auf ihrem Weg zur Prüfung. 

Als Leitfiguren geben eine Polizistin 

und ein Rotkreuz-Mitarbeiter wertvolle 

Tipps für Ausrüstung und sicheres Bewegen 

im Verkehr. Dazu gibt es Merksätze 

und Übungen zu vielen Verkehrssituationen. 

Jedes Kapitel wird mit einem Check 

abgeschlossen, um das Gelernte zu 

überprüfen. 

GUTE GRÜNDE ZUM 

MITMACHEN 

• Der täglichen Herausforderung 

Verkehr verantwortungsbewusst 

begegnen! 

• Sich im Dschungel der Verkehrsregeln 

besser auskennen! 

• Bestimmte Situationen auf 

Kreuzungen, Straßen etc. besser 

einschätzen können! 

• In Gefahrensituationen richtig 

reagieren können! 

• Wissen, was bei der Ausstattung 

eines Fahrrades wichtig ist! 

• Freude am Radfahren haben! 

• Den Radfahrausweis zwei ganze 

Jahre nützen! 

• Freizeitziele unabhängig von 

anderen erreichen! 

• Umweltfreundlich mobil sein! 

Fotos: ÖJRK/Johannes Brunnbauer, Nadja Meister 


VERKEHRS- UND MOBILITÄTSBILDUNG 

SO KÖNNEN ELTERN IHR KIND UNTERSTÜTZEN 

• Damit das Kind die Prüfung erfolgreich ablegen kann, muss es das Fahrrad 

beherrschen und Rad fahren können. 

• Das Kind sollte die grundlegenden Verkehrsregeln und Verkehrsschilder kennen. 

Das wird dem Kind leichter fallen, wenn Sie es im Alltag begleiten und auf 

Schilder und Regeln hinweisen. 

• Üben Sie gemeinsam das Radfahren, drehen Sie regelmäßig eine Runde oder 

fahren Sie mit Ihrem Kind in die Schule. 

• Trauen Sie Ihrem Kind zu, Wege im Straßenverkehr künftig allein zu erledigen. 

• Helfen Sie Ihrem Kind bei der Prüfungsvorbereitung. Seien Sie Ihrem Kind ein 

gutes Vorbild im Straßenverkehr. 

• Nach der Prüfung darf das Kind generell unbegleitet im Verkehr Rad fahren. 

Dennoch liegt die Entscheidung, ob Ihr Kind mit dem Fahrrad allein unterwegs 

ist, immer bei Ihnen. 

• Fahren Sie weiterhin gemeinsam Rad und achten Sie darauf, dass Ihr Kind mit 

Ihrer Unterstützung sicher am Straßenverkehr teilnimmt. 

Auch die weiteren Unterlagen wie Ausweis, 

Prüfungsbogen und Arbeitsblätter 

wurden neu gestaltet. Die Kinder können 

zusätzlich auch online mit vielen Prüfungsbeispielen 

üben und sich so auf die 

Prüfung vorbereiten. Die verschiedenen 

Bausteine können damit im Einzelsetting, 

in der Klasse wie auch zu Hause mit den 

Eltern eingesetzt 

werden. 

Übung macht 

den Meister 

Neben der theoretischen 

Beschäftigung mit dem Thema 

Radfahren und sicheres Verhalten im Straßenverkehr 

darf natürlich auch der Aspekt 

der praktischen Übung nicht zu kurz kommen. 

Neben dem Üben zu Hause mit der 

Familie, ist dies auch als Einheit im Unterricht 

sinnvoll. Dazu kann mit der Schulklasse 

ein Übungsparcours am Schulgelände 

gestaltet oder auch ein 

Besuch bei einem Verkehrsübungsplatz 

eingeplant werden. 

Ziel ist es, dass jedes Kind lernt, sich 

sicher im Straßenverkehr zu bewegen, und 

das Fahrradfahren genießen kann. „Dabei 

unterstützen die neuen Lernunterlagen 

und sie helfen den Pädagog:innen bei der 

Prüfungsvorbereitung“, so Hanifl. 

25 

3. Nationaler Aktionstag 

für pflegende Kinder und Jugendliche 

am Montag, den 20. 11. 2023 

Auch Kinder und Jugendliche sind von Long Covid/Post Covid 

betroffen. Sie müssen rasch umfassende Rehabilitationsangebote 

bekommen, um Langzeitfolgen zu vermeiden. 

Service des Sozialministeriums 

für Bürgerinnen und Bürger: 

0800/201 611 

buergerservice@sozialministerium.at 

Interessengemeinschaft 

pflegender Angehöriger: 

+43 (1) 589 00 328 

office@ig-pflege.at

PANORAMA 

26 

BURGENLAND 

ERSTE HILFE 

COMEBACK 

27 Schulen beteiligten sich am Malwettbewerb, 

der erstmals durchgeführt wurde. 

Dabei entstanden wundervolle Bilder zum 

Thema „Das bedeutet für mich helfen“. Eine 

Jury bestehend aus dem JRK-Landesleiter 

Herbert Torta, seiner Stellvertreterin 

Doris Latschen, dem Präsidenten des Roten 

Kreuzes Kärnten Martin Pirz und der Bildungsdirektorin 

Isabella Penz ermittelte die 

Gewinner:innen des Malwettbewerbs: In 

der 1. Schulstufe gewann Raphael Priehs aus 

der VS Straßburg. Louis Moser aus der VS 

St. Stefan/Gail gewann in der 2. Schulstufe. 

In der 3. Schulstufe siegte Emma Stöckl aus 

der VS St. Kanzian und in der 4. Schulstufe 

Rebekka Magerle aus der VS Lavantinum. 

OBERÖSTERREICH 

ERWERB VON 

KOMPETENZEN 

Nachdem über fünf Jahre lang keine burgenländische 

Bewerbsgruppe am Bundesbewerb 

für Erste Hilfe teilgenommen hatte, 

begeisterten die Mädels aus der HAK/ 

HAS Eisenstadt, die sich in Maltschach 

vielen erfahrenen Gruppen aus sieben anderen 

Bundesländern stellten. Das Team, 

das von Frau Prof. Schaller und Herrn 

Prof. Altenburger begleitet und vorbereitet 

wurde, hat nur knapp das Leistungsabzeichen 

in Gold verpasst. Umso motivierter 

sind die Jugendlichen, es nächstes Jahr erneut 

zu versuchen, um eine Auszeichnung 

ins Burgenland zu holen. 

NIEDERÖSTERREICH 

JUGEND 

AKTIV 

Radfahrprüfung, Schwimmunterricht, 

Erste Hilfe, Leseförderungs- und Lernprogramme: 

Seit mehr als 75 Jahren 

unterstützt das Jugendrotkreuz in Oberösterreich 

Schüler:innen beim Erwerb 

von wichtigen Lebenskompetenzen. Die 

im September 2022 gegründete „Landesarbeitsgemeinschaft 

Jugendrotkreuz“ 

unter der Leitung von Dipl.-Päd. Gottfried 

Hirz setzt sich zum Ziel, die Werte und 

Inhalte des Jugendrotkreuzes noch stärker 

in die Lehrer:innenfortbildung zu integrieren 

und in den Schulen zu verankern. Sie 

bietet ein breites Aus- und Fortbildungsangebot 

für Pädagog:innen, etwa zu den 

Themen humanitäre Bildung, Fake News 

und psychosoziale Gesundheit. 

SALZBURG 

KÄRNTEN 

MALWETTBEWERB 

„HERZENSSACHE“ 

Im Juni fand zum zweiten Mal die Ausbildung 

zum/zur Ambulanzdiensthelfer:in 

statt. Dabei wurden 14 engagierte Jugendliche 

aus ganz Niederösterreich ausgebildet. 

Auf dem Programm standen unter 

anderem eine kurze Wiederholung der 

Ersten Hilfe, gruppendynamische Spiele 

sowie die Inspektion des Rettungsrucksacks 

und des Sanitätsmaterials. Neben 

dem Ambulanzdiensthelfer:innen-Kurs 

gibt es für Jugendliche im Jugendrotkreuz 

Niederösterreich auch die Möglichkeit, 

sich zu Blutbuddys, Kurshelfer:innen, 

Jugendreporter:innen und Digitaltrainer:innen 

ausbilden zu lassen. 

HILFE BEI DER 

WERTEVERMITTLUNG 

Im Sommersemester standen in Salzburg 

zahlreiche Veranstaltungen auf dem 

Programm: der Landesbewerb für Erste 

Hilfe, das „Kids Save Lives“-Projekt, die 

„Gut Drauf “-Gesundheitspreisverleihung, 

das Landesjugendlager, die Freiwilligen 

Radfahrprüfungen, das Sommercamp 

Wagrain und das große Schwimmfest, 

der „Pinguincup“. Das Jugendrotkreuz 

Salzburg bedankt sich bei all seinen 

Sponsor:innen und Partner:innen sowie 

bei der Bildungsdirektion Salzburg und 


TIROL 

HUMANITÄRE 

WERTEBILDUNG 

SN/Robert Ratzer 

allen Pädagog:innen, Schulleiter:innen, 

ÖJRK-Schulreferent:innen und Jugendgruppenleiter:innen, 

die die Angebote des 

Jugendrotkreuzes engagiert und motiviert 

umsetzen. Diesem Netzwerk ist es zu 

verdanken, dass unser Auftrag der 

Wertevermittlung in die Tat umgesetzt 

werden kann. 

STEIERMARK 

ZUKUNFT 

GESTALTEN 

Nach der pandemiebedingten Pause konnte 

im Schuljahr 2022/23 endlich wieder 

eine Vielzahl an Tagungen und Konferenzen 

in Präsenz durchgeführt werden. Bei 

insgesamt 26 Veranstaltungen mit über 400 

Teilnehmer:innen konnte man sich austauschen 

und sich über Neuerungen informieren, 

es konnten neue Bekanntschaften 

geknüpft und somit die eigenen Netzwerke 

erweitert werden. Die Jugendrotkreuz- 

Familie ist dadurch gewachsen – mit einem 

Ziel vor Augen: mit der Kraft der Menschlichkeit 

die Zukunft zu gestalten. 

Das Jugendrotkreuz vermittelt entsprechend 

seinem gesetzlichen Bildungsauftrag 

humanitäre Werte und leistet konkrete 

Hilfe für Kinder und Jugendliche. 

Die Vermittlung humanitärer Werte wie 

Solidarität, Hilfsbereitschaft oder soziales 

Engagement ist ohne die Menschen, die 

diese Werte weitergeben, vorleben und 

sie auf diese Weise begreifbar machen, 

nicht vorstellbar: Jugendrotkreuz-Schulreferent:innen 

sowie alle Lehrpersonen, 

die freiwillig für das Jugendrotkreuz Tirol 

tätig sind, nehmen diese Aufgabe wahr. 

Die Schülerzeitschriften „Hallo Schule“, 

„Meine Welt“, „Mein Express“, „Space“ 

und „Spot“ leisten einen Beitrag, um diese 

Wertevermittlung in den Schulalltag zu integrieren. 

Dank seines Netzwerks erreicht 

das Jugendrotkreuz in Tirol jährlich über 

25.000 Kinder und Jugendliche. 

VORARLBERG 

ERSTE HILFE FIT 

erhoben worden ist, folgt die Einbeziehung 

aller betroffenen Personengruppen. 

Nach der anschließenden Zielformulierung 

werden entsprechende Maßnahmen 

gewählt und umgesetzt. Schulen, die wie 

die Volksschule Lochau dieses Programm 

erfolgreich absolviert haben, erhalten eine 

Plakette und das Prädikat „Erste Hilfe 

FIT“. 

WIEN 

NETZWERK 

STÄRKEN 

Die Landeskonferenz ehrt Pädagog:innen, 

die sich der Vermittlung humanitärer 

Werte an Jugendliche mithilfe der Programme 

des Jugendrotkreuzes verschrieben 

haben. Das große Netzwerk des Wiener 

Jugendrotkreuzes macht es möglich, 

breitenwirksam in der freizeitorientierten 

Jugendarbeit aufzutreten. Mehr als ein 

Drittel aller Wiener Jugendlichen ab 

16 Jahren können über Berufsschulreferent:innen 

erreicht werden. Die Stärkung 

dieses Netzwerkes aus Bezirksleiter:innen, 

Landesreferent:innen und Jugendgruppenleiter:innen 

wurde auf der diesjährigen 

Landeskonferenz thematisiert. Dazu 

wurden viele Ideen gesammelt und 

konkrete Maßnahmen präsentiert. 

27 

Was ist zu tun, wenn sich in der Schule 

ein Notfall ereignet? Im Rahmen des 

Programms „Erste Hilfe FIT“ werden 

Schüler:innen auf den Ernstfall vorbereitet. 

Der erste Schritt des Programms bezieht 

sich auf Grundlagen, wie etwa Fluchtwege 

und den Standort des Erste-Hilfe-Koffers. 

Nachdem der Sicherheitsstatus der Schule 


28 

Erste Hilfe in der Klasse 

Ein Erste-Hilfe-Kurs in der Schule, wie läuft das ab? 

Wir waren dabei. 

Von Thomas Aistleitner 

Erste-Hilfe- 

Einführungskurs 

ab der 5. Schulstufe 

Dauer: 8 Stunden 

Anmeldung bei der ÖJRK-Landesleitung 

Ihres Bundeslandes: 



erste-hilfe-kurse 

Was brauche ich jetzt?“, fragt Marcel. Er kniet 

über einer Puppe und schaut in einen Halbkreis von 

28 Kindern. „Die Rettung“, sagt jemand. „Den Verbandskasten“, 

wirft ein Mädchen ein. „Und ...“ fragt 

Marcel – und er wird nicht enttäuscht: „Den Defibrillator“, 

kommt es im Chor. 

„Das kann man nicht alles auf einmal tun“, erklärt 

Marcel. „Wenn ihr nicht allein seid, teilt andere ein! 

Denn ihr müsst euch ganz schnell um diese Person 

hier kümmern. Und das geht so: Ansprechen ... wie 

geht das?“ 

„Hallo, hören Sie mich?“, sagt eine Schülerin. 

„Genau, die Person laut ansprechen“, lobt Marcel. „Und 

wenn nichts kommt, anfassen, sanft an den Schultern 

schütteln und schauen, ob die Person reagiert. 

Kommt keine Reaktion, müssen wir die Atmung 

überprüfen, indem wir den Kopf überstrecken und 

unser Ohr zum Mund der Person halten. Dabei wird 

Richtung Brustkorb geschaut. Kann eine normale 

Atmung gehört, gesehen oder gefühlt werden? Maximal 

10 Sekunden soll diese Kontrolle dauern – atmet 

die Person nicht normal, muss sofort mit der Wiederbelebung 

begonnen werden!“ 

Jetzt atmen einige durch. Wie soll das gehen? Marcel 

errät ihre Gedanken. „Damit das ein reibungsloser 

Ablauf wird, üben wir es. Hier und jetzt!“ 

Es ist 10 Uhr. Seit zwei Stunden läuft der 

Erste-Hilfe-Kurs in der 3c des BG Linzer 

Straße in Wien. Kursleiter Marcel Fürpaß 

(19) schafft es, die Kinder zu interessieren, 

obwohl die Gruppe recht groß ist. „Ich bin 

Rettungssanitäter“, erzählt Marcel. „Dann 

bin ich über eine Ausschreibung dazu gekommen, 

Kurse für Jugendliche zu halten. 

Das ist schon eine spezielle Herausforderung. 

Der Kurs heute dauert bis 17 Uhr. 

Acht Stunden Erste Hilfe. Und das in der 

letzten Schulwoche.“ Marcel hat einige 

Tools parat, um die Aufmerksamkeit der 

Kinder zu behalten. Aber jetzt wird erst 

einmal reanimiert! 

Frei machen – auch von 

Markenkleidung 

Sollten Kleidungsstücke die Wiederbelebungsmaßnahmen 

behindern, so müssen 

diese entfernt werden, spätestens dann, 

wenn ein Defibrillator ins Spiel kommt. 

Marcel erklärt, was „den Oberkörper frei 

machen“ bedeutet: „Eine Jacke mit Reißverschluss, 

wie hier auf meiner Puppe, ist 

einfach aufzubekommen. Ein Leiberl muss 


ERSTE HILFE 

man hochziehen oder aufschneiden, aber 

womit?“ 

„Mit der Schere im Verbandskasten?“, fragt 

ein Schüler. „Genau!“, antwortet Marcel. 

„Schade um die Markenkleidung“, witzelt 

ein anderer. Marcel macht klar, dass es 

wichtig ist, jedes störende Kleidungsstück 

vom Brustkorb der betroffenen Person zu 

entfernen, um eine reibungslose Wiederbelebung 

durchführen zu können. 

Der Anlassfall für den Kurs 

„In der Mathematikstunde ist ein Bub 

buchstäblich vom Sessel gekippt“, erzählt 

Direktorin Andrea Ertl. „Das war der Anlass, 

diese Klasse für einen Kurs anzumelden. 

Wir haben dafür einen der drei 

Aktivtage in der letzten Schulwoche genommen 

und beim Jugendrotkreuz angefragt. 

Wir haben auch immer mehr Kinder 

mit Diabetes und Epilepsie an der Schule. 

Da ist es wichtig, zu wissen, wie man 

schnell helfen kann.“ Andrea Ertl hat auch 

ihr eigenes Notfallwissen mit einem Erste- 

Hilfe-Kurs aufgefrischt. „Ich finde es wichtig, 

dass man alle paar Jahre die Maßnahmen 

übt.“ 

Einmal erlernt, ist Erste Hilfe kinderleicht. Die Schulkurse bieten diese Möglichkeit. 

Erste Hilfe ist einfach – auch die 

Wiederbelebung 

„Handballen in der Mitte vom Brustkorb 

aufsetzen. Über die Person drüberlehnen. 

30-mal schnell und kräftig drücken!“ Marcel 

macht die Reanimation vor. „Das Herz 

steht. Deshalb übernehmen wir jetzt seine 

Arbeit. Wichtig ist, dass ihr ordentlich hineindrückt.“ 

Im Optimalfall wird nach 30 

Herzdruckmassagen zwei Mal mittels 

Mund-zu-Mund-Beatmung beatmet. Diesen 

Vorgang – abwechselnd 30:2 – wiederholt 

man nun, bis die Rettungskräfte eintreffen. 

Das kann ziemlich anstrengend 

werden, deshalb ist es gut, sich regelmäßig 

abzuwechseln, wenn das möglich ist. Die 

Kinder sind jetzt alle still. Man spürt, dass 

ihnen einiges durch den Kopf geht. Dass 

das, was sie hier sehen, wichtig ist – im 

Ernstfall lebenswichtig. 

Nun kommen alle Kinder in Zweiergruppen 

dran, um die Reanimation zu üben. 

Eines oder zwei wollen nicht beatmen. 

Marcel lässt jedem und jeder die Wahl, 

und nachdem die ersten Schüler:innen die 

Beatmung versucht haben, sind auch die 

folgenden alle dabei. Sie drücken fest auf 

die Puppe, und die zeigt an, dass der 

Druck in der richtigen Stärke an der richtigen 

Stelle ankommt. Nachdem die Hälfte 

der Gruppe geübt hat, wird das Setting 

um einen Defibrillator erweitert. 

Activity und Rollenspiele 

„Es hat auch mir viel gebracht, solche Kurse 

zu halten und durch eigene Erfahrungen 

zu lernen, wie man bei Kindern Interesse 

für das Thema wecken kann“, sagt 

Marcel. Das Alter der Drittklässler ist für 

ihn passend für so einen Kurs. „In der 

Oberstufe hätten sie den Zusatzvorteil, 

dass der Kurs für den Führerschein angerechnet 

wird. Aber es ist gut für sie, das 

schon jetzt zu lernen. Dafür empfehle ich 

gerne, die Kursgruppen überschaubar zu 

halten, wenn es möglich ist.“ 

Es gibt verschiedene Kursmodelle. Neben 

dem 8-Stunden-Kurs wie hier im BG Linzer 

Straße, Wien, könnte der Kurs auch 

auf mehrere Tage aufgeteilt werden. Auch 

Auffrischungen alle zwei Jahre sind möglich. 

„Die Schule kann sich frei aussuchen, 

wie sie es organisieren möchte. Solange es 

im Rahmen unserer Möglichkeiten liegt, 

können wir uns an die Wünsche anpassen.“ 

Nach der Wiederbelebung geht es um Blutungen 

und Erkrankungen. Marcel erklärt, 

wie man eine Wunde stillt und einen Verband 

anlegt. Dann gibt es Quizspiele, Legekarten 

und Rollenspiele. So bringt Marcel 

die Kinder durch einen langen Tag und 

hält ihre Konzentration aufrecht. Sein 

Tipp, nicht nur an Kinder: „Erste Hilfe ist 

keine starre Lehre, es gibt immer wieder 

neue Erkenntnisse und Vorgangsweisen. 

Alle vier Jahre sollte man sein Wissen auffrischen. 

Auch als Erwachsener!“ 

Erste Hilfe FIT 

ist ein Programm für mehr Sicherheit 

in der Schule. Es richtet sich an alle 

Personen in der Schulgemeinschaft 

und ist in drei Stufen aufgebaut. Jede 

Schule ist eingeladen, mitzumachen 

und das Prädikat Erste Hilfe FIT 

kostenlos zu erwerben. 

Machen auch Sie mit Ihrer Schule mit 

und werden Sie Erste Hilfe FIT! 

www.erstehilfefit.at 

Fotos: Nadja Meister 

29 


KURZ & BÜNDIG 

30 

time4friends- 

Grundausbildung 

Das Peer-Projekt feierte sein 20-Jahre-Jubiläum. 

Im Mai 2023 

wurden bei der 

diesjährigen 

„time4friends“- 

Grundausbildung 

junge Menschen im 

Alter von 15 bis 18 

Jahren zu Peers ausgebildet. 

Die Jugendlichen erhielten in Workshops das 

nötige Know-how, um Gleichaltrige via WhatsApp beraten 

zu können. Zu den besprochenen Themen zählten 

Beratung und deren Grenzen, Life Skills, Sexualität, 

LGBTQ+, Suchtprävention, Mobbing und das Erkennen von 

Krisensituationen. Mit dabei waren auch „Altpeers“, die 

sich in vertiefenden Workshops mit Themen wie Fake 

News, Achtsamkeit, Chat-Evaluierung, Problemfeldern und 

Intervision beschäftigten. 

Neben dem Wissenserwerb blieb auch Zeit für Aktivitäten: 

Nach dem ersten entspannten Kennenlernabend folgten 

ein Pubquiz und eine Game Night. Da die Grundausbildung 

im Litz am Attersee stattfand, gab es zwischendurch auch 

die Möglichkeit, den nahe gelegenen See zu nutzen. Das 

Highlight der time4friends-Grundausbildung war die 

Jubiläumsfeier, die am letzten Abend stattfand. Dabei 

wurde das 20-jährige Bestehen des Peer-Projektes 

gebührend gefeiert. 

Weitere Informationen: 

www.jugendrotkreuz.at/freizeit-jugendarbeit/ 

time4friends 

Freundschaften 

fürs Leben 

Das Internationale Studien- und 

Freundschaftscamp 2023. 

Teil eines weltweiten Netzwerks sein und Freundschaften fürs 

Leben knüpfen – unter diesem Motto fand heuer wieder das 

Internationale Studien- und Freundschaftscamp des Österreichischen 

Jugendrotkreuzes statt. Nach einer vierjährigen 

pandemiebedingten Pause trafen im Juli 38 Jugendliche und 

junge Erwachsene aus 18 Nationen im Alter von 16 bis 24 

Jahren zusammen. Alle Teilnehmer:innen zeichnete aus, 

Mitglied der Rotkreuz- und Rothalbmondgesellschaften zu sein. 

Neben Workshops 

standen Exkursionen, 

Sport und Spaß 

auf dem Programm. 

Im Rahmen der 

allabendlichen 

„National Pubs“ 

bereiteten die 

Teilnehmer:innen 

kleine Gerichte aus 

ihren Ländern zu. 

Den Höhepunkt der 

zwei Wochen bildete das gemeinsame Abschlussfest 

„Festival der Nationen“. Bei dieser Veranstaltung stellten die 

Jugendlichen der einzelnen Delegationen ihr Land, ihre 

Kultur und ihre nationale Rotkreuz- bzw. Rothalbmondgesellschaft 

einem öffentlichen Publikum vor. 


www.jugendrotkreuz.at/freizeit-jugendarbeit/ 

internationales-freundschaftscamp 

Sexualerziehung in der Schule 

Materialien für die Unterrichtspraxis. 

Fotos: ÖJRK 

Neben dem Elternhaus ist die Schule eine der wichtigsten 

Lebenswelten, um Kinder und Jugendliche in ihrer gesunden 

körperlichen und sexuellen Entwicklung zu unterstützen und 

ihnen eine altersadäquate Auseinandersetzung mit dem 

Thema Sexualität zu ermöglichen. Die GIVE-Materialien 

„Sexualerziehung in der Schule“ unterstützen Pädagog:innen 

dabei. Sie richten sich an Lehrerinnen und Lehrer aller 

Schulstufen und Schultypen, die das vielschichtige Thema 

Sexualität im Unterricht ansprechen möchten. 

Das Material gibt einen Überblick über die Kernthemen der 

schulischen Sexualerziehung, bietet praktische Tipps für die 

Umsetzung und verweist auf 

unterstützende Fachleute und 

Einrichtungen im jeweiligen 

Bundesland. 


Die Materialien können 

kostenlos bei der GIVE – 

Servicestelle für Gesundheitsförderung 

an Österreichs 

Schulen angefordert werden: 

Tel. 01/58900-372 oder info@give.or.at 


MEINUNG 

Das Netzwerk des ÖJRK 

Wenn man in der Strategie 2030 

des Österreichischen Roten Kreuzes 

nach „Netzwerk“ sucht, findet 

man einige Einträge. Unter anderem, dass 

ein lebendiges und nachhaltiges Netzwerk 

von Freiwilligen im Bildungswesen wie auch 

an den vielen Dienststellen des Roten Kreuzes 

die Arbeit für und mit Kindern und Jugendlichen 

langfristig und umfassend ermöglicht. 

Oder dass wir Verantwortung für 

das gesellschaftliche Zusammenleben 

wahrnehmen, indem wir unsere humanitären 

Werte vermitteln. Auch im internationalen 

Netzwerk bauen wir unsere Vorreiterrolle 

auf dem Gebiet der Werteerziehung aus. 

Ein gesetzlicher Auftrag zur Verbreitung des 

Gedankenguts des Roten Kreuzes, wie es 

das Rotkreuzgesetz in Österreich vorsieht, 

ist nur die formale Hülle unseres Wirkens, 

die tatsächliche Arbeit machen die vielen 

tausenden Menschen im Roten Kreuz und 

speziell im Jugendrotkreuz. 

Und genau diese Menschen bilden ein Netzwerk 

der Humanität, der gemeinsamen 

Werte und Grundsätze unserer weltweiten 

Rotkreuz- und Rothalbmondbewegung. 

Wie kann man jetzt also dieses Netzwerk 

der Humanität stärken? Nun ja, in dem man 

in diesem Netzwerk beides, den Nutzen und 

die Begeisterung, vermittelt. Den Nutzen 

schaffen wir durch unsere Programme, unsere 

Angebote und unsere Leistungen, um 

Kindern und Jugendlichen humanitäre Werte 

zu vermitteln. Die Begeisterung schaffen 

wir als Führungskräfte, in dem wir jeden Tag 

mit Enthusiasmus das Gedankengut und die 

Werte des Roten Kreuzes und Jugendrotkreuzes 

vorleben und authentisch vermitteln. 

PETER KAISER 

ist stellvertretender 

Generalsekretär 

des Österreichischen 

Roten 

Kreuzes. Er blickt 

auf eine langjährige 

Rotkreuz-Erfahrung 

zurück. Sein 

Engagement hat 

bereits 1997 als 

Zivildiener im 

niederösterreichischen 

Pernitz 

begonnen. 

Man kann nur dann andere begeistern, 

wenn man selbst begeistert ist, sagt schon 

unser Leitbild. 

Wie erfüllend es ist, Teil dieser weltweiten 

Bewegung zu sein, hat mir mein Besuch am 

24. Juni bei der Fiaccolata in Solferino erneut 

gezeigt. Jenem Fackelzug, der anlässlich 

des Gedenkens der Opfer der grausamen 

Schlacht von Solferino jährlich vom 

Italienischen Roten Kreuz veranstaltet wird 

und wo ich mit rund 130 Kolleginnen, Jugendlichen, 

Jugendgruppenbetreuer:innen 

aus dem Österreichischen Roten Kreuz und 

Jugendrotkreuz gemeinsam mit rund 5.000 

Rotkreuzler:innen aus aller Welt diese Begeisterung 

miterleben durfte. Eigentlich DIE 

Gelegenheit, den Spirit des Roten Kreuzes 

erlebbar zu machen und die Rotkreuz-Batterien 

für neuen Datendrang wieder vollständig 

aufzuladen. 

Jetzt lasst uns also die Fackel der Humanität 

weitergeben an andere Menschen, jene, 

die das Netzwerk unserer Bewegung bilden 

und mit Begeisterung Menschlichkeit 

vermitteln. 

Fotos: ÖJRK/Nadja Meister 

31

Nr. 02 | Oktober 2023 

DIGITALE GRUNDBILDUNG 

Was sind eigentlich 

Daten? 

als 

Mehr Lesen 

In den Abos von Hallo Schule! bis Spot inkludiert sind: 

XXL-Erklärposter für die Klasse 

Sozialer Adventkalender für Volksschulklassen 

Englisch ab der 1. Schulstufe 

Unterrichtsmaterialien für Lehrkräfte 

Schüler:innen-App für Unterricht und Hausübungen 

CyberSPACE & CyberSPOT: 10 E-Paper-Ausgaben 

zur digitalen Grundbildung in der Sekundarstufe 

Zeitschriften 

für den Unterricht. 

Leseförderung von klein auf 

M E I N BLIC K I N 

Schwerpunkt 

D I E 

Künstliche 

Intelligenz 

CYBER 

W E LT 

Fotos: Nadja Meister; stock.adobe.com: rob z, pichitstocker; Busine s Pictures/Walter Szalay; picturedesk.com/Dominik Angerer/EXPA 

Wortschatz 

Werte 

Weltwissen 

English for all 

grades! 

AB DER 

7. SCHULSTUFE 

+ 

3. + 4. SCHULSTUFE 

AB DER 

5. SCHULSTUFE 

10 

Ausgaben 

im Schuljahr 

1. SCHULSTUFE 

2. SCHULSTUFE 

100 % gemeinnützig 

Der Reinerlös der Abos 

fließt zur Gänze in Projekte für 

Kinder und Jugendliche. 

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