Bergische Mama & Papa Ausgabe 05

Nach der Auswertung wurden wir zum Gespräch gerufen, hier wurde uns erklärt,
dass Emily unter ADHS leide, in einer leichten Form. Natürlich haben wir uns erschreckt.
ADHS habe ich mit ganz anderen Dingen in Verbindung gebracht, meine
Tochter hab ich da nicht eingeordnet. Aber tatsächlich gibt es ADHS in verschiedenen
Formen und verschieden stark ausgeprägt, so dass meine Tochter in vielen
Punkten die Symptome von ADHS hat und ich das dann auch versucht habe zu
akzeptieren.
Plötzlich wurden mir viele Dinge bewusst. Warum Emily manchmal handelt, wie sie
handelt. Der Punkt ist, dass man sich als Eltern ebenfalls mit dem Thema befassen
muss, nur so kann man seinem Kind helfen und eine Stütze sein. Lehrer und auch
Familienmitglieder müssen informiert werden, damit alle das Kind verstehen und
angemessen auf ihr Verhalten reagieren können. Aber leider war das nicht die einzige
Erkenntnis.
Emily hat neben ADHS eine leichte
Lese-Rechtschreib-Schwäche und
dazu kommt noch eine Mathe-Dyskalkulie.
Aber was macht man nun mit all den Erkenntnissen? Wie kann ich meinem Kind
helfen? Wie kann ich meinem Kind den Weg zum Erwachsenwerden gestalten?
Was wird mal aus meinem Kind?
Neben diesen Fragen, die ich mir stellte, hat sich parallel in der Schule ein Gespräch
mit der neuen Klassenlehrerin ergeben. Um eine Versetzung zu gewährleisten, sollte
Emily ein AOSF-Verfahren eingeleitet bekommen. Dieses Verfahren weist den sonderpädagogischen
Förderbedarf eines Kindes aus. Es wird zusammen mit der Schule
eingeleitet, wenn der dringende Verdacht besteht, dass auf Grund der schulischen
Leistungen und der Gesamtentwicklung eine Teilnahme am gemeinsamen Unterricht
mit gleichalten Kindern nicht möglich ist. Heutzutage können Kinder mit Hilfe dieses
Verfahrens in der Klasse verbleiben, erhalten Fördermaterialen und werden aus der
Benotung ausgeklammert. Zudem wird eine Sonderpädagogin das Kind im Unterricht
besuchen und unterstützen. Auch dieses Verfahren war Neuland für mich.
Ich musste mich also mit allem gleichzeitig auseinandersetzen, was mich zum
Verzweifeln gebracht hat. Wie alles hat auch so ein Verfahren zwei Seiten, die man
betrachten muss.
Welche Vor- und welche Nachteile
hat mein Kind vom Nachweis eines
pädagogischen Förderbedarfs?
Nun muss man dazu sagen, dass die Lehrerin den Sachverhalt sehr hart erläutert
hat und uns zu verstehen gab, dass Emily nach der Schule auf eine Förderschule
gehen muss oder eben auf eine Gesamtschule, die das Förderprogramm ebenfalls
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