sps award 2010 - Pädagogische Hochschule Oberösterreich

• Sinnvoll gestaltete Übersichtsblätter geben den Schülern auch noch im Nachhinein die Möglichkeit,
Informationen abzurufen (3. Klasse - Lehrabschlussprüfung!)
• Gut strukturierte und verständliche Arbeitsaufträge erleichtern den Lernenden die gesetzten
Ziele ohne Schwierigkeiten zu erreichen
• Lernfreundliches, fröhliches Klassenklima über die gesamte Einheit
• Wechselnde Unterrichtsformen lockern den Unterricht auf
• Zielgerichtete Schüleraktivierung durch ständige Veränderung der Lernsituation
Lehrverhalten:
• Fächerübergreifend in DUK und WUV (Bedürfnispyramide, Argumentation)
• Förderung der sozialen Kompetenzen
• Funktion des Lernberaters wurde sehr gut erfüllt (Coach)
• Wertschätzender, äußerst netter Umgang mit Schülerinnen und Schüler
• Persönliche Ansprache der Schülerinnen und Schüler durch Namensetiketten (per SIE, aber
Vorname)
• Motivierende und einladende Darbietung des Unterrichts
• Aufgrund fehlenden Lehrbuches wurden Produktinformationen für die Schülerinnen und
Schüler bereitgestellt; Leseförderung
• Praxisnahe und selbsttätig durch Warenmuster, Verkaufsargumente und Expertenrunde
Innovative Ideen und Methoden:
• Optimale „Verkäuferschulung“ im schulisch geschützten Rahmen mit sehr hohem beobachtbaren
Interesse, Spaß und Aufmerksamkeit seitens der Schülerinnen und Schüler.
• Sehr gute Umsetzbarkeit in der Praxis aufgrund vertrauter realer Warenmuster und Fachgespräche
(3. Klasse!)
• Hoher Behaltewert – mehrere Sinne wurden angesprochen
• Optimale Kombination aus Praxis + Theorie (Duales Ausbildungssystem der Lehre)
• Möglichkeit Produkteigenschaften am Produkt selbst zu entdecken und zu begreifen (z. B.
Flächenverstellbarkeit beim Badebrett) – Anschaulichkeit
• Produktpräsentationen und berufsrelevante Verkaufsargumente durch Schülerinnen und
Schüler gegenseitig dargeboten (Expertinnen- und Expertengespräch)
• Kreative Flipchartgestaltung
• Kugellager – laufende Wiederholung und Ergebnissicherung
Kreativität:
• Kreative Flipchartgestaltung
• Moderationskarten mit Magneten
• Arbeitsblätter
• Exotische Warenmuster
Entwicklung von eigenen Ideen:
• Moderationstechnik: angewandte Symbiose zwischen Flipchart, Moderationskarten und Tafel,
ständige Rückkoppelung
• SchülerRealisation (Bewusstmachung): Verkaufsargumente aus dem individuellen Bedürfnis
des Kunden (in dieser Unterrichtseinheit „Sicherheit für die Gesundheit“) formulieren und
damit erfolgreich beraten!
• Expertinnen und Experten Gespräch: 3. Klasse mit viel Verkaufspraxis, „Communities of practice“
– fachlicher Erfahrungsaustausch – funktionierte sehr gut!
Begründung: Mag. Elisabeth Aufreiter Seite 12