sps award 2010 - Pädagogische Hochschule Oberösterreich

Besonders hervorzuheben ist die intensive und ausführliche Beschäftigung der Nominierten in der
Vorbereitungsphase mit dem Ablauf, den Methoden und dem Stoff. Sie haben für jede der fünf
Gruppen eigene Arbeitsblätter zusammengestellt, die Informationen aus dem Fachbuch aufbereitet
und klare, detaillierte Arbeitsaufträge schriftlich erstellt. Zusätzlich wurde eine Folie mit dem Ablauf
des Museumsrundganges erstellt und eine Folie für die Tischaufteilung während der Gruppenarbeit.
Dies sparte im Unterricht wertvolle Zeit ein. Zusätzlich haben Freund und Gradl kleine Bilder vorbereitet,
die die Schüler/innen für die Präsentation verwenden konnten.
Geradezu einfach und deswegen genial war die Gruppeneinteilung. Das durchzählen Lassen nach
Zahlen für die „Erarbeitungsgruppen“ und nach Buchstaben für die „Präsentationsgruppen“ ersparte
in weiterer Folge viel Zeit und Diskussionen.
Auch an handfestes Anschauungsmaterial (Bohrer in entsprechender Größe, …) haben die beiden
gedacht und solches zur Verfügung gestellt.
Die Nominierten betreuten die Schüler/innen während der gesamten Unterrichtszeit sehr gut und
intensiv. Sie gingen zu den einzelnen Gruppen, beobachteten, griffen lenkend ein und standen für
Rat und Hilfe zur Verfügung. Nichts oder kaum etwas wurde in dieser Stunde dem Zufall überlassen.
Auf Fragen wurde individuell und sehr kompetent eingegangen.
Durch die Wahl der Methoden waren die Schüler/innen in den verschiedensten Bereichen gefordert
und konnten in diesen Bereichen dazulernen und so einen über den Stoff hinausgehenden persönlichen
Nutzen ziehen:
Selbstorganisation: Wer macht was in der Gruppe?
Eigenverantwortung: Ich bin … (z.B. Diskussionsleiter) und somit für einen Bereich verantwortlich.
Plakatgestaltung: Wie vermittelt man Inhalte am Plakat?
Präsentation: Jede/r musste das Gruppenergebnis präsentieren.
Besonders gelobt wurden die Qualität der Stunde und die Schülerarbeiten auch durch den Klassenlehrer.
Solch hohe Qualität kann man nur mit einer intensiven Vorbereitung und den Fähigkeiten sehr
rasch eine positive Beziehung zu den Schüler/innen aufzubauen und ein gutes Klima zu schaffen erreichen.
Diese Fertigkeiten und die Fähigkeit zu begeistern haben Freund und Gradl in einem hohen
Ausmaß.
Darüber hinaus möchten wir noch auf den respektvollen und wertschätzenden Umgang der beiden
mit den Schüler/innen hinweisen. Nicht nur in dieser Stunde, sondern auch in allen anderen gehaltenen
und von uns beobachteten Unterrichtseinheiten haben Karl Freund und Werner Gradl ihre soziale
Kompetenz unter Beweis gestellt. In dieser Beziehung können und müssen sie vielen von uns Vorbilder
sein.
Begründung: Ing. Karl Freund und Ing. Werner Gradl Seite 23