Wer spricht mit mir - SPI

Der Kindergarten leistet einen wesentlichen
Beitrag zur Integration von Kindern
mit Migrationshintergrund. Über 92% dieser
Kinder besuchen heute eine Tageseinrichtung.
Der Besuch des Kindergartens ist
eine grundlegende Voraussetzung für die
erfolgreiche Förderung frühkindlicher
Bildungsprozesse und zur Eröffnung von
Bildungschancen.
Vor allem für Kinder mit Migrationshintergrund
bildet hierbei die Förderung der
sprachlichen Kompetenzen einen besonderen
Schwerpunkt. Dies gilt für die Erstsprache
der Kinder und die deutsche Sprache.
Während die erstsprachlichen Fähigkeiten
dazu beitragen, dass Kinder in ihren individuellen
Entwicklungsmöglichkeiten gefördert
und am Leben ihrer ethnischen Gruppe
selbstbestimmt und gleichberechtigt teilhaben
können, helfen Kenntnisse in der deutschen
Sprache, sich in unserer Gesellschaft
zurechtzufinden, den Anforderungen aus
Schule, Beruf und Gesellschaft entsprechen
zu können sowie Entwicklungs- und Bildungschancen
zu nutzen.
Die vorliegende Broschüre will Erzieherinnen
und Erziehern Hilfestellung für eine gezielte
Sprachförderung geben. Dabei gilt
das besondere Augenmerk der Förderung
der deutschen Sprache in Gruppen mit einem
hohen Anteil fremdsprachiger Kinder. Neben
der Beschreibung der verschiedenen
Schritte einer Sprachförderung werden auch
andere Bereiche der pädagogischen Arbeit
im Hinblick auf eine Sprachförderung betrachtet.
Informationen über zweisprachige
Situationen und zu den Lernprozessen von
Kindern ergänzen den praktischen Teil.
Ich hoffe, dass dieses Material für die Sprachförderung
im Kindergarten als Arbeitshilfe
genutzt werden kann.
Birgit Fischer
Ministerin für Frauen, Jugend,
Familie und Gesundheit
des Landes Nordrhein-Westfalen
Vorwort