Adventszeit, Familienzeit - Der Schweizerische Samariterbund

Die Inhalte des 7 Tage dauernden
Moduls (das Selbststudium nicht
eingerechnet) sind Unterrichtsblöcke
zu Kommunikation II,
Didaktik II, Gruppendynamik II,
Konfliktmanagement II, Führung
II und Didaktik/Kompetenznachweis
II.
Auffällig starkes Engagement
Auffallend war das starke Engagement
und die Motivation sämtlicher
Kursteilnehmerinnen und
-teilnehmer. Voller Konzentration
folgte die Klasse dem Unterricht.
Das Lerntempo war enorm. Und
der harmonische Methodenwechsel
von Stofferarbeitung, Präsentationen
zur Repetition und beispielhaften
Anwendung liess auf
geübte und kompetente Kursleiter
schliessen. Den Abschluss bildete
ein der Streitkultur förderliches
Rollenspiel in Gruppen, welches
zuerst ohne und dann mit Mediation
durchgespielt wurde, und
deren Ergebnisse man schliesslich
gemeinsam analysierte.
Offizielle Anerkennung
«Die Kursteilnehmenden, alles
gestandene Kurs-/Technische Leiter
SSB, stammen querbeet aus
Kantonalverbänden der ganzen
Schweiz», so Sylvia Peissard, «sie
zeichnen sich durch hohe Persönlichkeits-
und Sozialkompetenzen
aus sowie durch grosse Freude am
Lehren und Lernen.»
Diese Personen hätten bis heute
keinen Zeitaufwand gescheut,
sich für die Samaritersache zu
engagieren. Sie hätten aber erfah-
Die Kursverantwortliche Sylvia Peissard und Daniel Kiser.
ren müssen, dass ihr Ausbildungs-
Know-how in der Privatwirtschaft
nichts oder jedenfalls kaum etwas
gelte. «Die Anerkennung hat der
Ausbildung den ihr gebührenden
gesellschaftlichen und wirtschaftlichen
Wert verschafft», sagte
Sylvia Peissard, «sie ist jetzt offiziell
anerkannt, persönlich und beruflich
einsetzbar sowie der Karriere
förderlich.» Zudem erfüllt
sie die von eduQua geforderte
Qualitätssicherung.
Das SVEB-1-Zertifikat
Nahezu zwei Millionen Erwachsene
nehmen jährlich an Weiterbildungsveranstaltungen
teil. Die
Das Rollenspiel (Streitgespräch) wird von den übrigen Kursteilnehmern scharf beobachtet.
nötige Fachkompetenz wird ihnen
von rund 60 000 Kursleitern, Ausbildern,
Erwachsenenbildern und
Betriebsausbildern vermittelt, von
denen bloss etwa jeder sechste methodisch-didaktisch
geschult ist.
Bis zur Zertifizierung dieser
Ausbildungen bestand die Schwierigkeit
darin, dass sich der bildungswillige
Erwachsene über die
Qualität der Ausbildungsangebote
und den methodisch-didaktischen
«Rucksack» der Ausbildenden
nicht schlau machen konnte. Es
fehlten auch die Hinweise, ob eine
Ausbildung von anderen Erwachsenenbildungsorganisationenanerkannt
wird.
Report
05
samariter 11-12 / 09