1. Einleitung - Heiner Klug

zung im Einklang stehe oder eventuell der Korrektur bedürftige Fehler enthalte,
durch den Ausführenden notwendig oder einsichtig, ja nicht einmal mehr statthaft.
Eine Veränderung des Notentextes beim Vortrag geriet zunehmend in den Ruch einer
Respektlosigkeit gegenüber dem Komponisten und seinem Werk. Folglich
wurde das uneingeschränkte Meistern aller Noten und Ausführungsanweisungen der
Vorlage und die Bewältigung ihrer technischen Schwierigkeiten zur neuen Aufgabe
und Meßlatte für die Qualität ausübender Musiker.
Auch für die Musikerziehung boten die modernen drucktechnologischen Möglichkeiten
neue Perspektiven. Die Bedeutung dieser Neuerungen für den Klavierunterricht
lässt sich ermessen beim Vergleich des zeitlichen Aufwands für die Unterweisung
eines Schülers vor etwa 1800 mit der Situation danach. Bis dahin war es noch
Usus gewesen, einen Schüler fast täglich zu unterrichten, wie etwa bei DANIEL
GOTTLOB TÜRK:
"Wer das Klavier zum Vergnügen spielen lernt, der hat genug gethan, wenn er
täglich zwey Stunden darauf verwendet; anfangs wöchentlich etwa vier, wenn
es seyn kann sechs, und in der Folge zwey bis vier Stunden Unterricht mit eingerechnet:
wer aber das Klavierspielen zu seinem Hauptgeschäfte machen will,
für den sind täglich drey bis vier Stunden Uebung kaum hinreichend, und außer
diesen ist wenigstens noch Eine [sic] Lectionsstunde nöthig." (TÜRK 1789,
11)
Auch LUDWIG VAN BEETHOVEN hielt einen nur "einige Male" pro Woche statt findenden
Unterricht für unzureichend. Er äußerte sich gegenüber dem Freiherrn
KÜBECK VON KÜBAU mit der Bitte, dieser möge ihm wegen seiner knappen Zeit bei
der Betreuung einer Schülerin assistieren:
"Ich unterrichte eine junge Person einige Male in der Woche. Öfter kann ich
nicht und das ist unzureichend, um sie weiter zu bringen." (zit. nach LANDON
1994, 52)
Dass BEETHOVEN davon ausging, der Lehrer-Schüler-Kontakt habe täglich zu erfolgen,
geht aus dem weiteren Verlauf des Textes unzweifelhaft hervor. KÜBECK VON
KÜBAU übernahm daraufhin BEETHOVENS Assistenz im Unterricht dieser jungen
Person und unterrichtete sie
"[...] täglich von 5 bis 6 Uhr abends." (zit. nach LANDON 1994, 52)
37