1. Einleitung - Heiner Klug

tung in den Wohnzimmern des 19. Jahrhunderts auf der Tatsache beruht, dass es so
gut wie überhaupt keiner musikalischen Fähigkeiten bedurfte. Mittels der neuen
Lehrmethoden konnte die Wiedergabe vorgefertigter Arrangements jedem beigebracht
werden, der die erforderliche Akribie und Geduld aufbrachte, diese zu entschlüsseln:
12 Tugenden, die speziell dem weiblichen Geschlecht anerzogen waren,
was dazu führte, dass das Klavierspiel in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts zu
einem Hauptbetätigungsfeld der Damenwelt wurde. Viele dieser Damen nutzten die
Chance, aus dem Klavier-Boom als Lehrerinnen Kapital zu schlagen, womit der Beruf
der Instrumentallehrerin zu einem der ersten Frauenberufe und, in einer Art
"Kunstpriestertum", zu einer Alternative zur Ehe wurde:
Abb. 9: Der Klavier-Lehrer, 27. Jg. (1904), Heft 16, S. 240.
Die alte virtuose Tradition des eigenschöpferischen Passagen- und Sätzchen-Spiels
musste schon allein aufgrund der Tatsache ins Hintertreffen geraten, dass die starke
Nachfrage nach Klavierunterricht von umfassend nach alter Schule ausgebildeten
Lehrern allein quantitativ nie hätte bewältigt werden können (vgl. DE VRIES 1996,
28). Unter Berücksichtigung des erforderlichen Zeitaufwands für Unterricht (vgl. S.
12 Im zwanzigsten Jahrhundert weiter perfektioniert durch eingedruckte Fingersätze.
55