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Universität zu Köln Vorlesungsverzeichnis (generiert, vorläufig) Wintersemester 2012/13 Trotz Restriktionen stieg zu Beginn der 90er Jahre die Produktion von Kategorie-3-Filmen in Hong-Kong schlagartig an. Kategorie-3 ist Krisenkino: Seine zentralen Themen wie Vergewaltigung, Kannibalismus, sadistische Folter und Mord gelten gemeinhin als Ausdruck der Ängste und Sorgen vor der Rückgabe Hong Kongs an China im Jahr 1997 und den Verlust der politischen, ökonomischen und kulturellen Freiheiten. Den brutalen Phantasien des Kategorie-3-Kinos berühren zahlreiche tabuisierte Themen wie politische Gewalt, Klassenkonflikte, AIDS oder den Verlust der Identität. Aber Kategorie-3 ist auch Exploitation: Die Überbietungslogik der Tabubrüche verschiebt die Filme zusehends an die Grenze des Darstellbaren und der Amoralität. Diese Spannung zwischen gesellschaftlichen Verhandlungen und selbstzweckhaften Gewaltexzessen macht diese Exploitationfilme ebenso prekär, wie sie für medienkulturwissenschaftliche Debatten beispielsweise über Zensur, Inszenierungen sozialer Krisen, Interkulturalität, politische Dystopien oder Camp produktiv sind. Die Blockveranstaltung findet zwischen dem 18.2. und 22.2. an vier Tagen vorr. von 10-18 Uhr statt. Die Veranstaltung wird von Gereon Blaseio und Peter Scheinpflug gemeinsam durchgeführt. Zur Vorbereitung und im Verlauf der Veranstaltung ist die Sichtung paradigmatischer Cat.III-Filme obligatorisch. Bitte beachten Sie, dass diese Filme auch oder gerade für westliche Sehgewohnheiten sehr extrem in der Darstellung von physischer, psychischer und besonders sexueller Gewalt vorgehen. Wenn Sie sich diesen Themen nicht aussetzen wollen, raten wir Ihnen ausdrücklich vom Besuch dieses Kurses ab. 43518 Filmgeschichte 2 SWS; Kurs; Max. Teilnehmer: 80 Fr. 16 - 17.30, 106 Seminargebäude, S21 P.Scheinpflug In chronologischer Folge werden wir die ersten 100 Jahre Filmgeschichte von den ersten Kurzfilmen der 1890er Jahre bis in die populäre Postmoderne der 1990er Jahre abschreiten. Anhand paradigmatischer Filme nehmen wir dabei die bedeutendsten Bewegungen, Stile und Systeme der Filmgeschichte in ihren jeweiligen Besonderheiten und ihren Einflüssen auf die Filmgeschichte in den Blick. In exemplarischen Analysen einzelner paradigmatischer Sequenzen werden wir zudem die Grundtechniken der neoformalistischen Analyse von audiovisuellen Medien einüben. Die Veranstaltung vermittelt somit sowohl einen breiten Überblick über die kanonisierte Filmgeschichte als auch eine Einführung in das grundlegende Instrumentarium der Filmanalyse. Für die Veranstaltung sind keine Vorkenntnisse erforderlich. • David Bordwell/ Kristin Thompson: Film Art. An Introduction. New York 2004. (oder jünger) • David Bordwell / Kristin Thompson: Film History. An Introduction. McGraw-Hill. New York 2003, [2nd Edition]. (oder jünger) • Geoffrey Nowell-Smith [Hg.]: Geschichte des internationalen Films. Metzler. Stuttgart/ Weimar 1998. (oder jünger) • Susan Hayward: Cinema Studies. The Key Concepts. Routledge. London 2006, [3rd Edition]. • Jürgen Felix [Hg.]: Moderne Film Theorie. Bender Verlag. Mainz 2003, [2. Auflage]. (oder jünger) 43519 Performativitätskonzepte in den Medien 2 SWS; Übung; Max. Teilnehmer: 80 Do. 12 - 13.30, 106 Seminargebäude, S21 G.Köhler Das Seminar beschäftigt sich mit dem Terminus Performanz bzw. Performativität und mit der Kunstform der Performance. Trennungen zwischen Künsten und disparat gedachten medialen Formen werden in der Performance aufgehoben. Ausgangspunkt sind Beispiele im Rahmen der Medienkunst, etwa Inszenierungen von Marina Abramovic, Joseph Beuys, Theatergruppen wie La Fura dels Baus oder Theateraktionskünstler wie Hermann Nitsch, dazu treten Medienglobetrotter wie Christoph Schlingensief. Zumeist sind solche Aufführungen auch Exempel eines „postdramatischen Theaters“. (Hans-Thies Lehmann) Aber auch der Film wird thematisiert, wenn in der Handlung performative Akte stattfinden: Beispiel sind da vor allem Horrorfilme wie „Saw“, „Hostel“, „Sieben“ oder das „Schweigen der Lämmer“ etc. Der Körper, die Stimme, die Zeit und die Medien bekommen in der Performance einen anderen Stellenwert und erhalten eine andere Präsenz. Handlungen selbst ohne narrativen Kontext erhalten Aufführungscharakter. Dabei stößt man auf Begleitbegriffe wie Liminalität, Embodiment, Transformation oder Emergenz. Grundlage ist die mediale Erscheinungsform selbst, von der ausgehend die Terminologie und Theorie geklärt wird. Zunächst wird man sich aber den theoretischen Grundlagen zuwenden müssen. Literatur: E. Fischer-Lichte/Chr. Wulf (Hg.): Theorien des Performativen, Berlin 2001 E. Fischer-Lichte: Ästhetik des Performativen, Frankfurt a.M. 2004 43520 Conditio Humana: Mensch und Film 2 SWS; Übung; Max. Teilnehmer: 80 Fr. 12 - 13.30, 106 Seminargebäude, S21 G.Blaseio Es ist wenig überraschend, dass der Mensch zentraler Gegenstand des Mediums Film ist: Das zweidimensionale Bewegungsbild bemüht sich seit Beginn der Filmgeschichte immer wieder, die Beweggründe menschlicher Handlungen nachzuvollziehen und verständlich zu machen. Film wird so zu einem philosophischen Diskurs über die Bedingungen des Menschseins, auch zu der Frage, ob der Mensch von Natur böse oder gut ist. Seite 715
Universität zu Köln Vorlesungsverzeichnis (generiert, vorläufig) Wintersemester 2012/13 Diesem Thema haben sich viele Regisseure verschrieben, wir beginnen den Kurs aber mit einem Film, der die Frage nach der Menschlichkeit im Angesicht des Krieges mit größtmöglicher Direktheit gestellt hat: Masaki Kobayashis epochemachender Antikriegsfilm "Barfuß durch die Hölle". Von dort aus widmen wir uns einigen kanonischen Klassikern (z.B. Freaks, Ikiru, Cocktail für eine Leiche, Szenen einer Ehe, Uhrwerk Orange, Der Elefantenmensch, Die Fliege, Blade Runner), aber auch aktuellen und aktuellsten Filmen des Gegenwartskinos (z.B. 4 Monate, 3 Wochen und 2 Tage, Eureka, Menschenfeind, Sleep Tight, There will be blood). Bitte beachten Sie, dass zum Besuch des Kurses die regelmäßige Sichtung der verhandelten Filme unbedingt erforderlich ist. Der neunstündige "Barfuß durch die Hölle" wird an einem Sondertermin am 13.10. und 14.10. gezeigt, die Teilnahme ist verpflichtend. 43521 Früher Film 2 SWS; Übung; Max. Teilnehmer: 80 Do. 14 - 15.30, 106 Seminargebäude, S21 T.Weber Die Filmgeschichtsschreibung hat sich darauf verständigt, dass der Film 1895 erfunden wird. Was heißt das? Was war davor? Wer erfindet den Film und warum? Wo wird er gezeigt und wie reagiert das Publikum auf das neue Medium? Und wie sehen die ‚jungen’ Filme aus? Um die Entstehungskontexte der Films, wie die frühen Filme zeitgenössisch bezeichnet wurden, erfassen zu können, werden wir die Zeitspanne von der ‚Erfindung’ des Films bis hin zur institutionellen Etablierung der Institution Kino unter verschiedenen historischen Perspektiven betrachten: Uns wird ganz konkret die Geschichte der Technik, der Produktion und Distribution, der institutionellen Konsolidierung der Spielstätten sowie der Rezeptionen und Ästhetiken früher Filme beschäftigen; mit einem breiteren Blickwinkel wenden wir uns der Beginn der modernen Massenkultur und den zeitgenössischen Unterhaltungsformen des 19. Jahrhunderts und der Jahrhundertwende zu. Am Beispiel des Frühen Films lassen sich nicht zuletzt Problematiken der Geschichtsschreibung studieren, wie etwa die Auslöschung ganzer Genres durch Kanonisierungen oder die Auswirkungen einer prekären Quellenlage. Um einen Leistungsnachweis zu erwerben, wird von Ihnen regelmäßige und aktive Teilnahme am Seminar und eine Hausarbeit (8 Seiten) verlangt. Nur für Studierende des Bachelorstudiengangs Medienwissenschaft. Teilnahmevoraussetzung: keine 43522 Die Schauspielerin 2 SWS; Übung; Max. Teilnehmer: 80 Fr. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 91 H.Müller „Kreativität hat kein Geschlecht“, meinte die Künstlerin Meret Oppenheim. Für die Geschichte der Kreativität und ihrer Wirkungsmöglichkeiten ist die Genderfrage hingegen von großer Bedeutung. Unter diesem Aspekt wird im Seminar am Beispiel von Schauspielerinnen aus einzelnen historischen Epochen und Medien – von Friederike Caroline Neuber im 17. Jhd. bis Miss Piggy und Angelina Jolie – unterschiedlichen Fragestellungen nachgegangen, wie nach den sozialen Bedingungen des Schauspielerinnenberufs in der historischen Entwicklung, der Bedeutung ästhetischer Konzepte (z.B. des Naturalismus) für das Rollenrepertoire, Bedeutung der technischen Medien für das Berufsbild und dessen Rezeption, Arbeitsmethoden und Selbstverständnis. Lektüregrundlage sind Texte zu Schauspieltheorien- und -methoden von Diderot und Goethe über Stanislawsky, Brecht und Lee Strasberg bis zum postdramatischen Theater. 43523 Historische Medienanalyse in synchroner und diachroner Perspektive 2 SWS; Übung; Max. Teilnehmer: 80 Di. 10 - 11.30, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B I N.N. Weitere Informationen zur Veranstaltung folgen! 43524 Mediale Repräsentationen des Tragischen 2 SWS; Vorlesung; Max. Teilnehmer: 300 Di. 16 - 17.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal C L.Ellrich Die zeit-diagnostische Kraft von Konzepten des Tragischen bzw. der Tragödie als ästhetisches Modell ist äußert umstritten. So gilt die Moderne vielen Autoren im Anschluss an Hegel als eine nach- und untragische Epoche. Entscheidend für die gegenwärtige Haltung zum Tragischen/zur Tragödie ist nicht allein die Einschätzung der aktuellen Lage, sondern auch die Deutung der antiken griechischen Tragödie. Eine neue Interpretation von Wolfram Ette (Kritik der Tragödie. Über dramatische Entschleunigung) setzt hier neue Akzente. Diese ungewöhnliche Betrachtung soll eingehend geprüft und mit soziologischen und Seite 716
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