Festschrift zur Eröffnung des Neubaus - Montessori Gemeinschaft ...

chen einfachen Gebäuderiegel bereichern und maßstäblich gliedern.
Sowohl innen als auch außen spielt das Material Holz eine dominierende
Rolle bei der Oberflächengestaltung. Teilweise wurde es in Kombination mit
markanten Farbtönen eingesetzt, teilweise wurde es silberfarben lasiert und
nimmt damit die Farbe der Verwitterung vorweg. Holz ist sowohl flächig als
auch in Lattenstruktur eingesetzt und verleiht den Fassaden dadurch
Gliederung und Tiefe. Die Nadelholzböden im Inneren vermitteln einen „heimeligen“
und dabei dennoch großzügigen Eindruck. Man kann das Material
unmittelbar fühlen und riechen.
Das Gestaltungskonzept setzt neben dem Material auch die Farben ein,
vermeidet aber das Bunte und Laute. Das Gebäude soll ein auch im gestalterischen
Sinne nachhaltiges Haus für Kinder sein.
Prof. Tobias Wulf
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Gib mir Raum und
Anregungen.
Ich bin gerne
einfallsreich
und schöpferisch.
Pädagogisches Konzept nach
Maria Montessori
Das einzelne Kind, seine individuelle Entwicklung und Spontaneität ist
Ausgangspunkt und Prüfstein für die pädagogische Arbeit in der
Montessori-Einrichtung. „Hilf mir es selbst zu tun“, diese Aussage eines
Kindes bestimmt das Materialangebot für die verschiedenen
Entwicklungsstufen des Kindes und die Haltung der Erzieherin/des
Erziehers, die geprägt ist durch eine Wertschätzung und besondere
Achtung des Kindes. Das Kind soll in vielfältiger Erfahrung durch eigenes
Tun seinen inneren Bauplan erfüllen können. Die kindgerechte
Ausstattung der Räumlichkeiten gehört zum Standard von Montessori-
Einrichtungen. Die Möblierung ist der Körpergröße der Kinder angepasst,
die Regale sind offen, jedes Material steht dem Kind sichtbar zur
Verfügung. Zur Bewältigung von Alltagssituationen stehen dem Kind
Materialien zum Erlernen von alltäglichen Dingen wie Kehren, Löffeln,
Schütten und Ähnlichem zur Verfügung. Das Sinnesmaterial nannte
Maria Montessori auch den „Schlüssel zur Welt“, das Kind trainiert und
verfeinert die Sinneswahrnehmung, und es werden bereits erste mathematische
Grundkenntnisse damit vermittelt. Entwicklungsmaterial zur
Sprache und Mathematik und das kosmische Material
vervollständigen das Angebot. Besondere Lernbereitschaft
in den entsprechenden Bereichen
zeigen die „sensiblen Phasen“ des Kindes, in
diesen Zeiten lernen Kinder die entsprechenden
Inhalte besonders umfassend,
schnell und dauerhaft. Eine dieser sensiblen
Phasen ist die Zeit des Bewegungsaufbaus
mit Erlangung von
immer mehr Selbständigkeit und
Sicherheit. Ihren Höhepunkt hat diese
Phase im Alter des Kindes von ein bis
drei Jahren.