Elternfibel Lehrergewalt - LOA Lernen ohne Angst

LOA Lernen ohne Angst e.V.
Manchmal wirken Täter aus dem Schulbereich auch realitätsfern bis hin zur Paranoia. Durch
eine Häufung negativer Erfahrungen, diffuser Ängste oder Kontaktarmut zu Personen
außerhalb des Schulbetriebs scheint sich bei diesen Menschen eine gestörte Wahrnehmung
einzuschleichen, die die Welt in zwei Lager spaltet: Lehrer und Nichtlehrer.
Interessant ist in diesem Zusammenhang, dass wir nicht selten Vorfälle von Eltern
geschildert bekommen, die selbst Lehrer sind. Durch die Schulpflicht ihrer Kinder scheint
sich das aber zu relativieren und so werden auch sie dem „feindlichen Lager“ zugeordnet.
Süchte
Alkohol, Nikotin, Drogen, Medikamente ... In einer Sitzung berichtete ein Sozialarbeiter,
dass er anonyme Beratungskurse für Abhängige angeboten hat – Lehrer gehörten zu den
am häufigsten vertretenen Berufsgruppen. Das zeigt zum einen gewiss das Stresspotenzial
des Berufs, macht aber auch deutlich, wie groß die Angst vor der Dienstaufsicht sein muss,
wenn man anonyme Beratungsstellen aufsucht, statt auf die Fürsorgepflicht der
Vorgesetzten zu vertrauen. Die Antwort kann nur sein, schnellstens weitere anonyme
Beratungsstellen zu schaffen.
Aus Opfern werden Täter
Geschlagene Kinder schlagen im späteren Leben häufig auch ihre eigenen Kinder – und
manchmal auch ihre Schüler.
Wer zu Hause den ständigen Demütigungen eines gewalttätigen Vaters oder Ehepartners
ausgesetzt war/ist, gibt diese Gewalt manchmal an jemanden weiter, der noch schwächer,
noch verwundbarer, noch wehrloser ist – an Schulkinder.
Solche Täter brauchen und genießen das Gefühl der Überlegenheit, um ihr geschundenes
und zerstörtes Selbstbewusstsein wieder aufzupolieren. Sie missbrauchen die ihnen
anvertrauten Kinder, um sich die Bestätigung zu verschaffen, die ihnen im Leben –
außerhalb der Schule – verwehrt bleibt. Vielleicht wird ihnen durch die eigene Opferrolle
nicht mehr bewusst, wie schwer sie ihren Schutzbefohlenen schaden, und so kommt oft ein
Verhalten hinzu, das die Täter weiter glorifiziert und erhaben und positiv darstellen soll.
„Kinder, die Frau X hat wieder das ganze Wochenende für euch gearbeitet und ist jetzt noch
ganz müde. Und was tut ihr? Zum Dank vergesst ihr eure Turnbeutel / habt nicht
ausreichend für das Diktat gelernt / schwatzt, statt zuzuhören, ihr wisst gar nicht zu
schätzen, was ich alles für euch tue.“ Die Palette ist weit und am Ende steht immer die
arme Lehrkraft auf der Opferseite – was ja auch stimmt – nur mit einem neuen
Deckmäntelchen, da man nicht gern darüber spricht, dass man am Wochenende wieder
gedemütigt und geschlagen wurde.
Diese Beobachtung wird dadurch gestärkt, dass auffällig viele Übergriffe an Montagen
stattfinden. Oft berichten Kinder, dass Lehrkräfte schon mit extrem schlechter Laune zum
Unterricht erschienen. Nach einem schönen Wochenende benimmt man sich anders ...
Durch die eigene Opferposition verliert man anscheinend auch schnell jedes Gefühl für
Recht und Unrecht und entwickelt eine zunehmende Realitätsferne, wenn dieser Kreislauf
nicht von aufmerksamen und verantwortungsvollen Vorgesetzten oder Eltern gestoppt wird.
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