FAMÍLIA-ESCOLA DISCUTINDO FINALIDADES RUPTURAS E DESAFIOS NO PROCESSO EDUCATIVO

Unidade VI: Orientação às Famílias e Educação InclusivaNão esperavam, masaconteceu.....E agora???O nascimento de uma criança com deficiência pode modificar asrelações tanto dentro como fora do ambiente familiar. Segundo Olsson (2001)as relações extra familiares podem ficar prejudicadas e isso ocorreprincipalmente com as mães porque, em geral, são elas as maissobrecarregadas com o cuidado dessa criança. Porém, todos os membros dafamília podem ser afetados pela limitação da vida social quando há perda deoportunidades que permitam troca de experiências, assim como diminuiçãodos momentos de lazer e aumento do isolamento familiar. Além disso, quantomais os familiares se isolam, mais difícil se torna realizar algumas atividadessociais, tais como relacionar-se com as pessoas ou fazer novos amigos, porexemplo. Essa dificuldade é, de certo modo, também ensinada para a criançacom deficiência.Por outro lado, Seltzer, Greenberg, Floyd, Pettee e Hong (2001)relatam que, embora esses pais possam ter contato menosfreqüente com amigos, eles geralmente participam deorganizações sociais, visitam parentes e possuem amigos.Em relação às mudanças intrafamiliares, Palominoe Gonzálves (2002) consideram que quando a deficiência éproduzida de forma congênita, devido a causas pré-natais, pode aparecerentre os pais sentimentos de culpa, o que pode comprometer a estabilidade docasal. Também é normal, a mãe sentir-se culpada pela deficiência do filho eesse sentimento ser reforçado pelas atitudes do marido.As crises ficam mais graves nas principais fases de desenvolvimentoda criança. Palomino e Gonzálves (2002) destacam que as crises são ativadase reativadas quando o filho nasce e/ou a notícia da deficiência é dada, ouquando a criança não obtém êxito ao ingressar na escola, ou quando os paissentem dificuldade para criar e educar seu filho, ou quando ainstitucionalização torna-se inevitável ou ainda quando a criança é excluída dasociedade.Assim, a natureza da excepcionalidade pode influenciar a reação dafamília frente a ela. Por exemplo, no caso de uma dificuldade de audição, osproblemas com a família envolverão problemas na comunicação, em comocompreender o que a criança quer e precisa e como fazer para integrá-la aoresto da família e os problemas mais importantes poderão vir na ocasião deingresso em uma escola. No caso das crianças que exigem muitos cuidadosmédicos, por problemas crônicos de saúde, que podem exigir muitas sessõesde tratamento terapêutico, as famílias devem despender demuitos recursos financeiros e isso pode ser bastantecomplicado. Além disso, quanto mais complexa for asituação da criança, quanto maior for o seucomprometimento físico e mental, maior a probabilidade demorte e esse é um aspecto que precisa ser trabalhado com