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Angst, wie zum Beispiel in einer fremden Umgebung oder bei
Abwesenheit von Bezugspersonen, so genanntes Bindungsverhalten.
Sie suchen die Nähe und den Kontakt zu einer
vertrauten Person, die ihnen als sichere Basis dient: sie
weinen, strecken die Arme nach ihr aus, folgen ihr, schmiegen
sich an oder klammern sich an sie. Einmal gefestigte Bindungsbeziehungen
weisen eine große Stabilität auf und
bleiben auch im späteren Leben und bei getrennt lebenden
Personen wirksam.
Horst, 31 Jahre, Vater eines einjährigen Sohnes:
„Ich bin unsicher, ob das so gut für Niklas ist,
wenn sich fast jeden Tag jemand anderes
um ihn kümmert. Ich wohne ganz in der
Nähe meiner Exfrau und jeden Freitag
– da hab’ ich frei – ist Niklas bei mir.
Weil seine Mutter und ich ganztägig
arbeiten, ist er Montag und Dienstag bei
einer Tagesmutter, Mittwoch hat meine
Exfrau frei und Donnerstag bringe ich ihn zu
seiner Oma. Eigentlich ist Niklas meistens
gut gelaunt …“
Warum Bindungen
so wichtig sind
Kinder kommen mit einer angeborenen Bereitschaft zur Welt,
sich bedingungslos an Personen zu binden, die ihnen vertraut
werden. Sie sind von Natur aus soziale Wesen. Bereits im
Alter von wenigen Wochen sind Babys in der Lage, zwischen
Stimme und Gesicht der Mutter, des Vaters und einer fremden
Person zu unterscheiden und jeweils unterschiedlich zu
reagieren. Eine positive Entwicklung hängt davon ab, ob die
Sicherheits- oder Bindungsbedürfnisse des Kindes, aber auch
sein Bestreben nach Erkundung und Selbständigkeit gleichermaßen
und ausgewogen befriedigt werden.
Das Bindungs- und das Erkundungsbedürfnis des
Kindes ergänzen sich gegenseitig. In sicheren und vertrauten
Situationen wollen Kinder Neues erkunden und reagieren
auf ihre Umwelt vor allem mit Interesse und Neugier.
Dieses Interesse wird von dem schon für Neugeborene
befriedigenden Gefühl aufrecht erhalten, Verhalten oder
Ereignisse verursachen und beeinflussen zu können und
dadurch selbst wirksam und erfolgreich zu sein Demgegenüber
zeigen Kinder in Situationen von Verunsicherung oder
Alle Kinder entwickeln im Verlauf des ersten
Lebensjahres gewöhnlich eine oder mehrere Bindungsbeziehungen
zu nahe stehenden Personen,
in der Regel Mutter und Vater. Im zweiten und dritten
Lebensjahr reagieren Kinder besonders empfindlich auf
Trennungen. In dieser Zeit werden die wichtigen ersten
Bindungen stabilisiert. Dabei hängt die Stärke einer Bindung
nicht von der Qualität der Beziehung ab. Auch Kinder, die
wenig geliebt oder sogar abgelehnt werden, bauen eine
Bindung zu Personen auf, zu denen sie gehören.
Die Qualität einer Bindung entwickelt sich in Abhängigkeit
vom Verhalten der Erwachsenen. Werden die Bedürfnisse des
Säuglings von den Bindungspersonen in feinfühliger Weise
beantwortet, entwickelt sich in der Regel eine sichere Bindungsbeziehung.
Sicher gebundene Kinder lernen, dass sie
verlässlich beruhigt und getröstet werden, sobald sie Unruhe
oder Kummer signalisieren. Sie erleben die Bindungsperson
als sichere Basis, von der aus sie interessiert die Umgebung
erkunden und auf die sie sich in alltäglichen Notsituationen
stützen können.
Kinder, die ihre Bindungsperson als zurückweisend, ignorierend
oder sogar feindselig erleben, entwickeln gewöhnlich
eine unsichere Bindung. In Belastungssituationen neigen
sie dazu, wenig von ihren Bindungsbedürfnissen zu äußern
und die Bindungsperson eher zu meiden. Auf diese Weise
passen sie sich so gut es geht den Anforderungen der
Bindungsperson an, die von dem Kind rasche Selbständigkeit
und das Vermeiden negativer Gefühle wie Angst und Ärger
erwartet.
Wenn Bindungspersonen sich in Belastungssituationen in
einer für das Kind wechselhaften und wenig nachvollziehbaren
Weise verhalten, entwickeln die Kinder eine ambivalente
oder kontrollierende Bindung. Das Verhalten der Bindungsperson
signalisiert gleichermaßen Zuwendung, aber
auch Hilflosigkeit und Ärger. Das Kind versucht, mit verstärkten
und übertriebenen Gefühlsäußerungen die Aufmerksamkeit
der Bindungsperson zu erregen. Gleichzeitig
wird es von diesen Bemühungen stark in Anspruch
genommen und wirkt dadurch emotional abhängig.
Eine kindliche Bindung kann nur durch konkrete Erfahrungen
mit Erwachsenen entstehen. Nicht die biologische
Herkunft schafft Bindung, sondern die Vertrautheit,
die durch Fürsorge, Nähe und Zuwendung entsteht.
Die Anzahl der Personen, an die sich ein Kind binden kann,
ist aufgrund seines begrenzten Anpassungsvermögens
10 Der Umgang aus Sicht des Kindes/ Wegweiser für den Umgang