broschuere-wegweiser-fuer-umgang-nach-trennung-scheidung

Das Bedürfnis nach
3 individuellen Erfahrungen
Jedes Kind ist einzigartig und will mit seinen Eigenarten
akzeptiert und wertgeschätzt werden. Kinder kommen
nicht nur mit unterschiedlichem Aussehen und anderen
körperlichen Unterschieden zur Welt. Auch angeborene
Temperamentseigenschaften unterscheiden sich stark,
sogar bei Kindern aus derselben Familie. Manche Kinder
sind stärker zu beeindrucken als andere, regen sich
schneller auf, sind hoch aktiv und finden schlechter
wieder zur Ruhe zurück.
Andere dagegen sind nur schwer zu bewegen, reagieren
gelassen und ziehen sich eher in sich zurück. Kinder wollen
in ihren individuellen Gefühlen bestätigt werden. Sie
wollen, dass ihre Talente und Fertigkeiten gefördert
und nicht für zu hoch gesteckte Entwicklungsziele
missbraucht werden.
Aber auch wenn Talente und Begabungen nicht erkannt
werden, kann dies beim Kind zu Entwicklungsbeeinträchtigungen
führen. Je besser es gelingt, den Kindern diejenigen
Erfahrungen zu vermitteln, die ihren besonderen Eigenschaften
entgegenkommen, desto größer ist die Chance,
dass sie zu körperlich, seelisch und geistig gesunden
Menschen heranwachsen.
4
Das Bedürfnis nach entwicklungsgerechten
Erfahrungen
Mit wachsendem Alter müssen Kinder eine Reihe von
Entwicklungsstufen bewältigen. Auf jeder dieser Stufen
erwerben sie Grundbausteine der Intelligenz, Moral,
seelischen Gesundheit und geistigen Leistungsfähigkeit.
In einer bestimmten Phase lernen sie zum Beispiel, anteilnehmende
und einfühlsame Beziehungen zu anderen
Menschen zu knüpfen, während sie sich in einem anderen
Stadium darin üben, soziale Hinweise zu verstehen, und
in einem dritten Stadium zum kreativen und logischen
Denken vordringen.
Auf jeder Stufe der Entwicklung sind altersgerechte Erfahrungen
notwendig. Kinder meistern diese Entwicklungsaufgaben
in sehr unterschiedlichem Tempo.
Der Versuch, das Kind anzutreiben, kann die Entwicklung
insgesamt hemmen. Wenn Kinder zu früh
in erwachsene Verantwortlichkeiten gedrängt werden,
können sie nachhaltigen Schaden nehmen. Deshalb sollen
Kinder nicht zur verantwortlichen Erziehung von Geschwistern
missbraucht oder zur Versorgung von Erwachsenen
herangezogen werden.
Auch übermäßige Behütung und Verwöhnung können
Kindern Schaden zufügen. Stolpersteine müssen von
ihnen in beschützten Rahmenbedingungen selbständig
überwunden werden. Wenn wohlmeinende Erwachsene
diese immer wieder aus dem Weg räumen, unterschätzen
sie die Fähigkeit der Kinder, sie selbst überwinden
zu können. Dies führt zu Demütigung und Selbstunterschätzung
beim Kind.
Markus, 15 Jahre: „Es dauert ganz schön lang,
bis mein Vater ausflippt. Ich hab’ jetzt oft die
besseren Argumente. Dann weiß er nicht mehr,
was er sagen soll. Zum Beispiel wenn es darum
geht, ob ich die neue Handy-Karte von meinem
Taschengeld bezahlen muss oder nicht. Da hab’
ich gesagt, dass ich ja vor allem mit ihm telefoniert
habe, weil er immer wissen will, wie
es in der Schule war.“
5
Das Bedürfnis nach
Grenzen und Strukturen
Damit Kinder Freiräume erobern und sich gefahrlos entwickeln
können, brauchen sie sinnvolle Begrenzungen und
Regeln. Wohlwollende erzieherische Grenzsetzung fordert
die Kinder auf liebevolle Weise und fördert beim Kind die
Entwicklung innerer Strukturen.
Grenzen müssen auf Zuwendung und Fürsorge, nicht
auf Angst und Strafe aufbauen. Denn mit dem Wunsch
des Kindes, den Menschen, die es liebt, Freude zu bereiten,
gelingt ihm Schritt für Schritt die Verinnerlichung von
Grenzen, die es als notwendig zu akzeptieren lernt.
Schläge und andere Formen von Gewalt oder Erniedrigung
sind als Formen der Grenzsetzung nicht akzeptabel und
gesetzlich verboten. Kinder zu erziehen bedeutet nicht,
sie für ihr Fehlverhalten zu bestrafen, sondern ihnen die
Anerkennung von Regeln und Grenzen zu erleichtern.
Kinder leiden auch, wenn die Grenzsetzung unzureichend
ist. Bei dem Kind entstehen dadurch unrealistische Erwartungen,
die schließlich über das Scheitern an der Wirklichkeit
zu Frustration, Enttäuschung und Selbstabwertung
führen. Die liebevolle Grenzsetzung bietet nach außen hin
Schutz und Geborgenheit, weil das Kind Halt und Sicherung
erlebt.
Die Grenze bietet auch Hindernis und Widerstand und
kann zur Herausforderung werden. Das Kind kann auf
diese Weise eigene Willenskundgebungen zur Auseinandersetzung
mit Regeln und Rollen in gefahrloser Weise
benützen. Mit liebevollen Bezugspersonen wird um die
Grenzen gerungen, Argumentieren und Durchsetzen
werden geübt.
Schritt für Schritt gelingt es dem Kind, sich gegenüber den
Eltern Spielräume und Grenzverschiebungen zu erarbeiten.
Der durch Grenzen abgesteckte Erfahrungsraum wird überblickbar,
bietet Anregung und lässt der Neugier gefahrlos
freien Lauf.
8 Der Umgang aus Sicht des Kindes / Wegweiser für den Umgang