Turma 8º ano 8º ano - Criar e Refletir

RELATÓRIO DE ARTES
1º Semestre/2015
Turma: 8º ano
Professora: Mirna Rolim
Coordenação pedagógica: Maria Aparecida de Lima Leme
8º ano - Criar e Refletir
Esta turma está vivendo um momento delicado, de muitos conflitos e desafios na
convivência. Para lidar com este momento que estão passando, acredito ser fundamental
o diálogo e a possibilidade de tomarem decisões juntos. Mesmo que não sejam
completamente fluidos, estes momentos são de extrema importância no exercício da
convivência com as diferentes opiniões e visões de mundo.
Começamos o semestre como quem prepara a terra para o plantio, primeiramente
reconhecendo o terreno. Compartilhamos os desejos e ideias, no intuito de construirmos
juntos as projeções para o primeiro semestre. Depois, preparamos o canteiro de cada um,
construindo os cadernos pessoais, em cores e formas para que fosse garantido, ao longo
do ano, além do espaço coletivo, o espaço íntimo de expressão de cada aluno.
Depois, por terem demonstrado o interesse de trabalhar com vídeo, e por eu considerar
que seria uma
boa maneira de
trabalhar a
percepção de si
no observar-se
nas gravações,
começamos um
longo projeto de
elaboração de
vídeo. A
princípio
mostrei para a
turma dois curta
metragens com
diferentes
linguagens:
“Das Crianças
Ikpeng para o
Mundo” dos
diretores indígenas Kumare Ikpeng, Karané Ikpeng e Natuyu Yuwipo Txicao, uma vídeo
carta onde crianças da etnia Ikpeng, do Xingu, mostram sua aldeia e compartilham
aspectos do seu cotidiano, sempre perguntando qual é a realidade de quem assiste. E

“Vista Minha Pele” de Joel Zito Araújo, uma ficção que discute o racismo.
Trecho do filme
“Das Crianças
Ikpeng para o
Mundo
Trecho do filme
“Vista Minha
Pele”
A partir dessas referências, a sala dividiu-se
em grupos e cada grupo escolheu uma abordagem para fazer seu vídeo, com a condição
de que este vídeo, de alguma maneira se relacionasse ao tema do ano. Foram três
grupos: um com um jornal mostrando os projetos da escola, como a horta e o estudo a
respeito da falta de água no sudeste; outro com uma vídeo carta em resposta às crianças
Ikpeng, que será enviado para um dos diretores e outro uma ficção refletindo a respeito
da Intolerância Religiosa e a convivência entre as diferenças.
O processo foi interessante, pois a linguagem audiovisual está muito presente em nossos
cotidianos, mas a grande maioria de nós não imagina o quanto esta forma de criação, que
nos aparece tão instantânea nas telas de televisões e computadores é trabalhosa e cheia
de etapas.
Pesquisaram sobre os temas escolhidos, elaboraram roteiros, mudaram de ideia,
reelaboraram os roteiros, fizeram exercícios de câmera, elaboraram storyboards, para só
então começarem as filmagens e finalmente editarem as imagens captadas Foi um
processo que exigiu tempo e pesquisa, e para tal contamos com a ajuda do Professor
Thiago, da Professora Anna Carla e da Professora Marina para que os assuntos e as
linguagens pudessem ser aprofundados.
Não posso dizer que foi um processo tranquilo. Estando em um período de conflito, em
vários momentos este conflito se manifestou e tivemos de conversar e refletir sobre os
temas que estavam sendo trabalhados e sua aplicação no nosso próprio cotidiano. Como
podemos falar de tolerância, se não somos tolerantes com nossos colegas? Acredito que
a feitura dos vídeos trouxe a possibilidade de aproximarmos temas que são tidos como
distantes, mas que estão presentes no nosso dia a dia.
Ao final das filmagens e das edições sugeri que continuássemos trabalhando a questão
da autoimagem que invariavelmente surge ao lidarmos com o vídeo e propus alguns
exercícios de teatro e de desenho que colocavam em pauta a nossa visão de nós
mesmos e a dos outros. Os exercícios trouxeram algumas reflexões importantes, no
sentido de deixar claro que estas duas visões: como nos vemos e como os outros nos
vêm, não são necessariamente as mesmas e que se tivermos consciência disto alguns
conflitos podem se transformar em aprendizados.