_expectativas

.: OPINIÓN :.
Sin
titubeos
Hacer un
nuevo diseño :.
POR
Mario de Agüero
Se debe proveer
al administrador
una visión que
integre ética
y solidaridad,
para que en
sus decisiones
evalúe el
beneficio de la
sociedad y no la
generación de
valor para unos
cuantos.
El autor es catedrático
e investigador
universitario. Fue
Presidente Nacional
del IMEF en 1984.
En las últimas décadas la teoría del “capital humano” ha
ido evolucionando a un concepto que se ha dado en llamar
“capital intelectual en una sociedad de aprendizaje”,
que ha estado siendo promovido por organismos
internacionales como la OCDE
(creada por los países altamente desarrollados,
entre ellos Estados Unidos de América,
Canadá, así como la Unión Europea), y que
acotan la educación a un esquema orientado
a generar “competencias” para atender los
requerimientos del mercado laboral.
De acuerdo con las teorías de los premios
Nobel de economía Theodore W.
Schultz (Schultz, 1963 y 1971) y Gary Becker
(Becker, 1983), los estudios realizados por
la UNESCO (UNESCO, 1995, 1996 y 2000)
y la OCDE (OCDE, 2000), el progreso y desarrollo
de las naciones se da cuando éstas
promueven la creación de capital humano; es
decir, en la medida en que un país cuenta con
gente más educada y mejor preparada para
una participación eficiente en la sociedad,
específicamente en el campo laboral al que
concurren, en condiciones de competitividad
y con un claro compromiso y liderazgo que
estimule una mejoría en la justicia social en
todos los aspectos, creando mejores niveles
de bienestar, reduciendo la pobreza que se
ha ido incrementando a partir del proceso de
globalización, basándose en los paradigmas
de un capitalismo fundamentado en lo que
se conoce como neoliberalismo.
Las condiciones que presenta el contexto
actual en que se encuentra el campo de
acción de los profesionales de la administración
establecen requerimientos que van más
allá de una simple visión general de las áreas
en que está integrada la actividad de las empresas
y las características del entorno. Se requiere
dar un nivel de solidez y profundidad
que rebasa el tener un conocimiento general
y amplio de las condiciones de los mercados
y el proceso de la actividad de la empresa en
lo relacionado a la comercialización, producción,
finanzas y formación y desarrollo del
personal. Por lo tanto, es necesario que se
apliquen nuevos enfoques al hacer la revisión
de los planes de estudio.
El ingrediente de una formación humanista,
integradora y totalizadora, para que en
la preparación del administrador se provea
de una visión que parta de la dignidad de
la persona –el otro, quien recibe los efectos
positivos o negativos de las decisiones y acciones
que se toman en el ámbito de los negocios–,
viene a ser un elemento que permite
esperar que se logre un comportamiento en
el mundo de los negocios en los que la ética,
los valores de solidaridad y subsidiaridad, se
tengan en consideración en el momento de
las decisiones, para que éstas tengan un sentido
humano y no sólo se tomen en función
de la generación de valor económico para
unos cuantos, sino que se evalué el beneficio
para la sociedad en general, como un todo.
Para hacer un diseño del plan de estudios
para la formación de administradores,
como en cualquier otro caso similar, se tiene
que partir de un estudio de las condiciones
del ámbito, con el fin de determinar cuáles
son los requerimientos del contexto actual
y de acuerdo con las tendencias que se visualizan
en un futuro mediato, para hacer
un diagnóstico. Esta será la base para definir
el perfil del egresado de la licenciatura de
administración, con los matices y enfoques
derivados de la filosofía y modelo educativo
de su institución, que permitirá establecer
claramente los conocimientos, habilidades
y aptitudes que se pretende desarrollar, con
el propósito de satisfacer los requerimientos
del entorno laboral, así como los del ámbito
social en general.
.: EJECUTIVOS DE FINANZAS 72 NOVIEMBRE/DICIEMBRE 2015 :.