PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG MÔN TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (2015)

https://twitter.com/daykemquynhon
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn
www.facebook.com/daykem.quynhon
http://daykemquynhon.blogspot.com
LỜI NÓI ĐẦU
http://daykemquynhon.ucoz.com
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định
“Phát triển năng lực người học” được xem là định hướng trung tâm trong hoạt động xây dựng
và triển khai chương trình, sách giáo khoa các môn học nói chung và môn toán nói riêng ở
bậc phổ thông giai đoạn sau năm 2015. Mặc dù chủ trương này không phải là mới vì nó đã
được nêu lên trong quan điểm chỉ đạo xây dựng và thực hiện chương trình toán phổ thông
trước đây song lúc này quan điểm phát triển năng lực người học đóng vai trò chi phối toàn bộ
các hoạt động dạy học toán của người GV từ việc xác định mục tiêu, xây dựng nội dung, định
hướng phương pháp dạy học cũng như đánh giá kết quả học toán của HS. Để đáp ứng được
định hướng đổi mới trên, dạy học toán ở trường phổ thông cần phải thay đổi nhằm hình thành
và phát triển năng lực toán học cho HS như năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng
lực mô hình hóa toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng các công cụ và
phương tiện học toán và năng lực tự học toán cho HS.
Đổi mới phương pháp dạy học toán mà trọng tâm là tập trung vào một số phương pháp dạy
học tích cực như dạy học giải quyết vấn đề, khảo sát toán, dạy học hợp tác, dạy học theo dự
án... nhằm tích cực hóa việc học toán của HS đang được các GV toán quan tâm. Trong đó,
dạy học theo dự án là một phương pháp dạy học mà ở đó người học có cơ hội thực hiện một
nhiệm vụ học tập phức hợp có sự gắn kết giữa lý thuyết và thực hành và đòi hỏi sự kết hợp
kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm ở nhiều lĩnh vực khác nhau. Khi đó người học phải tự lập
kế hoạch, thực hiện, đánh giá kết quả, cuối cùng tạo ra được những sản phẩm phù hợp với mục đích
và yêu cầu đã đề ra. Dạy học theo dự án mang đến cơ hội để HS mở rộng kiến thức không chỉ
trong toán mà còn trong các lĩnh vực khoa học khác đồng thời phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề,
hợp tác, giao tiếp, nghiên cứu và tự học. Đây là những kiến thức và kỹ năng cần thiết để người học
thích ứng với những thay đổi diễn ra hàng ngày trong thời buổi bùng nỗ thông tin để đáp ứng nhiệm
vụ học tập và lao động sau này. Do đó, dạy học theo dự án là tiếp cận dạy học cần được phổ biến
trong các trường phổ thông để hình thành và phát triển năng lực toán học cho người học nhằm đáp
ứng định hướng đổi mới giáo dục theo hướng phát triển năng lực của người học.
Tài liệu được trình bày dưới dạng các module với khối lượng 30 tiết liên quan đến lý thuyết
phương pháp dạy học theo dự án, cách thức thiết kế các dự án trong môn toán, tổ chức thực
hiện và đánh giá kết quả học toán của học sinh trong môi trường học tập dự án. Với mỗi
module, các học viên cần xác định nhiệm vụ cần phải thực hiện trong mỗi module. Học viên
nên tham gia đầy đủ các buổi làm việc để nắm bắt đầy đủ lý thuyết & cách thực hiện phương
pháp dạy học theo dự án. Ngoài phần tài liệu là các phụ lục, học viên nên tham khảo các tài
liệu được giới thiệu ở phần tài liệu tham khảo để thực hiện tốt các hoạt động trong chuyên đề
bồi dưỡng này cũng như có các tư liệu tốt phục vụ cho hoạt động dạy học của mình.
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
Huế, ngày 10 tháng 6 năm 2015
Nguyễn Thị Duyến
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú
www.facebook.com/daykemquynhonofficial
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
2