Phát huy tính tích cực, tự học của học sinh thông qua hoạt động nhóm nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn hóa học ở Trung tâm giáo dục thường xuyên
https://app.box.com/s/a5sh0qpk7ii1f9edi7i5g6wmbu2q4071
https://app.box.com/s/a5sh0qpk7ii1f9edi7i5g6wmbu2q4071
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
+ Giáo viên dự kiến một số khó khăn mà <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> có https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
thể mắc phải <strong>và</strong> giải pháp<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
hỗ trợ (<strong>giáo</strong> viên trợ giúp bằng cách gợi ý <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> các phản ứng trên thuộc loại phản<br />
ứng: trao đổi, <strong>hóa</strong> hợp, oxi <strong>hóa</strong> – khử).<br />
+ Giáo viên dự kiến câu trả lời <strong>của</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong>: Các phản ứng xảy ra:<br />
2Mg + O 2 ⎯⎯→<br />
t 0 2MgO<br />
CH 4 + 2O 2 ⎯⎯→<br />
t 0 CO 2 + 2H 2 O<br />
- Phản ứng 1: Là phản ứng <strong>hóa</strong> hợp, oxi <strong>hóa</strong> – khử.<br />
- Phản ứng 2: Là phản ứng oxi <strong>hóa</strong> – khử.<br />
- Giáo viên giúp <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> nhớ lại cả 2 phản ứng là phản ứng oxi <strong>hóa</strong> – khử.<br />
c. Sản phẩm, đánh giá kết quả <strong>học</strong> tập.<br />
* Sản phẩm: Học <strong>sinh</strong> hoàn thành các nội dung trong phiếu <strong>học</strong> tập số 1<br />
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1<br />
1. Viết các phương trình phản ứng xảy ra?<br />
2. Cho biết các phản ứng trên thuộc loại phản ứng nào?<br />
Các phản ứng xảy ra:<br />
2Mg + O 2 ⎯⎯→<br />
t 0 2MgO<br />
CH 4 + 2O 2 ⎯⎯→<br />
t 0 CO 2 + 2H 2 O<br />
+ Phản ứng 1: Là phản ứng oxi <strong>hóa</strong> – khử.<br />
+ Phản ứng 2: Là phản ứng oxi <strong>hóa</strong> – khử.<br />
* Đánh giá kết quả <strong>hoạt</strong> <strong>động</strong>:<br />
+ Thông <strong>qua</strong> báo cáo các <strong>nhóm</strong> <strong>và</strong> sự <strong>góp</strong> ý bổ sung <strong>của</strong> các <strong>nhóm</strong> khác, <strong>giáo</strong><br />
viên biết được <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> đã có được những kiến thức nào, những kiến thức nào cần<br />
bổ sung, điều chỉnh <strong>ở</strong> các <strong>hoạt</strong> <strong>động</strong> tiếp theo.<br />
+ Tiêu chí đánh giá: Học <strong>sinh</strong> <strong>tích</strong> <strong>cực</strong> tham gia trao đổi, thảo luận (2,0 đ); trả<br />
lời được câu hỏi (1) được 4,0 điểm; trả lời được câu hỏi (2) được 4,0 điểm.<br />
B. Hoạt <strong>động</strong> : Hình thành kiến thức (40 phút).<br />
Hoạt <strong>động</strong> 1. Ví dụ (12 phút).<br />
a. Mục tiêu <strong>hoạt</strong> <strong>động</strong>.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
+ Học <strong>sinh</strong> hoàn thành ví dụ trong phiếu <strong>học</strong> tập số 2, xác định <strong>chất</strong> khử, <strong>chất</strong><br />
oxi <strong>hóa</strong>, xác định số oxi <strong>hóa</strong> <strong>của</strong> các nguyên tố <strong>và</strong> viết các quá trình biến đổi số oxi<br />
<strong>hóa</strong> đó.<br />
+ Rèn năng lực <strong>tự</strong> <strong>học</strong>, năng lực hợp tác.<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
Đóng <strong>góp</strong> PDF b<strong>ở</strong>i GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
Change language