Tamim schoolgids 2023-2024

Reactieprocedure bij ongewenst gedrag
Natuurlijk komt het ook voor dat onze leerlingen ongewenst gedrag vertonen. Net als bij
gewenst gedrag, passen we de reactieprocedure bij ongewenst gedrag consequent en
systematisch toe. Die procedure ziet er als volgt uit:
Situatie
W. praat terwijl hij op de computer werkt.
W. blijft praten.
W. praat nog steeds.
Reactie
De leerkracht herinnert de leerling aan de gedragsverwachting.
– Leerkracht: ‘W., wat is ook alweer de regel over werken op
de computer?’
– W.: ‘We werken stil.’
– Leerkracht: ‘Precies, de regel over werken op de computer is
dat we stil werken. Ga nu stil aan het werk, alsjeblieft.’
De leerkracht benoemt het ongewenste gedrag en geeft de
leerling een keuze. Daarbij wordt gewenste gedrag
als laatste genoemd.
– Leerkracht: ‘W., je praat. Je kunt op een andere plek werken uit
je boek, of je werkt stil op de computer. Wat is je keuze? Ik weet
dat je slim kunt kiezen.’
De leerkracht benoemt de consequentie en loopt vervolgens weg
om een discussie te voorkomen.
– Leerkracht: ‘Oké, dan ga je nu op een andere plek uit je
boek werken.’
Daarnaast houden onze leerkrachten bij de reactieprocedure voor ongewenst gedrag rekening
met een drietal aandachtspunten:
• De leerkracht wacht na elke stap vijf tot tien seconden.
• De leerkracht bekrachtigt elk stapje in de gewenste richting.
• De leerkracht blijft rustig en praat op een neutrale toon.
Doordat het team vaste afspraken heeft gemaakt over welke consequenties worden ingezet bij
welk gedrag, zorgen we op Tamim gezamenlijk voor een grote voorspelbaarheid in onze
reactieprocedure. Dat is niet alleen prettig voor het team zelf, maar ook voor de leerlingen.
27