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Niños, niñas, adolescentes y jóvenes en situaciones de calle

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4<br />

5<br />

Congreso <strong>de</strong><br />

la Unión/<br />

Morelos<br />

Xochimilco<br />

6 Ciudad<br />

Universitaria<br />

7 Taxqueña<br />

8<br />

Indios<br />

Ver<strong>de</strong>s<br />

El corredor Congreso (Av. Congreso <strong>de</strong> la<br />

Unión, Viaducto Miguel Alemán, Terminal<br />

Santa Anita, Ori<strong>en</strong>te 103, Metro Bondojito)<br />

y la colonia Morelos (Eje 1 Ori<strong>en</strong>te “Vidal<br />

Alcocer / Av<strong>en</strong>ida <strong>de</strong>l Trabajo”; Eje 3 Ori<strong>en</strong>te<br />

“Eduardo Molina”; Héroes <strong>de</strong> Nacozari; Eje 2<br />

Norte: Canal <strong>de</strong>l Norte)<br />

C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> Xochimilco (Ramírez <strong>de</strong>l Castillo,<br />

16 <strong>de</strong> Septiembre, Miguel Hidalgo, Pino,<br />

Cuitláhuac)<br />

Deportivo Xochimilco (Red<strong>en</strong>ción, Buganvilia,<br />

Fco. Goitia y Herm<strong>en</strong>egildo Galeana, Maíz<br />

y Lobelia)<br />

Embarca<strong>de</strong>ros (Belén <strong>de</strong> las Flores, Belén, Caltongo,<br />

Fernando Celada Miranda, Las Flores,<br />

Nuevo Nativitas)<br />

Av. Insurg<strong>en</strong>tes Sur, Delfín Madrigal (incluye<br />

el Para<strong>de</strong>ro <strong>de</strong> CU y el Paso), Av. Copilco, Circuito<br />

Mario <strong>de</strong> la Cueva<br />

Para<strong>de</strong>ro Metro Taxqueña (Calzada <strong>de</strong> Tlalpan,<br />

Canal <strong>de</strong> Miramontes, Cerro <strong>de</strong> Jesús, Miguel<br />

Ángel <strong>de</strong> Quevedo)<br />

Corredor Quevedo (Av. Universidad, División<br />

<strong>de</strong>l Norte, M. Á. <strong>de</strong> Quevedo)<br />

Corredor Universidad (Universidad, Emiliano<br />

Zapata, M.A. <strong>de</strong> Quevedo)<br />

C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> Coyoacán (C<strong>en</strong>t<strong>en</strong>ario, Abasolo y<br />

Vallarta, Xicoténcatl e Hidalgo, V<strong>en</strong>ustiano<br />

Carranza)<br />

Indios Ver<strong>de</strong>s (Acueducto <strong>de</strong> Guadalupe)<br />

Para<strong>de</strong>ro <strong>de</strong>l Metro Indios Ver<strong>de</strong>s y mercado<br />

Capilla <strong>de</strong> San Diego (Calzada <strong>de</strong> Guadalupe)<br />

Parque <strong>de</strong> Lindavista (crucero <strong>de</strong> Montevi<strong>de</strong>o e<br />

Insurg<strong>en</strong>tes).<br />

Parque <strong>de</strong>l Mestizaje (<strong>en</strong>tre calzada Misterios y<br />

av<strong>en</strong>ida Cantera)<br />

Cola<strong>de</strong>ras (crucero Ticomán e Insurg<strong>en</strong>tes,<br />

abajo <strong>de</strong>l pu<strong>en</strong>te y camellón)<br />

Gustavo A.<br />

Ma<strong>de</strong>ro<br />

Xochimilco<br />

Coyoacán<br />

Coyoacán y<br />

B<strong>en</strong>ito Juárez<br />

Coyoacán<br />

Gustavo A.<br />

Ma<strong>de</strong>ro<br />

9 Observatorio Metro Observatorio Álvaro<br />

10<br />

Barranca <strong>de</strong>l<br />

Muerto<br />

Metro Barranca <strong>de</strong>l Muerto<br />

Plaza <strong>de</strong> San Fernando (Entre Guerrero y<br />

Obregón<br />

11 Reforma Pu<strong>en</strong>te <strong>de</strong> Alvarado)<br />

El mural (Reforma, a un costado <strong>de</strong> la PGR)<br />

12 Guerrero<br />

Salida <strong>de</strong>l Metro Guerrero línea 2 (Calle <strong>de</strong><br />

zarco y Eje 1 norte)<br />

Cuauhtémoc<br />

13 Pino Suárez Plaza Pino Suárez y salidas <strong>de</strong>l Metro<br />

14<br />

Glorieta <strong>de</strong><br />

Insurg<strong>en</strong>tes<br />

Glorieta <strong>de</strong> Insurg<strong>en</strong>tes y <strong>calle</strong> <strong>de</strong> Puebla<br />

15<br />

Santa María<br />

la Ribera<br />

Las vías (Calle <strong>de</strong> Crisantemo, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> Naranjo<br />

hasta Insurg<strong>en</strong>tes norte)<br />

Encuestas<br />

La primera fase <strong>de</strong> este estudio, correspondi<strong>en</strong>te a la aplicación <strong>de</strong> las <strong>en</strong>cuestas,<br />

se llevó a cabo <strong>en</strong>tre el 5 y el 25 <strong>de</strong> junio <strong>de</strong>l año 2008. El instrum<strong>en</strong>to se<br />

aplicó a personas <strong>de</strong> ambos sexos, <strong>en</strong>tre 10 y 25 años, qui<strong>en</strong>es pued<strong>en</strong> vivir<br />

y/o trabajar <strong>en</strong> la <strong>calle</strong>, e incluso qui<strong>en</strong>es <strong>en</strong>sayan nuevas formas <strong>de</strong> ser o<br />

estar <strong>en</strong> la <strong>calle</strong>. Se consi<strong>de</strong>ró como población <strong>en</strong> estudio a todos aquellos<br />

niños, <strong>niñas</strong> y <strong>jóv<strong>en</strong>es</strong> <strong>de</strong> la <strong>calle</strong> que estuvieran <strong>de</strong> forma perman<strong>en</strong>te <strong>en</strong><br />

la zona o lugar.<br />

Con el fin <strong>de</strong> garantizar la saturación y máxima diversificación <strong>de</strong> la<br />

muestra, ésta se distribuyó <strong>en</strong> las 15 zonas. Con lo anterior, se garantizó que<br />

la información recabada proviniera <strong>de</strong> todas las zonas geográficas <strong>de</strong> interés.<br />

De acuerdo con lo planteado <strong>en</strong> el proyecto se levantarían 30 cuestionarios<br />

<strong>en</strong> cada zona, dando un total <strong>de</strong> 510. Resulta importante señalar que, conforme<br />

a la información recabada <strong>en</strong> algunos puntos, la cantidad <strong>de</strong> niños,<br />

<strong>niñas</strong> y <strong>adolesc<strong>en</strong>tes</strong> <strong>en</strong> situación <strong>de</strong> <strong>calle</strong> es m<strong>en</strong>or a esa cifra, por lo que <strong>en</strong><br />

otras zonas se buscó <strong>en</strong>cuestar a un mayor número <strong>de</strong> individuos.<br />

En el sigui<strong>en</strong>te cuadro se registran el número <strong>de</strong> cuestionarios aplicados<br />

<strong>en</strong> cada zona. Estos datos se refier<strong>en</strong> al número <strong>de</strong> cuestionarios aplicados<br />

que se consi<strong>de</strong>raron válidos.<br />

30 <strong>Niños</strong>, <strong>niñas</strong>, <strong>adolesc<strong>en</strong>tes</strong> y <strong>jóv<strong>en</strong>es</strong> <strong>en</strong> <strong>situaciones</strong> <strong>de</strong> <strong>calle</strong> Elem<strong>en</strong>tos para rep<strong>en</strong>sar las formas <strong>de</strong> interev<strong>en</strong>ción 31

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