“Modelo de clase mundial en gestión escolar” - Corporación Calidad

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Colegios Galardonados a la Excelencia Premio a la Gestión Escolar 1997 – 2008 Año Categoría Institución Localidad 2007 / 2008 2006 / 2007 2005 / 2006 2004 / 2005 2003 / 2004 Privada Privada Oficial Oficial Mixta Mixta Oficial Oficial Privada Privada Mixta Oficial Privada Oficial Oficial Privada Colegio del Rosario Campestre Colegio del Rosario de Santo Domingo Alfonso López Pumarejo IED Cultura popular Gimnasio Real de Colombia Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría para Niños Sordos Colegio Distrital CEDID San Pablo Colegio Distrital Rural Quiba Alta Colegio Parroquial Santa Isabel de Hungría Colegio Emilio Valenzuela Fundación Instituto Tecnológico del Sur Colegio Distrital San Cayetano Colsubsidio Colegio Salesiano de León xiii Colegio Distrital Luis Carlos Galán Sarmiento Colegio Distrital República de Bolivia Liceo Hermano Miguel La Salle Declarado Desierto Usaquén Chapinero Kennedy Puente Aranda Ciudad Bolivar Rafael Uribe Uribe Bosa Simón Bolívar Puente Aranda Suba Tunjuelito Usme La Candelaria Puente Aranda Engativá Barrios Unidos 2002 Privada A Colegio de La Presentación de Fátima Tunjuelito 2001 2000 1999 1998 1997 Privada A Privada A Privada A Privada A Oficial B Privada A Privada B Estatal A Privada A Oficial B Privada A Privada C Colegio Parroquial Adveniat Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario Colegio Santa Clara Colegio Distrital CEDID San Pablo Colegio Santa Teresa de Jesús Instituto Colsubsidio de Educación Femenina icef Liceos del Ejército Patria Sector Norte B “Liceo Colombia” Colegio Hijas de Cristo Rey Colegio Distrital Torca Colegio Parroquial Adveniat Colegio Mayor de San Bartolomé San Cristóbal Engativá Suba Teusaquillo Bosa Fontibón Chapinero Suba Suba Usaquén San Cristóbal Candelaria Galardón a la Excelencia – Premio a la Gestión Escolar 19
20 Guía para Colegios 2009 Historia y Propósitos del Galardón Mediante Decreto No. 379 de Mayo de 1997 la Administración Distrital crea el Galardón a la Excelencia, como reconocimiento y estímulo a los colegios estatales y privados de enseñanza preescolar, básica y media que hayan logrado articular exitosamente las tareas pedagógicas y administrativas consiguiendo innovar y mejorar la acción educativa. La Corporación Calidad, en su empeño de convertir el conocimiento desarrollado en un bien público al servicio de las organizaciones colombianas, ha realizado desde 1997, por encargo de la Secretaria de Educación del Distrito, la orientación técnica y coordinación operativa del Galardón. Desde la versión 2002 el Galardón ha contado con el invaluable apoyo económico de la Caja de Compensación Familiar Compensar y de la Cámara de Comercio de Bogotá. Igualmente, desde el año 2005 la Fundación Carolina Colombia se ha vinculado ofreciendo viajes de estudio a países iberoamericanos a los colegios galardonados. De esta manera, el Galardón se ha constituido en una de las experiencias más significativas de asociatividad y colaboración entre el sector público, el empresariado y las organizaciones que promueven el conocimiento, para el mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos. Propósitos del Galardón Objetivo General Identificar en los colegios estatales y privados de enseñanza preescolar, básica y media del Distrito Capital, experiencias ejemplificantes en la construcción e implementación de enfoques de gestión participativa orientados hacia la calidad. Objetivos Específicos • Suministrar a los colegios una herramienta de autoevaluación que les permita conocer y documentar el estado de sus procesos de gestión y formular estrategias de mejoramiento para la transformación de la dinámica escolar. • Conocer y difundir experiencias significativas en la generación y aplicación de enfoques de gestión y organización enfocados hacia la calidad. Modelo de Excelencia en la Gestión Escolar El Modelo del Galardón a la Excelencia – Premio a la Gestión Escolar ofrece los lineamientos básicos de un sistema de gestión integral que detalla un conjunto de conceptos y prácticas características de un colegio de talla mundial, y que sirven de referentes para apreciar el desempeño de cualquier colegio sin menoscabo de la singularidad de su misión y características distintivas. En primer lugar, el Modelo hace referencia a un trasfondo de ambientes, relacionamientos y desafíos que justifican la existencia del colegio, constituyen su realidad y manera característica de operar y configuran su perfil institucional. Es a luz de este trasfondo que los criterios del Modelo se ajustan y entienden su capacidad evaluadora.
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