“Modelo de clase mundial en gestión escolar” - Corporación Calidad
“Modelo de clase mundial en gestión escolar” - Corporación Calidad
“Modelo de clase mundial en gestión escolar” - Corporación Calidad
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
El Mo<strong>de</strong>lo compr<strong>en</strong><strong>de</strong> diez criterios <strong>de</strong> evaluación que se clasifican <strong>en</strong> cuatro grupos:<br />
• El primer grupo alu<strong>de</strong> a los principios inspiradores <strong>de</strong> la <strong>gestión</strong> escolar para el cumplimi<strong>en</strong>to<br />
<strong>de</strong> los gran<strong>de</strong>s propósitos: Compr<strong>en</strong><strong>de</strong> el Horizonte Institucional como eje rector que proyecta<br />
las acciones y esfuerzos <strong>de</strong>l Colegio hacia el futuro y el <strong>en</strong>torno; el Gobierno Escolar y la Conviv<strong>en</strong>cia,<br />
que esboza las prácticas <strong>de</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones, participación, conviv<strong>en</strong>cia y <strong>gestión</strong> <strong>de</strong><br />
las alianzas; Li<strong>de</strong>razgo y Responsabilidad Institucional, que examina el estilo <strong>de</strong> dirección que<br />
impulsa el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l colegio y los impactos <strong>de</strong> la acción institucional.<br />
• El segundo grupo incluye cinco criterios que examinan concretam<strong>en</strong>te los procesos y el quehacer<br />
<strong>de</strong>l colegio: Gestión Académica y Gestión Administrativa, procesos c<strong>en</strong>trales <strong>en</strong> cualquier plantel<br />
educativo; y Desarrollo <strong>de</strong>l estudiante, Desarrollo <strong>de</strong>l Personal Doc<strong>en</strong>te y Administrativo y Desarrollo<br />
<strong>de</strong> la comunidad, los cuales examinan la <strong>gestión</strong> <strong>de</strong>s<strong>de</strong> los grupos <strong>de</strong> interés <strong>de</strong>l Colegio.<br />
• El Mo<strong>de</strong>lo cu<strong>en</strong>ta también con un criterio que, <strong>de</strong> manera transversal, soporta la filosofía, el<br />
quehacer y el <strong>de</strong>sarrollo institucional, y es la Gestión <strong>de</strong> la Innovación y el Apr<strong>en</strong>dizaje.<br />
• Por último, el criterio <strong>de</strong> Resultados y Mejorami<strong>en</strong>to Institucional aborda los logros <strong>de</strong> la <strong>gestión</strong> escolar<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> los estudiantes, el personal, la comunidad y el colegio mismo. En este capítulo se pue<strong>de</strong><br />
visualizar, <strong>de</strong> manera integral, el nivel <strong>de</strong> cumplimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> los objetivos y metas trazados <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el<br />
horizonte institucional y el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los procesos cotidianos <strong>en</strong> función <strong>de</strong> dicho horizonte.<br />
En g<strong>en</strong>eral, el Mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> Excel<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> la Gestión Escolar propone un refer<strong>en</strong>te para que, a partir <strong>de</strong> sus<br />
propios sistemas y prácticas establecidas, el colegio pueda controlar <strong>de</strong> manera autónoma y efectivas<br />
sus acciones, ser consci<strong>en</strong>te <strong>de</strong> los resultados que éstas g<strong>en</strong>eran, reducir el <strong>de</strong>sgaste institucional y visualizar<br />
claram<strong>en</strong>te hacia dón<strong>de</strong> <strong>en</strong>focar los planes <strong>de</strong> mejorami<strong>en</strong>to <strong>en</strong> el camino a la excel<strong>en</strong>cia<br />
Galardón a la Excel<strong>en</strong>cia – Premio a la Gestión Escolar 21