MEDI NATURAL 3(2D) - Barcanova

Medi natural 1 33
U NITAT 8. ELS SENTITS ( CONT. 1)
pil·les l’un a l’altre. Després, aneu a un lloc amb poca llum i torneu-vos-les a mirar. Expliqueu
què ha passat i per què.
Les pupil·les es dilaten quan tenen poca llum per captar-ne el màxim, i es contreuen quan hi ha més llum
per no deixar-ne passar més del compte.
L’OÏDA
Pàgina 106
3. Tanca els ulls i intenta reconèixer tots els sorolls i sons que se senten a la classe. Apunta en
una taula com la de la pàgina 106 de què són i com són.
Activitat oberta on es recolliran els sons i sorolls d’una classe. Caldrà fer menció específica a la diferència
entre so i soroll. La idea de so agradable i desagradable és subjectiva, i per tant es poden obtenir
resultats diferents. Es pot aprofitar l’ocasió per intentar buscar estratègies per no produir tants
sorolls.
4. En una altra taula com l’anterior pots anotar els sons que provenen de fora quan la classe
està en silenci.
Activitat oberta de les mateixes característiques que l’anterior.
L’OLFACTE
Pàgina 107
5. Fes una llista de bones olors i una de males olors. Compara la teva llista amb les llistes dels
teus companys i companyes.
Activitat oberta. Un cop fetes les llistes, quan es comparen poden adonar-se de la subjectivitat dels conceptes
de bona olor i mala olor. Es pot recollir el fet que quan les olors són desagradables les anomenem
pudors.
6. Les olors s’enregistren a la memòria; fes una llista amb olors que et recordin alguna persona
o alguna situació que hagis viscut.
Activitat oberta.
7. Posa algun exemple de situacions en què ens sigui molt útil el sentit de l’olfacte.
Activitat oberta. Es demana a les alumnes i els alumnes que pensin sobre les utilitats del sentit de l’olfacte,
pensant en olors com la del gas butà o la benzina que ens poden estalviar accidents en avisar-nos
d’una fuita, o les olors del menjar que ens avisen de l’hora i on trobar-lo, com per exemple quan sentim
olor de pa al carrer i això ens ajuda a localitzar el forn, etc.