PILAR XAPELLÍ BELBEL - Universitat de Barcelona

Com es desenvolupen els nens i nenes de 5 anys:
LES EMOCIONS AMB NENS I NENES DE P5
El treball de recerca que he realitzat l’he centrat en nens i nenes de 5 i 6 anys per
això cal saber Com es desenvolupen i aprenen els nens i les nenes de l'etapa
d'educació infantil
Al llarg dels 0 als 6 anys, té lloc un procés de complexitat de l’ésser humà que no es
repetirà al llarg del desenvolupament. Les criatures, quan neixen, necessiten unes
cures mínimes i una atenció a l’hora de menjar i dormir a unes certes hores, tot fent
atenció a les demandes que comença a fer el nadó. A mesura que van creixent, les
seves demandes augmenten (ploren perquè tenen gana o malestar, o no volen estar
sols, o volen estar amb una altra persona, etc.), com també de les seves capacitats
de resposta. També es van fent més complexes les realitats on viuen els infants:
passen d'un àmbit relacional reduït a establir relacions amb persones més llunyanes
i desconegudes, i a tenir necessitat de valer-se per si mateixos sense la presència
constant de les persones més properes
En aquestes edats, i sobretot a l'etapa de parvulari, s'ha considerat moltes vegades
que els nens no poden aprendre si no han desenvolupat prèviament unes
característiques que es consideren imprescindibles. D'aquí la tendència a subordinar
l'aprenentatge al desenvolupament, en el sentit d'entendre que primer es
desenvolupen una sèrie de capacitats cognitives i després es pot iniciar
l'ensenyament de continguts que impliquen aquestes capacitats.
El fet que l’escola es prenguin aquest tipus de decisions està directament relacionat
amb el que la psicologia ha dit en relació amb aquests aspectes. En aquest sentit,
hem d’assenyalar que algunes de les aportacions fonamentals que ha fet la
psicologia genètica de Jean Piaget.
Des d'aquesta perspectiva, s'entén que la maduració per si sola no seria capaç de
produir les funcions psicològiques pròpies dels éssers humans i que és
l'aprenentatge en interacció amb les altres persones el que ens dóna possibilitats
d'avançar en el nostre desenvolupament psicològic. Són aquests processos
d'interacció amb les altres persones els que permeten l'establiment de les funcions
psicològiques superiors. Així, els infants comencen a utilitzar el llenguatge com a
vehicle de comunicació, control i regulació de les accions de les altres persones, i
Pàg. 9