PILAR XAPELLÍ BELBEL - Universitat de Barcelona

LES EMOCIONS AMB NENS I NENES DE P5
Quan a l’escola es tracten temes relacionats amb les actituds o valors es fa
majoritàriament en forma d’eixos transversals, com per exemple; l’educació per la
salut, l’educació per la pau, l’educació en la tolerància i en valors, l’educació per
l’igualat d’oportunitats, etc. Si l’escola ha de donar resposta a les demandes socials
cal incorporar en el currículum l’Educació Emocional, de manera implícita i concreta.
Es important que ensenyem als infants que prenguin consciència de les seves
emocions i les comuniquin. Quan els infants poden pensar el que senten i aprenen a
parlar dels seus sentiments millora el seu humor i la seva expressivitat. Educar les
emocions no consisteix en reprimir-les i castigar-les sinó en saber-les canalitzar. Es
a dir saber utilitzar aquesta energia de forma positiva tant per conèixer les nostres
emocions com les dels altres; es a dir saber-se posar en el lloc de l’altre, que és el
que coneixem com empatia.
Alguns dels objectius de l’Educació Emocional són:
• Coneixer’s a si mateix
• Ser conscient de les pròpies emocions i saber-les canalitzar. Aquest
objectiu es refereix a que una persona sigui conscient dels seus
sentiments i emocions. Que sàpiga identificar-los i posar-li nom. Amb els
mes menuts això es un problema, ja que encara no tenen la maduració ni
el vocabulari necessari.
• Desenvolupar l’autoestima: l’autoestima és la valoració d’un mateix. Tant
els pares com els professora tenim el deure de fomentar-la ja que els
nens i nens amb una autoestima alta son mes feliços i estan més segurs
d’ells mateixos.
• Comprendre les emocions dels altres: percebre les emocions i el punt
de vista dels altres. Aquest també és un objectiu una mica complex per
l’educació infantil. Els nens han de començar per conèixer a ells mateixos i
mica en mica han d’assolir la capacitat de l’empatia.
Entenem per competència emocional el “conjunt d’habilitats que permeten
comprendre, expressar i regular de manera apropiada els fenòmens emocionals.
Inclouen la consciència emocional, el control de l’Impulsivitat, el treball en equip,
etc.” Bisquerra (2002)
Pàg. 5