Joseph de Bologne.pdf - Aula

Joseph de Bologne dit le Chevalier de Saint-George Bertran Romero
La música, de la mateixa manera que la literatura, pertany a la branca de l’Art
que es desenvolupa en el temps i no en l’espai, com és la pintura i les altres arts
plàstiques. Però alhora, necessita alguna eina per poder ser valorada: tot i tenir-la
representada a la partitura no és possible apreciar-la amb plenitud ja que la música
està feta per a ser escoltada i no per a ser llegida. Aquesta és la principal diferència
amb la literatura, perquè el llibre ja és suficient com a instrument transmissor.
L’única excepció és potser el teatre, que s’aproparia més a la música gràcies a la seva
qualitat d’espectacle que necessita una posada en escena.
En el cas d’un quadre, per posar un exemple, la transmissió a l’observador és
en certa manera més directa, no es necessita cap altra via de comunicació a part de la
relació espectador-obra. Basant-nos en aquests aspectes, podem afirmar que la
música representa un grau d’abstracció superior al de les altres arts. Això ens fa
reflexionar sobre un problema que únicament apareix en aquesta disciplina i al
teatre: la manera d’interpretar. Com ja hem dit, sense uns músics o actors que facin
presents les obres no podríem tenir-les a l’abast. Aquest és un altre factor diferencial
a tenir en compte, ja que en el cas de les arts plàstiques no cal confeccionar les obres
de nou, no hem de tornar a pintar La Gioconda per poder-la admirar. L’obra en ella
mateixa és autosuficient. La música ha de ser reactualitzada, ja sigui respectant la
interpretació de l’època o adaptant-la al moment, cosa que ens planteja una discussió
molt interessant que es tractarà en aquest treball. A més a més, gràcies a això, també
podem interpretar la música per plaer, cosa que ens permetrà una estreta relació
entre ella i nosaltres, entre nosaltres i el compositor. Pel simple fet de tocar-la, en fas
una interpretació, i això converteix la música en una mica teva.
Tothom, des de petit ha sentit música en més d’un moment. Podem dir que,
de la mateixa manera que hem assimilat la llengua que parlem d’una forma
inconscient, ens hem educat en un entorn musical que porta tota una tradició
darrere i que condiciona el punt de vista des del qual escoltem qualsevol melodia.
Per tant la nostra no és una audició neutral, aquesta tradició ens ha preparat, i quan
sentim música de l’Índia – per posar un exemple – no entenem el seu sistema; els
7