Catàleg d'activitats escolars i lúdiques ... - Intiam Ruai S.L.

DESCRIPCIÓ I METODOLOGIA
Els alumnes coneixeran el en el taller. La metodologia
Sol des del punt de vista compta amb una exposició
energètic i com es pot a- teòrica a l’aula i amb pràcprofitar
el poder tèrmic tiques a l’exterior, amb el su-
d’aquest des de la Terra, port d’una fitxa pedagògica
en benefici propi. L’escalfor
que arriba del Sol pot es-
per treballar.
calfar aigua o altres fluïds i Materials: Kits solars tèrmics
gasos o materials, evitant formats per col·lector i dipòsit
altres fonts energètiques no termosifó (perfils de xapa gal-
renovables, i això és el què vanitzada, policarbonat, ca-
els alumnes experimentanonades i connexions de coure),
ran amb diferents materials termòmetre infraroig i col·lector
tèrmic de mostra. Fitxa pe-
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
dagògica.
• Utilització del coneixement previ i del coneixement adquirit
per resoldre exercicis.
• Muntatge i desmuntatge d’un kit solar tèrmic en grups (habilitats
manuals, mecàniques, treball en grup...).
• Introducció i comprensió de dades en taules de doble entrada.
• Exposició del tema fomentant la participació i les referències
dels i de les alumnes.
• Experimentació amb materials dissenyats per visualitzar
l’energia calorífica del Sol.
FETS
• Relació del concepte d’energia en l’aplicació a la vida quotidiana.
Problemàtica ambiental i energètica.
• El Sol com a font d’energia. Llum i calor.
• Descripció de l’equilibri tèrmic. Energia solar tèrmica. Densitat
de l’aigua.
• Utilització correcta de vocabulari energètic i d’unitats de
mesura (watts, kWh, ºC...).
• Descobrir el potencial de les energies renovables i els seus
beneficis.
VALORS/NORMES
• Respecte per les normes de l’activitat, d’ús dels materials i
ordre.
• Participació activa i aportació d’opinions.
• Valoració de l’ús de l’energia i els recursos naturals i reflexió
sobre un ús més intel·ligent d’aquests.
• Valoració del treball en equip per motivar el descobriment i
l’experimentació.
• Respecte per les aportacions dels altres i capacitat
d’argumentació.
NECESSITATS
Espai interior: aula amb ordinador, altaveus, projector i espai
amb taules i cadires (pot ser el mateix o diferent).
Espai exterior: espai d’uns 50 m2 amb sol.
(*) Aquest taller està condicionat a la situació meteorològica. En
cas de pluja, caldrà reprogramar l’activitat en un altre dia.
OBJECTIUS
més informació a: www.ecoterra.org – catàleg de serveis
• Entendre el concepte
d’energia i com es manifesta.
Distingir fonts i tipus
d’energia.
• Mostrar als alumnes les
formes d’aprofitament de
l’energia calorífica del Sol.
• Apropar als alumnes els
problemes ambientals
derivats de la relació dels
humans amb l’entorn i
també les possibilitats
d’incidir positivament.
• Conèixer i experimentar
amb la llum solar i la calor,
partint dels coneixements
previs de l’alumnat.
• Prendre consciència de
la necessitat de reduir
l’impacte ambiental personal,
reduint el consum i
usant renovables.
DESTINATARIS
Educació secundària:
1r i 2n cicle
(12-16 anys)