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vale esta práctica. Cuánto… es decir…
Unitat d’Assessorament Psicopedagògic
O sea él lo decide, no os lo dice a priori va a valer un 25%?
No, no eso, sí la práctica sí. Te dice a lo mejor el resultado del examen es un tanto por ciento o no
es nada a lo mejor. Es decir, si no apruebas el examen aunque tengas un 10 en la práctica estás
suspendido. Es decir, no hay una… algo sobre lo que te puedas informar como va ese plan Bolonia
y esa asignatura, no hay unas reglas defi nidas completamente, de las asignaturas que tienen que
seguir estas reglas. Tiene un tanto por ciento de teoría, tanto por ciento… cada asignatura va…
implementa sus propias reglas o implementa sus propios…
Crees que no es homogéneo, que cada uno va por su lado?
Sí, sí sí. Cada uno va por su lado, más o menos tienen sus conocimientos y va poniendo… el año
pasado sí que tenía compañeros que estaban haciendo Sistemas y señales y hubo problemas
en la asignatura. Porque había gente que iba todos los días a clase, estaba empollando, estaba
haciendo la asignatura, estaba haciendo los ejercicios. Y va y el último día y el examen bastante
difícil, pues entonces el conocimiento también… y el examen a lo mejor por un día de esos que
tienes mala suerte lo suspendes por lo que sea. Y todo lo que has estado haciendo durante el
curso se te queda reducido a nada. Es decir, porque tú intentas adquirir conocimientos, lo que
haces es emplear mucho tiempo en casa, o tienes que desarrollarlo o tienes que ir adquiriendo
conocimientos que hay que probando, es… empleabas como tres o cuatro más tiempo que en una
asignatura normal por el método normal. Y entonces todo este tiempo que tú has estado invirtiendo
ves como queda reducido a nada con un simple examen que a lo mejor sería nada, por lo
que sea pero tienes un mal día y lo haces mal, aunque sea una tontería. O sea no hay una forma
de poder tú ir a quejarte y... y decirle oye ¿por qué me has puesto esto? Es decir, es totalmente
el criterio del profesor con Bolonia.
Tú no puedes negociar? Es decir la clase en general no puede negociar nada…
Tú le puedes decir he estado haciendo esto y mira he suspendido por una tontería, pero el profesor
te puede decir vale pues si has ido todos los días a clase, por lo tanto, tienes que saber
cómo se hace el examen no puedes hacer nada contra esto. Es, es… las contras que tiene el plan
Bolonia, también tiene cosas buenas.
¿Qué cosas buenas, por ejemplo?
En… hay asignaturas, por ejemplo, que en teoría sencillamente no te entra en sí el confl icto, por
ejemplo, en Ingeniera de software esta asignatura la he hecho en dos años, una sin plan Bolonia
y otra con plan Bolonia. El plan sin Bolonia era por ejemplo compañeros que tenía al lado, tampoco
se enteraban de ná. Decía una estructura de tal, vale no llegabas a tocarla, no llegabas a
hacer nada con ella, no sabías de qué iba. Después te lo pedían a examen, (...) cambio. El plan
Bolonia el año pasado sí tenías que empaparte, tenías que probarlo, tenías que terciarlo y tenía
que funcionar aquello. Es decir, tenías que aprender, por narices tenías que aprender aquello no
había otra manera. Si en esa asignatura los conocimientos que adquirías eran en relación a la
asignatura y eran sólidos. Tú probabas y comprobabas y funcionaba y bastante sólidos. Es una
de las cosas buenas que he encontrado, en Redes también tenías que infórmate, hacer una wiki…
desarrollarla y unas prácticas. Sí, es la parte buena. La parte mala que ibas al profesor, oye esto
cómo se hace. O ibas a las clases de tutoría y no estaba el profesor, es ir a ciegas también. Mu-
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