Bloc 2 - ESCOLA Turó de Guiera - Xtec

matidoc:jt101:bloc2:2.1.1._definicio [SUPORT] http://phobos.xtec.cat/suport/doku.php?id=matidoc:jt101:bloc2:2.1.1._d...
Definició
De manera senzilla, podem definir els continguts educatius digitals, com aquells elements que són susceptibles de ser utilitzats en els
processos educatius i que precisen d'algun tipus de soport o dispositiu digital per tal de poder ser executats.
Tot i disposar d'una definició més o menys bona, determinar què és allò que hi entra o no és una tasca difícil. Per una banda el món
tecnològic avança a passes agigantades. El món de l'educació també està sotmés a canvis de currículum, metodologies docents,
especialitats formatives, modalitats de formació, …
Així, quan parlem de continguts educatius digitals, estem fent un embolcall molt gran on hi tenen cabuda una gran quantitat d'objectes
diferents. Amb tot, podem realizar algunes distincions genèriques:
materials educatius que han estat elaborats per institucions educatives, organitzacions, associacions culturals, editorials o
similars. Acostumen a estar allotjats en repositoris, portals web, bancs de recursos, … Aquests tipus de materials acostumen a ser
un producte acabat i preparat per a ser utilitzat per l'alumne i/o el professor;
materials educatius d'elaboració pròpia, creats amb una finalitat didàctica pel propi docent, fent ús de les diverses eines
dsponibles a la web. En aquest cas hi ha tantes versions com autors de materials, donat que les eines i la facilitat d'accés permeten
que cadascú es construeixi elmaterial al seu gust.
materials educatius elaborats sota els estàndards existents. L'elaboració de materials educatius en format digital ja té una
certa trajectòria. Justament per això, i per tal d'assegurar-ne la seva funcionalitat a mesura que la web va evolucionant, i també
per tal de garantir la interoperatibilitat en diversos entons, hi ha definits un seguits d'estàndards aplicats al món dels materials
educatius en format digital;
materials educatius amb format propi. Corresponen a aquest grup aquells mateials que només poden ser executats, recuperats
i modificats sota uns entorns o eines específiques, fora de les quals és impossible fer-ho. Un exemple són els materials de les
pissarres digitals, cadascun amb el seu format propi, i que no són intercanviables entre els diversos models;
materials que guarden traça de l'activitat de l'alumne; normalment van vinculats a plataformes educatives o entrons EVEA
(com per exemple Moodle), encara que no necessariament (les activitats JCLIC i les dels Quaderns Virtuals en són un exemple).
Aquests tipus de materials acostumen a ser molt ben rebuts donat que permeten fer un seguiment exhaustiu i mesurable dels
progressos de l'alumnat;
materials que no guarden traça de l'activitat desenvolupada. Dins d'aquests tipus de materials podríem posar-hi aquells que
fan més atenció a la part creativa o de construcció del coneixement (podcast, realització de videos, presentacions, mapes
conceptuals, publicacions digitals, webquests, …). En aquests tipus de materials s'aocstuma més a fer un seguiment del procés
complet, i no només del resultat final. El sistema d'avaluació utilitzat és més aviat de tipus rúbrica.
En els materials específics de la formació telemàtica eduCat1x1, s'hi pot trobar més informació del sistema d'avaluació per rúbriques (
http://phobos.xtec.cat/formaciotic/wikiexport/cursos/tic/s1x1/modul_1/practica_4 [http://phobos.xtec.cat/formaciotic/wikiexport/cursos
/tic/s1x1/modul_1/practica_4]
Una rúbrica es pot crear sense fer ús de cap programari específic, amb un senzill editor de textos. Tot i aixi, es poden trobar aplicacions
específiques per elaborar rúbriques, com ara http://rubistar.4teachers.org/ [http://rubistar.4teachers.org/])
No hi ha dubte de la potència que ens ofereix la xarxa en relació a l'ús de materials educatius digitals:
es poden actualitzar de forma ràpida i l'usuari rep l'actualització de forma instantànea,
tenen la potència de l'hiperlinkatge entre documents i la possibilitat d'incorporar-hi multimèdia de forma senzilla,
són més atractius per a l'usuari final,
permeten ser visionats i recuperats tantes vegades com sigui necessari,
en el cas dels continguts oberts es poden recuperar, avaluar i millorar.
matidoc/jt101/bloc2/2.1.1._definicio.txt Darrera modificació: 2010/04/24 11:42 per Artur Tallada
1 de 1 06/05/2010 11:25