La educación intercultural en Castilla-La Mancha. - Cortes de ...

La educación intercultural en Castilla-La Mancha.
mismos, así como la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y
social.
5.El desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades y el fomento de la igualdad
efectiva entre hombres y mujeres.
Esta Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación en su Titulo II,
Equidad en la Educación, en el Capitulo I, hace referencia, entre otros aspectos,
al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo e integra al alumnado
con necesidades educativas especiales. Y en el Capitulo II, recoge como principio de
acción, la compensación de las desigualdades.
3.3. maRco legislativo en mateRia de educación inteRcultuRal de
castilla-la mancha.
Según el Ministerio de Educación y Ciencia El Real Decreto 299/1996, de
28 de febrero, de ordenación de las acciones dirigidas a la compensación de
desigualdades en educación, se orientan al alumnado perteneciente a minorías
étnicas o culturales, en situaciones sociales de desventaja, con dificultades de acceso,
permanencia y promoción en el sistema educativo. Las comunidades autónomas, con
las competencias plenamente asumidas, tienen en marcha diversas acciones para ir
dando una respuesta conveniente a la interculturalidad en las aulas.
• Resolución de 25-07-2001, de la Dirección General de Coordinación y Política
General de Coordinación y Política Educativa, por la que se organizan las actuaciones
del Programa de Educación Compensatoria. 42
La presente Resolución tiene como objeto dictar instrucciones para organizar
las actuaciones de compensación que se lleven a cabo en los centros educativos de
Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con fondos públicos en el
ámbito de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. Son actuaciones de
compensación educativa todas aquellas iniciativas dirigidas a dar una respuesta de
calidad a la población desfavorecida por razones sociales, económicas, culturales y
étnicas, y por situaciones de enfermedad, asociadas a periodos de larga hospitalización
y convalecencia. Los centros docentes a la hora de organizar las medidas de
compensación educativa tendrán en cuenta, entre otros, los siguientes criterios:
1.- El Proyecto Educativo incluirá como uno de sus principios básicos la intervención
compensadora, el fomento de la igualdad de oportunidades y la educación
intercultural.
42 D.O.C.M. Núm. 89. 10 de agosto de 2001.
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