Educar en valores desde la Escuela Necesaria - centro de ...

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C APÍTULO
L A PEDAGOGÍA DE LOS VALORES
HUMANO- CRISTIANOS
“Nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo,
los hombres se educan entre sí mediatizados por el mundo”
Freire
Todo el planteamiento anterior constituye nuestra concepción
en torno al eje de valores, qué es lo que esperamos
debe aprenderse en los centros educativos para ayudar a que
las personas desarrollen su ser. Ahora vamos a tocar algunas
pistas sobre cómo lograr esto en la práctica pedagógica. Presentamos
algunas ideas centrales que orientan la pedagogía de
los valores en los centros educativos, para posteriormente señalar
algunos pasos que pueden ayudar a su puesta en práctica.
Subrayamos que estas pistas no son una “receta” que el educador
propone para “enseñar” valores, pues recordemos que
Freire decía que todos aprendemos de todos.
1. Algunos principios pedagógicos generales
1.1 La formación de valores como transversal
Los valores deben hacerse vida en el centro educativo. Esto
significa que la organización, las relaciones que se establecen
entre los distintos sujetos del centro, la infraestructura,
las normas de convivencia, la acción en el aula, el
ambiente en general deben ser expresión de los valores humano-cristianos
por los que el centro educativo ha optado.
Todas las áreas académicas, todos los docentes, todos los espacios
de formación escolar… deben asumir la formación de
valores como parte esencial de su tarea educativa.
La transversalidad de los valores la entendemos no como
un tema que debe estudiarse en todas las áreas o proyectos
de trabajo en el aula, sino como un ambiente creado en la
convivencia cotidiana, como una finalidad común concretada
en las competencias del eje que debe orientar la práctica
pedagógica en su conjunto y como unos procesos que se deben
poner en práctica por todos los educadores orientados
hacia los mismos fines.