Educar en valores desde la Escuela Necesaria - centro de ...

Educar en
Valores desde
la Escuela
Necesaria
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En el siguiente cuadro podemos visualizar contenidos
que aparecen en el currículo básico en todos los grados de I
y II Etapa que guardan estrecha relación con el desarrollo de
las competencias de valores humano-cristianos, bien porque
directamente las abordan o porque sirven de herramientas
para desencadenar aprendizajes relacionados con ellas.
Cuadro 6. Relación de competencias del eje
de valores humano-cristianos y bloques de contenido
por área del Currículo Básico Nacional
COMPETENCIAS GENERALES
Valora, conoce y aplica conocimientos
sobre ética,moral y la realidadsocio-cultural,política,económica
y ecológica del entorno.
Valora su persona y se compromete
en su crecimiento personal
a partir del desarrollo del autoconocimiento
y autorregulación.
Interactúa positivamente con los
demás desarrollando habilidades
para la convivencia.
Analiza críticamente la realidad del
entorno tomando conciencia de
las necesidades humanas y sensibilizándose
de tal modo que le
motiva a realizar acciones responsables
dentro de su ambiente.
Desarrolla su identidad personal,familiar,escolar,regional
y nacional
manifestándolo en actitudes
que expresen valores
humano-cristianos.
Interioriza y desarrolla su fe en
Dios como camino de crecimiento
espiritual, personal y comunitario
que le conduce a vivir valores
de fraternidad y solidaridad.
AREAS
LENGUAJE
MATEMATICA
CIENCIAS
NATURALES Y
TECNOLOGIA
CS. SOCIALES
ESTETICA
EDUCACION
FISICA
BLOQUES DE CONTENIDOS
El intercambio oral; la literatura; interacción
comunicativa escrita; comunicación,
individuo y sociedad;
el mundo de la imaginación; información
e investigación.
Resolución de problemas, estadística,
operaciones.
Espacio, tiempo y movimiento; seres
vivos; nacimiento y crecimiento
de seres humanos y animales; Sol,
tierra, luna, lluvia, nubes y viento;
alimentos; la tierra y el universo; salud
integral; tecnología y creatividad.
Niño,familia,escuela y comunidad;
espacio geográfico; pasado histórico;
diversidad de paisajes; convivencia
social y ciudadanía; sociedad
venezolana e identidad nacional.
El cuerpo,formas e imágenes; fuentes
sonoras, ritmos y grafismos; la
línea, el color, el valor, textura; expresiónplástica,dibujo,pintura,artes
escénicas; expresión artística;
diseño y producción artística.
Juegos motrices, aptitud física, ritmo
corporal, vida al aire libre