Educar en valores desde la Escuela Necesaria - centro de ...

Educar en
Valores desde
la Escuela
Necesaria
En definitiva,
la formación de
valores no es sólo
asunto de un área
o un docente;
todos los sujetos
que conviven en
el centro educativo
y todo lo que se
hace en este
espacio debe
asumir esta
responsabilidad.
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el conjunto de valores y actitudes que debemos promover,
esto debe servir de orientación a todos para el desarrollo de
su práctica educativa. Los profesores de las Terceras Etapas
y Diversificados, desde sus áreas específicas de trabajo, deben
tener como horizonte ese perfil, igualmente en las primeras
etapas, independientemente de la estrategia de planificación
y acción educativa implementada.
Los equipos directivos juegan un papel clave, ellos deben
proponer estilos de gestión donde la participación, la democracia,
la autonomía... se vivan en el funcionamiento cotidiano.
Es necesario revisar las normativas de los centros educativos.
Las normas también son expresión de valores y son
fundamentales por cuanto ellas nos precisan qué es lo realmente
importante a fin de cuentas. Muchas normas en los
centros educativos son expresión de un afán exacerbado por
el orden, la disciplina, la uniformidad. A veces gastamos
energías en cosas que son esenciales sólo para la escuela. Como
señala González Lucini (2001) las normas no son más
que expresión de los valores, colocamos las normas para asegurar
que los valores se vivan en el colectivo.
En definitiva, la formación de valores no es sólo asunto
de un área o un docente; todos los sujetos que conviven en
el centro educativo y todo lo que se hace en este espacio debe
asumir esta responsabilidad. La formación de valores es
implícita a la educación, porque forma parte de su esencia,
educamos de verdad cuando ayudamos a que la persona se
desarrolle en su ser y en su dimensión de vida comunitaria,
esto es función de todo educador, independientemente de su
especificidad académica.
1.2. Formación de valores como proceso
permanente y sistemático
Educar valores es un proceso que lleva tiempo, no termina
nunca y los resultados no se ven a corto plazo; es también
un proceso que se da paso a paso, en secuencia y coherencia.
Educamos en valores en toda su complejidad, si
promovemos el crecimiento de la persona con una orientación
clara, con unos pasos, metodología e itinerarios que creen
las condiciones necesarias para ir avanzando en un esfuerzo
sostenido en el tiempo. Decíamos que en esto es fundamental
la actitud del educador, su disposición a hacer un verdadero
acompañamiento, su empeño en educar en el más am-